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幼儿园教育教学教研工作制度
（一）幼儿园教育教学工作制度
认真贯彻执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，认真按照本园教育教学工作计划任务目标，组织实施教育教学活动，探索和创新教育教学形式和方法，提升教育教学质量，促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展，促进教师教育教学水平的提高，切实做好幼儿园的教育教学管理工作。
1、坚持保教并重的原则。教师拟定教育教学工作计划，须一并将保育任务渗透在学期计划、月重点、周安排、日活动中。不可把保育目标内容排除在教育教学工作计划之外。
2、坚持保教结合的方法。教师组织教育教学活动，须采取保育与教育有机融合的教育教学方法，使之“教”中有“保”，“教”中能“保”。
3、坚持以游戏为基本活动形式。教师组织教育教学须以游戏为基本的活动形式，可采取集体、分组、分区域及自主游戏等活动形式。亦可采取体育活动，音乐活动、阅读活动、谈话活动、讨论活动及日常生活、劳动、娱乐等多形式进行。切忌可把教育教学简单的作为“上课”进行。
4、坚持面向全体幼儿，促进幼儿共同发展的教育教学指向目标。教师组织教育教学全程，均须面向全体幼儿，关注并掌握每个幼儿的参与、学练、感悟、体验、接受等具体环节与细节，以便更好的促进每一个幼儿富有个性的、健康的发展。教师还要关注到幼儿的个体差异，以便更好的因人施教。
5、积极创新课程模式。教师开展和实施教育教学活动可在不断实践、总结传统课程模式优劣的基础上，积极进行新的课程模式改革与尝试，不断探索适宜本园的课程模式。
6、明确幼儿培养目标。教师拟定幼儿培养目标须严格遵循教育规律和幼儿身心发展规律，制定切实可行、适宜幼儿最佳发展的培养目标。切忌目标过高或过低。
7、规范教育教学环节。
① 认真落实教育教学工作计划。每周一早张贴周计划，做到提前一周备好课，不拿着课本上课，每一次教育活动都必须有直观教具，每周有两次效果记录。
② 认真组织幼儿主题、区域、游戏等活动。提前做好游戏材料的准备工作，在游戏中教师要充分发挥幼儿主体作用，注意对幼儿进行良好行为习惯培养。活动后，教师要做好观察记录和评价。
③ 按时组织活动，做好幼儿主题活动评价（主题活动结束后一周内完成）。严禁自行停课、调课。
8、每天坚持组织幼儿户外活动2小时。
9、积极参加业务学习和教育教学研究，教师要积极参与教改实验等研究性活动，积极参与本园及上级主管部门、教科研机构组织的备课、说课、示范课、评课等创先活动，不断提高整体素质。
10、自觉接受园领导、教研主任的检查、听课、指导。
（二）幼儿园教师教研工作制度
1、建立幼儿园三级教研网络。建立幼儿园集团中心教研网络（分管教育教学副园长牵头）t分级部教研网络（教研主任牵头）t分学科教研网络（学科组长牵头）。其中集团中心教研网络为全园教师教研工作的组织和业务指导层，分级部教研网络为某级部教研工作的集体研讨层，分学科教研网络为某学科教研工作的学习切磋层。
2、制定教研工作计划。在园长的领导下，学期初，分管教育教学副由园长、教研主任、学科组长，负责分别制定教研网络工作计划。计划要突出专题、突出重点。
3、定期开展教研活动。在园长的领导下，由三级教研网络牵头负责人组织实施教研活动。幼儿园集团中心教研活动每学期组织1次，分级部教研活动每月开展1次，分学科教研活动每周进行1次。各级教研网络牵头负责人要以身作则，充分发挥示范带动作用，由上至下层层指导，确保内容丰富，形式新颖，效果明显。
4、定期上好示范课。学期初，组织示范课，教研主任、学科组长分别上。学期末，组织观摩活动，全体教师集体教学观摩，研讨、评议、评分，结果作为教师业务考核内容存档。
5、开展专题研究。按照幼儿园教研内容和重点（特色），结合班级、学科教育工作实际，每位教师每学期确定一个主题进行专题研究、实践。可采取学习、研讨、交流、观摩等多形式多方法进行，结果写出专项报告。每学期组织一次全园经验交流、评比。学期末，向业务园长汇报，材料存档。
6、开展互听互评活动。三级教研网络均须有计划地组织教师开展听课、评课活动，讲课教师要认真准备，听课教师要详细记录，切实起到互学互评的效果。
7、加强对教研活动的指导。分管教育教学副园长、教研主任、学科组长要从上至下对教师参加教研活动、说课、讲课、评课等给予及时具体指导、反馈，切实提高教研活动质量。
8、建立教研工作档案。各级教研网络均须定期收集整理教研资料，建立教研活动档案。每学期末向分管教育教学副园长呈报。
9、学期期末，由分管教育教学副园长、教研主任负责对各班进行教育质量检查和班级工作评估。
10、严格遵守教研活动纪律。全体教师须准时参加教研活动，因故不能参加的须向教研主任请假。严禁无故缺席。参加教研活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成积极和谐的教研气氛。
（三）幼儿园教师专业培训工作制度
1、定期开展教研活动。学习有关政策、教育理论等，研究教材方法，集体备课，交流经验，共享信息。
2、定期举行观摩活动。向本园教师或幼儿家长公开的观摩活动每学期举行1 2次；研究性专题教育观摩活动按计划安排举行。鼓励教师向外来参观、学习人员展示示范性观摩活动。
3、定期举行专题讲座。邀请省内外知名专家、学者来园举行专题讲座、学术交流、经验介绍，每学期1 2次。
4、坚持业务学习制度。固定教师每周集体业务学习时间，做好考勤，安排好学习内容，组织好学习形式，切实保障学习效果。
5、组织教师参加学习培训。有计划的组织全园教师外出参观学习；有计划的选送骨干教师外出脱产学习；鼓励骨干教师参加学前教育研究生课程培训（每年1名）；支持教师在职进修（每学期给予3天带薪学习假）；鼓励教师自主学习，提高业务，展示特长。
6、开展“师徒结对”活动，充分发挥“师傅”言传身教，示范带动作用，帮助“徒弟”尽快适应工作，不断提高新教师、年轻教师组织管理幼儿、组织教育教学活动的能力。
7、开展争先创优活动。每学期举行一次全园岗位技能竞赛，表彰先进，推广经验。