校园暴力.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,远离暴力校园,走进幸福未来,1,提问,：,回顾你以前的经历，是否曾经受到校园暴力？,你觉得什么是校园暴力？,2,校园欺凌,是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。,名词解释,3,据有关部门调查：在校中小学生有,30,有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。,4,5,上海女生熊佳庆殴打同学,十余人围殴两同学,8,河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里被同学扇耳光、脚踹和逼着下跪,9,校园暴力的沉重代价,10,?,伤害了谁,?,11,1,、对方,2,、家长,3,、亲人,4,、学校、老师和朋友,5,、社会秩序,6,、,自己,12,校园暴力的沉重代价,13,广东茂名电白三中校园暴力案,利诱,一位初一女生在玩游戏机时，同学跟她借游戏币，她不肯，受到殴打，脾脏破裂。,18,案例四：因为一些小事就大打出手，恶意伤害他人身体。,19,岁的尚某在学校操场和几名男女同学一起打篮球。同学苏某嫌尚某有犯规动作，几次说他不会打球，尚某感觉在女同学面前丢了脸，心里很不舒服，当苏某又一次说尚某打手犯规时，二人发生了争吵，尚某挥手打了苏某一个耳光，猝不及防的苏某倒在地上死亡。,19,案例五：老师教育方式不当或因体罚学生，引发师生之间的暴力伤害等等。,一位高中老师，在课后批评教育了一名高二男生时因拍了一下该男生的肩膀，没想到该男生乘老师正在打篮球时，用早已准备好的裁纸刀去报复老师，结果造成了重伤害。,20,案例六：所谓“义气之争”，用暴力手段争长短。,年仅,16,岁的苏某听说小文对人说他朋友（李某）偷东西，便和他的朋友宋某、韩某将小文带到学校外面，将小文打了一顿。,21,法律代价,民法通则第11条规定：,16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动 收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。,中华人民共和国刑法第十七条规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。,22,第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。,有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：,（一）结伙殴打、伤害他人的；,（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；,（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。,治安管理处罚条例,23,刑法条文,第二百三十四条故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。,犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本法另有规定的，依照规定。,具有殴打、侮辱情节的，从重处罚。,24,议一议,为什么会出现,校园暴力现呢？,25,（1）是索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱；,（2）是以大欺小，以众欺寡；,（3）是为一点小事大打出手；,（4）是同学间因“义气”之争，以暴力手段争长论短；,（5）是不堪长期受辱以暴,制,暴；,（6）是个别学生组织同乡会或者其他，用暴力来解决相互矛盾。,26,各种欺负行为,1,、叫受害者侮辱性,绰号,；指责受害者无用。,2,、对受害者施以重复的物理攻击，攻击其身体或物件。例如：拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发及对射橡皮筋等。,3,、干涉受害者的个人财产、生活与,人权,与前途和受教权、教科书、,衣裳,等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。,4,、传播关于受害者的消极,谣言,和闲话,。,27,5,、恐吓、威迫受害者做出受害者不想要做的行为，威胁受害者听从命令。,6,、在各方面让受害者遭遇麻烦。,7,、诬告或陷害受害者违反校规、欠交功课等，使受害者招致处分。,8,、当班上有同学做错事，老师尚未找到真凶时，欺凌者便假定是受害者所为，并传播此假定给其他同学。,9,、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、,性取向,、,宗教,、,种族,、,收入,水平、,国籍,、家人或其他不同之处。,各种欺负行为,28,百度,有26671人参与了校园暴力的调查。,11%的人称身边就存在这种现象；,17.1%的网友认为校园暴力是受社会风气的影响,（江湖大哥、讲义气、结帮拉派、小团体）,23,.,5,%的人认为,90,后学生,责任意识、法制观点淡薄造成,；,12.3%,的人认为是,90,号学生,是非观点不分；,2,0.8%的人认为,90,号学生个,人主义过强，不懂得处理人际关系和矛盾造成,5,.7%的网友认为“品德教育假大空”；,9.6,%的网友,认为,学校管理力度不够,；,29,谈一谈,当我们在学校的学习和生活中出现了矛盾，极易出现校园暴力时，,该怎么办？,30,勇,勇敢不是鲁莽，礼让也不是胆小。,不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。,31,忍一时风平浪静,，,退一步海阔天空,。,忍是一种眼光，一种胸怀，一种领悟，是一种人生的技巧，忍,也,是一种规则的智慧。忍有时是怯懦的表现，有时则完全是刚强的外衣,。小不忍则乱大谋。,忍,32,33,韩信很小的时候就失去了父母，主要靠钓鱼换钱维持生活，经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的周济，屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。一次一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说：你虽然长得又高又大，喜欢带刀配剑，其实你胆子小得很。有本事的话，你敢用剑你的配剑来刺我吗？如果不敢，就从我的裤裆下钻过去。韩信自知形只影单，硬拼肯定吃亏。于是，当着许多围观人的面，从那个屠夫的裤裆下钻了过去。史书上称“跨下之辱”。,跨下之辱-,大将军韩信,34,和睦、和气、中和、和平、和谐、和还意味着求同存异。中华传统文化把“和”作为最高价值，作为最高的道德境界。“礼之用，和为贵。”致中和，天地位焉，万物育焉。”和睦夫妻、和合家族、顺和邻里、和谐社会、协和万邦、天人合一、和气生财、和平天下、和衷共济，是中华民族传统美德的最高境界和最高目标。冤家宜解不宜结，各自回头看后头,。,和,35,36,战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵,所以封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，使赵王侮辱。为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将居功自傲，对此不服，而屡次故意挑衅，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。,“将相和”这出故事宣扬的是：海纳百川，有容乃大；将相和，平天下。,将相和,-廉颇,与,蔺相如,37,以心度物，以己量人，曰恕。,子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲,，,勿施于人。”。“恕”要求推己及人，自己不想做的事，不强加给别人,，也就是心理互换：,当你与同学发生矛盾时，首先要做的是站在对方的位置，用对方当时的心理来思考一下这件事，是自己的过失还是对方的不对。,恕,38,己所不欲,勿施于人,孔子,勿以恶小而为之，勿以善小而不为,诸葛亮,海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。,林则徐,39,理，理性，理智之意。当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？,学校的力量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。,理,40,(1),安全第一，预防为主,与同学友好相处。,有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。,避免自己成为施暴者的目标。,我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品，不要公开显露自己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。,养成善于观察的好习惯。,多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息可以从校园同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。,41,(2),应对暴力，临危不乱,遭受语言暴力时的自救,应对语言暴力，我们通常可以采取以下方式：,一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。,遭受行为暴力时的自救,如果被攻击者殴打，我们该怎么办？,一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。,在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。,42,(3),及时报告，以法维权,由于校园暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。,自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，,采取最有效的救助措施。,要应对暴力，我们必须增强五个意识：,第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。,第二，要有强烈的自我保护意识。,第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不能蛮干。,43,第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。,第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。,我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。,44,。,谢谢谢谢,45,