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最难忘的一堂课演讲稿.docx

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最难忘的一堂课演讲稿 2最难忘的一堂课演讲稿篇一 在我接受教育的十多年时间里,给我们上课的老师足有三、四十名之多,然而给我印象较深的课并不太多,独有初中二年级时的一节语文课,是我终生难忘的一节课。我敢断言,当年我们那个班的同学 ,肯定也对那节语文课留下深入的印象。 记得那是1959年初夏,某一天的一节语文课。上课铃声响过,同学们迅速进入教室做好,等候老师来上课。 教室的门开了,四十多双眼睛向教室门望去,大步走向讲台的并不是我们的语文老师,而是教初一语文的孙老师。同学们虽然还没完全反应过来,却都习惯性的齐刷刷地站了起来。带着疑惑的目光,注 视着孙老师那张略带微笑白皙的“国〞字形脸。待老师用那浑厚亲切的嗓音发出“同学们好!〞后,全体同学以不同于平常特别响亮的声音回敬“老——师——好!〞。 孙老师环视一下全班同学,用较低落的语气说:“你们的王老师病了,由我来代这节课,我们今天学习新课——《到佛子岭去》〞。 这简短的开场白,不仅让我们明白了代课的原因,而且知道了这节课的学习内容。尤其是孙老师那酷似中央广播电台播音员夏青的声音,一下子就把同学吸引住了。 接着同学们在欣赏老师那娓娓动听的讲课过程中,了解了《到佛子岭去》这篇课文的 、写作的时代背景及课文梗概。接着孙老师开始了范读。 “到——佛子岭——去!〞孙老师就朗诵这课文开头的第一句,就把全班同学给激烈的吸引住了。那字正腔圆的发音,那抑扬顿挫的语调,那富有节奏的语速,仿佛带有极深的磁性和庞大的穿透力,在 感染着每一名同学。每一名同学的双眼都全神贯注的盯着书本上的字句;每一名同学的两耳都在倾听着那动听、感人的阅读。此时,同学们不 是在单纯的听,而是在品味、在享受。 课文还未读完,下课的铃声响了,同学们带着一丝遗憾和惋惜,目送着孙老师离开教室。 没等孙老师走多远,同学们便开始模仿起孙老师的语调,大声地朗诵道:“到——佛子岭——去!〞 听完孙老师的课,使我们真正的见识了什么是真正的朗诵。通过这节课,对我以后朗诵水平的提升起到了很大地示范作用,甚至影响了我的一生。 3最难忘的一堂课演讲稿篇二 到了〔素养教育〕基地的第二天,我们学习了如何摆多米诺骨牌。这是让我终身难忘的一节课。 你可能会说,多米诺骨牌有什么可学的?不就是排几行骨牌吗?有什么值得难忘的?不,你错了。 一上课,老师就让我们按照在机构分的小组来摆骨牌。有的人并不是很开心,因为小组中可能会有一两个调皮的同学。本来我也有点担心我们组那个同学会调皮,但让我出乎意料的,他不但没 有捣乱,而且还在那专心致志的摆多米诺骨牌。 一开始我们组都是各自摆各自的,但因为这样显得我们组摆的有些杂乱无章,所以组长便提议,把我们每个人摆的骨牌都连起来,那样绝对是又宏伟又壮观。 说起来容易做起来难,一开始我们想的太过简单了,要知道,多米诺骨牌可是很容易倒的,一倒就会全部毁掉的。第一次我们本来已经接近完工了,可不知怎么回事,一个骨牌突然倾斜,直挺 挺地倒下。这一倒可不得了,我们眼睁睁地望着四分之三的骨牌倒下。组长长叹了一口气,我拍了拍组长的肩膀,说:“加油啊,失败是成功之母嘛,我们才是第一次摆嘛!〞组长点了点头。第二次, 我们每个人都当心翼翼的,突然有一个男生没有骨牌了,来找女生要,我还没弄懂怎么回事,两个人突然吵了起来。结果一个人不当心撞了骨牌一下,最不想发生的事情发生了,第二次失败后,我们都 显得有些力不从心了,好几次都有人都把骨牌摔在地上,喃喃自语:“不玩了!真麻烦!〞 光阴似箭,老师让我们停了下来,我环顾四周,只有两三个组完成了。 下了课,王老师把我们班召集起来,对我们说:“这节课你们应该深入反思,为什么只有两三个小组完成了?这就能看出一个小组的合作能力……〞 我低下了头,心里想着,我们小组之所以没有完成,就是因为我们没有团结合作,只顾着忙自己的。俗话说:“团结就是力量。〞这节课就让我明白了这一句话的意思,我们一定要一起合作, 这样才干有成就。小合作就有小成就,大合作就有大成就,不合作就很难有成就。 这节课让我知道了,只有同心协力,团结合作,才会有成功。 4最难忘的一堂课演讲稿篇三 曾经有一位白发苍苍的教授,给马上毕业的同学上毕业前的最后一节课,老教授满怀深情、充满希望的说:“希望大家能记住我给你们上的这最后一堂课。〞 老教授没有像往日实验课那样带领大家做实验,而是通过已往实验课的实验结果,用水的三种状态,显示人生三种状态所表现的人生意义之不同,他讲到:“水有三种状态,人生也有三种状态。 水的状态是由温度决定的,人生的状态是由自己心灵的温度决定的。倘假设一个人对生活和人生的温度在0℃以下,那么这个人的生活状态就会是冰,他的整个人生也只有他双脚站的地方那么大;倘假设一个 人对生活和人生抱平常的心态,那么他就是一汪常态下的水,他能奔流进大河、大海,但他永远离不开大地;倘假设一个人对生活和人生是100℃的炽烈,那么他就会成为水蒸气、成为云朵,他将飞起来, 他的世界和宇宙一样大。〞 这是一堂生动的人生教育课。作为老教授,他希望自己的同学能成为祖国的栋梁之才,都能以一颗火热的心,投身于祖国的发展和建设之中,他希望她的同学用所学的知识填补科学领域的空白, 用掌握的知识敲开科技研究的大门,用双手描述祖国明天更灿烂的蓝图。当我听到这个故事时,深深被老教授出色的比喻所触动,反思自己的言行,检查自己的状态,真该给自己的心灵加把火,让心的 温度升高,让自己的热情燃烧,五十余岁的年龄正可谓老年中的年少,虽然我们退休离开了自己原来的工作岗位,但我们仍然可以为社会发挥余热,我们照样有一颗炽烈的心灵,朋友们赶快行动吧,让 我们成为水蒸气,成为云朵,让我们的生命更出色。 5最难忘的一堂课演讲稿篇四 从上小学开始,究竟上过多少节课,自己也无法算清了,但给我留下印象最深的一节课,是我三年级下学期的第一节〔英语〕课。 新来的英语老师走进教室,然后对我们说:“从今天开始,我就是你们的英语老师了,今天我们来做个游戏,好吗?〞,同学们齐声地说:“好!!〞,老师她先用绿色的粉笔在黑板上画了一个葡萄架 ,然后把在其左边的五个小组分成鸭子队,把其右边的五个小组分成小鸟队,游戏是这样的:老师用英语说站起来或坐下,看哪方做的队,哪方就得分,哪方做错了,就在对方的那里葡萄架下加上一串 葡萄。我说的,你们听明白了吗? 第一局开始了,老师说:“sit down!〞,我们组里没有一个人站起来,他们那组站起来几个人,这样,我们这一组就轻易地获得一串葡萄,同学们高兴地欢呼起来,有的人笑红了脸,有的人兴奋地从 凳子上摔了下来……可是老师说:“哪边宁静,就在哪边的对下画上一串葡萄〞,教室里顿时鸦雀无声。 第二局紧接着开始了,老师喊出了:“stand up!〞,我们队和他们队都有一些人站了起来,结果当然哪队都没有得分。 接下来是上台表演进行PK赛了,每队派出一位选手进行俩俩对抗,比赛马上就要开始了,下面的同学都屏住了呼吸,生怕吵到了自己一方队员,在台上的同学就像心里怀揣小兔子一样,砰砰地直跳,随 着一局一局的开始和结束,双方的葡萄不断增加,居然出现了平局,紧张的最后三局开始了,我方队员表现的异常冷静,连得两分,下面的同学们叫了起来:“我们队获胜了,我们队获胜了!〞 再看他们队,他们的队员就像泄了气的皮球一样焉了,而我们队的队员则像打了兴奋剂一样手舞足蹈起来。 “叮呤呤〞,下课的铃声响了,真奇怪,这节课怎么过的这样快?下课时,同学们还在激烈地讨论这场有趣的比赛呢?你说这节课是不是很有趣,很叫人难忘呢? 第 7 页 共 7 页
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