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怎样才能提高数学成绩

培养同学自觉学习的优良习惯：①〔教师〕在布置作业时，要注意难易程度，要注意强化对后进生的辅导、转化，催促他们认真完成布置的作业。②大部分后进生学习被动，依赖性强。教师在解答问题时，要注意启发，逐步培养他们独立完成作业的习惯。③应该用辩证的观点教育，对后进生要"爱'字当头，"严'字贯其中，催促他们认真学习。
认真把好考试关，注意培养后进生的自信心和自尊心。要有意识地出一些较易的题目，让他们体会成功与被欣赏的快乐，从而培养他们的自信心和自尊心。
教会同学学习。教师要有意识地培养同学正确的数学学习观念，并在教学过程中强化学法指导和学习心理辅导。

在数学教学过程中强化抽象逻辑思维的训练和培养。针对后进生抽象逻辑思维能力不适应数学学习的问题，从七年级数学教学开始就强化抽象逻辑能力训练，始终把教学过程〔制定〕成同学在教师指导下主动探求知识的过程。
建立和谐的师生关系。心理学认为，人的情感与熟悉过程是相联系的，任何熟悉过程都伴随着情感。初中生对某一学科的学习兴趣与学习情感密不可分。和谐的师生关系是确保和促进学习的重要因素
尊重和理解后进生。要相信后进生是可以向好的方向转化的。他们通过努力而取得的成绩，希望得到同学的承认、老师的理解。教师要针对同学不同的特点进行不同方式教育。对后进生工作要有耐心和信心。
2怎样提升初中数学成绩

借助现代信息技术手段辅助教学，提升数学教学效益
《标准》指出"数学课程的制定与实施应重视运用现代信息技术'，"把现代信息技术作为同学学习数学和解决问题的强有力工具'.现代信息技术可把数学知识的产生、形成和发展的过程充分地展示给同学，可通过生动的视听创设情境进行概念教学，使某些抽象的概念直观化;通过动画表现出一般与特别、运动与变化，让同学体会其中的数学思想和数学方法。而互联网的逐步普及也为教学提供了一个强大的平台，教师在教学中，可适当地引导同学利用互联网强大的资源进行数学学习
如九年级几何《圆》第一课时，借助现代信息技术的优势，制定flash动画，当采纳方形车轮和圆形车轮在公路上行驶，让同学观察画面，感受为什么车轮必须是圆形的?这时，同学一看动画，激发了学习兴趣，由此所设置的情景自然而然地把同学引入本课的学习之中，从而激起同学思维的火花和激烈的求知欲望及探究热情，并带着探求新知识的欲望全身心地投入到《圆》这一章节的学习，通过信息技术与数学教学有机地整合，同学们跃跃欲试，言之有物，兴趣盎然，在教师的指导下积极参加，充分发挥多种感官功能，动耳听，动眼看，动脑想，动口说，为同学提供自我表现的机会和空间，让课堂充满活跃的学习氛围. ，又能帮助同学通过课本以外的渠道获取有用的知识，从而更好地提升数学教学的效益。
多激励，少批评，让同学获得成功的经验
一个人如果老是受到叱责、冷嘲热讽和否定，他很容易变的胆小、自卑，缺乏热情没有自信，容易形成消极的人生态度，而且会影响他的一生，特别是对一个学困生来说更是这样，我们所面对的是小同学，我们就应该关注、尊重、爱护站在同一起跑线上的每一个同学，用同学的眼光看同学，用欣赏的目光看同学，发现他们的潜能，在教育教学活动中，一个赞美的眼神，一个满意的微笑，一句赞扬激励的语言，都传递着教师的情感。
课堂上让每个同学都有展示自己的机会，关于学困生应给予更多的关照，让每一个同学都体验成功，都感受到"我的存在'"我能行'，感受到老师喜爱我，我有信心学好这门课，当然，我所说的不是一味的激励，一味的表扬。关于同学而言过多的表扬并不会起到激励的作用，尤其是教师不假思索，脱口而出的随意性的表扬，不仅不能对同学积极引导，反而会导致同学形成浅尝辄止和随意应付的学习态度，激励表扬要把握分寸，要激励同学，帮助同学熟悉自我，树立信心，尤其是同学智慧的火花闪现时教师要给予充分肯定。
3怎样能提升教学成绩

1.课堂中要有优良的课堂纪律做保证。没有好的课堂纪律，教室乱糟糟的，你讲你的我玩我的，没什么效果，严重地影响教学质量。因此，要想提升教学质量，首先要有井然有序的纪律做保证。
2.在探求知识的过程中要让同学主动尝试、大胆猜测、认真推理、引导同学自觉运用归纳、概括等方法来获取新知。教学中还要注意培养同学优良的书写和自觉检验等习惯，使同学在形成认知结构的同时，能力和习惯都相应地得到发展。运用"小组合作学习'形式，和学习伙伴一起理解学习任务，探究、发现规律，各抒已见，互相启发，交流补充;让同学成为学习的主人。把时间还给同学，把学习的主动权还给同学。

3.在课堂提问环节中，问题的设置要简单明了，有思索价值，有适当梯度，适当注意因人而宜;提问面要宽，同学回答有困难时，要耐心启发;要认真倾听同学的发言，不放过同学回答中的错误和模糊之处。
4.同学课堂作业时，应注意巡视，针对同学学习状况，教师及时点拨指导，适当进行各别辅导。可适当布置课外作业，采用分层布置，成绩出色的同学重在能力训练，学困生重在基础知识训练，但目的要明确，针对性要强，真正做到少而精。
4怎样提升数学成绩

适当多做题，养成优良的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是不免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复学习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提升自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。关于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平常要养成优良的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最正确状态，在考试中能运用自如。施行证实：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常学习无异。如果平常解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平常养成优良的解题习惯是非常重要的。 数学必须要施行，必须要大量做题，但要"埋下头去做题，抬起头来想题'，在做题中关注思路、方法、技巧，要"苦做'更要"巧做'。考试中时间最宝贵，掌握了好的思路、方法、技巧，不仅解题速度快，而且也不容易犯错。
记清概念，夯实基础。
数学不等于做题，千万不要忽视最基本的概念、公理、定理和公式，特别是"不定项选择题'就要靠清楚的概念来明辨对错，如果概念不清就会感觉模棱两可，最终造成误选。因此，要把已经学过的概念整理出来，通过读一读、抄一抄加深印象，特别是容易混淆的概念更要彻底搞清，不留隐患。有些同学能看懂书中的内容，并不一定能深入地理解它，初次看懂书中的内容，往往还只停留在表面，既使真正懂了，也不等于你已经记住了它，如果已记住了它，也不等于你会运用它。因此，有些题目不会做是可以理解的。一般来说，学习可分为三个层次，即识记理解运用，理解是关键，只有理解才干很好地记住它，只有理解才有可能灵活地运用它，而运用离不开记忆，更必须要理解、训练，做作业就是运用的过程，如果连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到具体实例的运用，其中也有一些技巧，只有在不断训练中提升的自己解题能力，从而达到掌握知识的目的。
调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而关于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思索，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远激励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在确保正确率的前提下提升解题速度。关于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;关于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

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