培养个人兴趣英语.docx

培养个人兴趣英语首先，我们要明白学习英语绝不是看一部动画片，不是一蹴而就的事。要想不下一番苦功夫、不费一点力气就能学好英语，那是绝对办不到的。因此，我们学习英语时，一定要有信心，要有耐心，按部就班地保持学习下去，这样才会有收获。 第二，要想学好英语，就得先从听、说入手。课上认真听老师讲，听同学们说，自己积极举手发言，大胆地去讲英语。 课下多听录音带，反复学习，尽量模仿正确的语音语调。天天保持读半个小时的英语。人们常说的“拳不离手，曲不离口，就是这个道理。 第三，要想学好英语，就得有股子韧劲儿。学过的生词和句子一定要记住，真正掌握它，千万别把希望只放在考前的突击记忆上。期中、期末考试时，成百上千的单词怎么能一下子背下来呢?所以，记单词一定要日积月累，备一个小本儿随身携带就更好。比如今天学了10个单词，记住了7个，其余3个怎么也记不住，这时你就可以把它们记到小本子上。小本子随身带，有空你就掏出来，看它几眼，说它几遍。看的次数多了，说的次数多了，再难记的单词也能记住。当然，记生词最好连句子一块记效果更好，这样记得牢。通过句子记新单词，不但扩展了词汇量，而且还记了单词的用法，真是一举两得。 第四，要想学好英语，还要多动脑筋。要采纳多种方法、多种形式来巧学巧记。 关于一些较难理解的知识，我们可以把它的核心部分用一两句好记、好上口的话概括起来，进行记忆。比如few和little的用法同学们经常用错，就可以用以下的话来记忆：“字母少的修饰可数名词;字母多的修饰不可数名词;有a，就有少数几个，就有一点点;没a，就几乎一点儿也没有了。 2怎样提升孩子英语学习兴趣 一：确保充足睡眠8小时 晚上不要熬夜，应该按时就寝，中午要保持午睡，因为只有确保了充足的睡眠时间，那么第二天才会有饱满的精神。学习起来也才不会觉得辛劳。 第二：学习要全神贯注 玩要玩的痛快，学要学得踏实，所以同学们在学习的时候，一定要认真学，并且学习也是要讲究策略的，要劳逸结合的学习。很多同学采纳伏案苦读，其实这样的学习方法不正确，学习到一定程度就得休息，补充能量。这样才不致于疲惫学习而导致厌学。 第三：学习要主动 一个不主动学习的人，就说明他对学习没有多大的兴趣，那么首先应该要提升学习兴趣。在学习中碰到不懂的知识，就要及时跟教师或者同学们请教，如果碰到难题又不敢向人请教，那知识点就会落下，因此，要想提升自己的学习成绩，一定要不懂就问。爱上学习。 第五：坚持愉快精神 学习也是会受情绪影响的，通常情绪好的时候，学东西也快，情绪不好的时候，学东西也慢，甚至都不想学东西。还有一点就是同学之间的和谐融洽相处，同学们相处愉快，那么自己的心情也好，心情好了，学习也就变得轻松了。 3课堂上如何提升同学学习积极性 一、进行趣味性、娱乐性教学，提升同学的参加意识和学习兴趣。 少年儿童对新事物特别感兴趣，求知欲望也特别激烈。教师在英语课堂教学中可利用他们的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小同学的求知欲。如：在教学认读钟表时，教师先让同学回忆一下自己一天的主要活动时间，包括起床、吃饭、上学、放学、做家庭作业、睡觉等一系列活动时间。然后，教师一边用英语表达出时间一边模仿同学各种活动时的表情和动作，使同学在活泼、生动的课堂气氛中轻松地学到知识。 二、充分利用现代化的教学仪器和教具，提升同学注意力，培养同学学习英语的积极性。 在英语课堂教学中，教师应充分用“四机一幕，多角度、生动活泼地讲授新知识，以提升同学的注意力，延缓同学发散思维的早现。教师在课前依据实际必须要制作不同的教学卡片和挂图，使新知识更加清楚地显现在同学的面前，有利于培养同学学习英语的兴趣。 三、合理制定课堂，教学方法灵活多样，富有启发性，使同学愉快的接受新知识。 中小同学对新内容最感兴趣，教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让同学自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当同学出现疲惫状态时，教师及时调整，中断讲授新知识，代之为听或唱英文歌曲、讲英语小故事或做一些简单的英语小游戏等。但时间不要过长，以35分钟为宜。 四、对同学及时反馈学习成果，多激励，少批评。 同学能及时了解自己的学习成果，对学习有很大的激励作用。它能使同学了解自己的长处和不够，从而对加强自信心和及时改正错误有很大帮助。在英语教学过程中，教师针对同学的学习状况尽量少批评，多激励。教师的激励和表扬能使同学在学习中获得成功的体验，加强同学学习英语的自信心，有助于培养他们的学习兴趣。 4怎么培养孩子学英语的兴趣 在中学英语教学中，要正确熟悉语言知识与语言运用能力的辩证关系，以高素养的教师为中间媒介，促进同学在掌握语言知识的前提下，向语言运用能力转化。同时，要克服听说读写脱节的问题，强化听说读写技能各个环节的训练，发挥最大的整体效应。今天我就怎么培养孩子学英语的兴趣来和大家聊聊。 创设环境 在小学高年级同学眼里，写作课是“恐惧的，他们无从下笔，担心写得不好会受到批评。作为英语教师，应熟悉到这一点，建设优良积极的班级文化，营造轻松愉悦的课堂环境。让同学在写作课上不再畏惧，而是放松情绪勇敢面对，把写作当成一件趣事来做，最好能把写作渗透到日常教学中。例如课前与同学闲聊，教师可夸赞同学的衣服美丽，“Your dress is so beautiful today，同学会自然而然地回答“Thank you.然后加以引导：“How do you think my clothes today?.同学会有各种不同的回答。教师可激励其他同学进行类似的简短对话。一方面是让同学敢说，另一方面是有话可说。人人都会说话，所以在写作时，无妨先联想对话类的作文写作。另外，每隔一段时间，在班级内部举办一些与写作有关的小型活动，或设置有奖品。建设好这样一个大环境，再进行细节处理则能取得更好效果。 资源利用 现代小学英语教材多配有教学光盘，而且多媒体方式也较为流行，应充分利用这些资源。教师可以在课堂上把这些材料充分运用到课堂教学中。 案例：在6A Project 2Reuse and recycle中，会学到些新词汇，如“poster、“with your.等。教师可利用多媒体，以组图或漫画的形式讲述一段小故事。老师：Who is going to draw the pictures? 同学：I can!老师：Who is going to cut the papers?此时，图中给出一副简单的场景图，指出具体的海报制作说明。然后可令同学自己发挥想象，编出符合主题的故事，并制作出主题明确的海报。 多加激励 教师在写作课堂评价时，应秉着按部就班的态度，对同学要求不能太过严格。关于出色生和出色文章要表扬激励，但当同学犯错，或者出彩点较少时，更应予以引导和激励。在某次写作中，有同学写交通方式时，误将“on foot写成“by foot，虽然是显然的错误，但教师必须耐心指出，并找出文章其他出彩的地方，让同学有成功感。否则，同学极易因此而害怕犯错，进而害怕英语写作。在课堂上，可当众朗诵一些比较出色的文章。或办一个英语作文园地，将同学的作文收录其中。也可以把全体同学的出色作文订成作文集，在内部传阅，形成良性竞争，激发同学斗志。这样，不少人都会在课下强化积存，并勤加学习。同学的潜力是庞大的，关键在于教师是否能通过有效途径进行挖掘。第 7 页 共 7 页