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初中生物教学计划word版
20 初中生物教学计划
关于初中生物教学安排集锦五篇
时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，让我们一起来学习写安排吧。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我整理的初中生物教学安排5篇，与保藏。
初中生物教学安排篇1
本年度我们将接着推动基础教化生物新课程试验，深化实施素养教化，以“提高课堂教学的有效性”为抓手，努力改善课堂教学方式，进一步提高课堂教学效率，确保我区生物教化事业的持续发展和质量的稳步提高。主要抓好下列几项工作。
一、接着加强生物学科中心组的自身建设
1. 深化探讨与实施生物新课标和新教材，提高自身的业务素养
2. 根据“德才兼备”和“大力培育中青年骨干老师”的要求，在组建好的生物学科中心组的基础上，接着挖掘和发觉人才，将各学校的教学骨干和教研新秀团结到教研室的四周。
二、加强教化理论学习及指导，努力提高自身和全区中学生物老师的专业素养
1. 加强各校内部校本教研，加强学校老师间沟通与合作，共同搞好中学生物教研工作。
2. 接着推动全区各校之间的联片教研，以便各校之间取长补短，共同提高。
三、深化探讨新课标理念下的课堂教学，使新课程的理念真正落实到每个学生的身上，从而提高教化教学质量。
（一）经过有效性教学的探讨推动和深化义务教化新课程的实施
1. 质量是教化的生命线，要加强生物课程标准和生物新教材的学习、探讨和沟通，提高生物课堂的教学质量。
2. 做好初中新课标学习考试探讨、实施进一步深化探讨如何在期中期末测试中体现新课标的教学理念，能真正反映新课标在学生身上的体现。
3. 做好初中生物新课标实施和开放性考查实施的调研工作。
4. 要加强探究性教学策略的探讨要留意发觉和总结胜利的教学案例，加强对优秀的初中生物老师教学阅历的总结、宣扬与推广。结合教学资料、突出学问主干、开展合作学习。
5. 加强农村初中和城镇办学条件较差的初中在运用新教材中遇到的困难和对策的探讨，异样是试验条件、试验开出率、试验实施有效性、试验评价等的调查和探讨。
（二）进取主动参加初中生物新课程的 运用工作，全
面提高生物教学成果
1. 抓好生物课堂教学的探讨，全面提高课堂教学质量指导老师规划好教学进度，明确教学要求，同时还要加强教学质量的监控，刚好将监控所得结果反馈给学校。
2. 扎实提高生物必修资料的基础学问和基本技能的教与学的质量
（三）做好生物教学探讨和指导工作
1. 加强分类指导，加强与区（校）教研力气的亲密合作，加
强资源共享，共同为提高 生物教学成果而努力生物学科中
心组要把指导的力气更多放到薄弱学校和乡镇学校，充分利用区的教研力气，完善全区内同层次学校间的合作与沟通。
2. 提高综合学科生物课堂教学的有效性综合学科生物课堂教学要留意复习资料的筛选，加强重点和难点资料的指导，做好训练资料的编制和运用工作。
3. 组织好全区期中期末生物测试工作，提高试卷讲评的质量。
4. 组织好每年四月份举办的“―初中生物素养与试验本领竞赛”工作。
（四）生物新课程的培训和实施
（五）加强生物网站的建设，有效利用各种优质资源
1・生物学科中心组要刚好上传学科相关信息，供老师们参考。
2.各项教研活动资料要刚好反馈报道上传，让老师能刚好了解有关信息。
同时也期望得到全区中学生物老师的大力支持及踊跃投稿。
初中生物教学安排篇2
生物试验教学可以给学生供应更广袤的活动空间和思维空间，激发学生的学习爱好，培育学生的动手操作、视察实力和协作精神，从而使学生受到科学方法的训练，因此，试验在整个生物领域起着举足轻重的作用。为了更好的培育学生动手、动脑、视察和 的实力，巩固学生学习成果，充分发挥试验室在生物学科教学中的作用，特制定本安排：
一、指导思想
通过试验教学培育学生视察问题、思索问题、提出问题、
和解决问题的实力及组员的协作精神。让学生学会透过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律，培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识.
二、进一步做好试验室常规管理工作
（一）进一步完善试验室管理制度，建立健全各种台账资料，进行科学化管理。做好仪器、药品的购入、调入、调出所应有的明细帐目；严格借物制度和赔偿制度；搞好仪器的保养、修理工作，做好防火、防潮、防尘、防腐蚀工作，保证明验的开展和顺当进行，保证明验平安，特殊对有毒药品，做好防盗工作和管理工作。
（二）进一步加强组织纪律教化。
“没有规则，不成方圆”试验室守则和试验规则是上好试验课的保证，为了培育良好的试验习惯，使试验顺当进行，必需向学生强调遵守试验室守则和试验规则的重要性，保证明验室的宁静和整齐。要求学生严格仔细根据试验要求规范操作和运用试验仪器，做到耐性操作，细心视察，学会发觉问题、提出问
题、和解决问题，培育他们严谨的科学看法。培育他们井然有序的工作习惯，做到试验结束后，自觉把仪器放回原处，整理好试验台，经老师检查得到允许后方可离开。
（三）做好试验室卫生工作。
试验仪器的保养，其中主要的一点就是要做好试验室的清洁卫生工作。要保持试验室地面的清洁、门窗的光亮、桌凳的整齐。对于仪器室及试验打算室，除了要做到前面的几点外，还要保证仪器存放柜光滑无尘、仪器的光亮如新。为此，每做完一次试验要刚好打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并刚好做好仪器的清理归类工作。
三、做好试验室工作文件建立管理工作
学期起先做好试验室工作安排，随着试验室工作的进展，照实填写各种表册，并督促任课教学期末做好归类、归档、整理工作，按时上报学校教务处。
初中生物教学安排篇3
生物教学工作安排
在新的学期里本人将担当初一两个班生物教学工作，为了精彩的完成本学期的工作，特将本学期的教学工作安排如下：
一、教学总体要求和教学目标
接着仔细学习《生物课程标准》，该标准是义务教化阶段生物教学的基本依据，老师应当在仔细学习和领悟的基础上，结合学校和学生的实际状况，创建性的进行教学。生物课程的根本任务是提高学生的科学素养，特殊是一个公民终身发展所须要的生物科学素养，同时在思想方面教化学生，使学生全面发展。
课程理念：面对全体学生、注意学生的全面发展和终身发展；提高学生的生物科学素养；提倡探究性学习，在全面国家教化方针的基础上，依据学生身心发展特点和教化规律，重视对学生进行全面的科学素养教化，体现国家对学生在生物科学学问和技能、实力以及情感看法与价值观等方面的基本要求，着眼于培育学生终身学习的愿望和实力，体现义务教化阶段生物课程的普及性、基础性和发展性。
教学目标：通过义务教化阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：获得生物学基本领实、概念、原理和规律等方面的基础学问，了解这些学问并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用；初步具有生物试验的操作实力，肯定的科学探究实力和实践实力，养成科学思维的习惯；理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。详细目标：学问方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健的学问，促进生理和心理的健康发展。实力方面初步学会生物探究的一般方法，发展合作实力、实践实力和创新实力；情感看法和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培育爱祖国、爱家乡的情感，酷爱大自然、珍爱生命，逐步养成良好的生活习惯和卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。
二、教学内容及进度
初一生物下学期教学的内容主要是以“生物的持续和发展”“健康的生活”为中心绽开的有关生物的生殖和发育、生物的遗传和变异、生物的进化以及健康的生活。进度详见教学进度表。
三、教学措施
老师通过上一学期的教学工作已对学生的学习特点有了肯定的相识。在教学过程中须要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。在对学生的评价方面主要包括：对学生的探究实力的评价、对学生情感看法与价值观的发展状况的评价。
四、教材及学生
教材的编写注意从生活实践动身，避开了从理论到理论；注意创设问题情景，引导学生探究；给学生更多的自主学习空间，学生生活情景图片化；进一步加强了可读性。
初一年级的学生上课留意力不集中，课堂应增加趣味性。学生比较喜爱动手在教学中应增加学生实践内容。让学生初步具有良好的生物学习思维。
新的学期给我们的教学工作带来了更多的希望，在起先将工作一步一步努力做好，用饱满的精神状态为工作注入新的活力。
德育乂乂安排
德育是培育学生思想品德的教化，是全面发展教化，特殊是素养教化的重要组成部分。教书育人是每一位老师的职责，教书当然重要，但育人更为重要。作为一名中学生物学老师，在新课程改试验中，我始终奉行“成人才能成才”的教学理念，着重从以下几方面对青少年学生进行德育XX，加强和改进青少年学生思想道德建设。
1、努力让学生感动。
记得有这样一则寓言：北风和南风比试，看谁能把行人身上的外套脱掉。北风首先发威，行人为了抵挡北风侵袭，把外套裹得紧紧的，南风则缓缓吹拂，忽然，行人觉得春暖衣厚，始则解开纽
扣，继而脱掉外套。新课程理念要求我们要一切为了青少年学生的发展，不能再采纳体罚、变相体罚等手段来教化青少年学生。现代的青少年学生越来越懂事，他们不再以为老师是权威，他们已渐渐有自己的观点。因此，在新课程改试验中，我总是通过创设肯定的道德情境，让青少年学生在想象性的情感体验中，经验动机的冲突，情感的激荡，相识的升华。苏联教化家赞可夫指出：教学法必需触及学生的情感领域，触及学生的精神须要，才能发挥高度有效的功能。因此，老师要擅长诱发青少年学生对道德现象的情感体验。我们要逐步培育青少年学生善感的心灵，让青少年学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的.行为。
2、深化课程改，充分发挥实践育人的作用。
道德的养成、信念的确立仅仅靠学问的灌输和理念的教授是不能完成的。没有亲身经验和真实感受的体验环节，没有符合青少年学生特点的实践活动，思想道德教化就无法达到预期的教化效果。在新课程改试验中，我们依据生物学科的特点广泛深化开展道德实践活动，引导青少年学生在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中，通过亲身经验和真实感受，明白做人做事的道理，养成良好的行为习惯。如在活动“调查学校四周的生态系统”中，学生通过走访、实地调查，了解到近年来学校旁边的植被削减了，动物的多样性削减了，生态平衡受到肯定的破坏。通过活动青少年学生领悟了人与自然和谐发展的重要性，相识到了参与
植树造林，爱护每一片绿叶，是每一个公民的义务；提高了青少年学生的环境爱护意识。
3、依据教材内容主动发挥服务育人的作用。
青少年学生思想道德建设要显明地体现服务的思想，从关切爱惜青少年学生的角度动身，在满腔热忱地关注、解决青少年学生学习、生活、成长遇到的问题中进行教化和引导，在耐性细致地解疑释惑中帮助青少年学生辨别是非、美丑、善恶，把思想道德教化做到青少年学生的心坎上。如在学习“人的生殖和发育”时，依据青春期一个人生长发育和黄金时期，初中青少年学生正处在青春期发育中，面对突如其来的生理、心、理改变，许多青少年学生感到不知所措。为此我们开展了以“青春期卫生”为主题的学问讲座，播放有关青春期发育的教学光盘，刚好让学生了解青春期方面的学问，说明他们心中的困惑，指导他们正确对待青春期出现的生理改变，正视自己的性别
“身份”；帮助青少年学生树立正确的人生观、世界观，让青少年学生相识到在青春期应把主要的精力放在学习。
4、挖掘新教材的德育素材，加强对青少年学生的爱国主义思想教化。爱国主义是人们对自己祖国的酷爱，是一种崇高的思想感情，一个人光有渊博的学问没有爱国精神就不是一个真
10正马克思主义者，就不是一个合格的公民。在新课程改试验中，我们利用教材中的小资料、“课外阅读”等有关内容向青少年学生介绍我国的陆地面积不到世界的3%。但却有高等植物近3万多种，其中珍稀树种居世界之首，如金钱松、银杏等。有占世界总数13%的鸟类和占世界总数10%的陆栖脊椎动物资源，其中特殊宝贵的动物有大熊猫、金丝猴、扬子鳄、等。1965年，我国科学工作者人-工-合-成了结品牛胰岛素（一种含有51个氨基酸的蛋白质）。我国在绘制人类基因图谱时占了1%的份额，标记着此项探讨已达到世界领先水平。全部这些都极大地激发了青少年学生的民族骄傲感和爱国热忱，从而树立为祖国富强而努力学习的远大志向。
青少年是祖国的将来和民族的希望，加强和改进青少年学生思想道德建设是一项长期的社会系统工程。作为一名中学生物老师，在生物教学中，摆正德育工作在素养教化的首要位置，在教学中做到有机XX，耳闻目睹，潜移默化，把德育贯穿于生物教化教学的全过程。
生物爱好小组工作安排
为了唤起和发展优等生对生物及其培育爱惜爱护自然的爱好，拓宽和加深所学的学问充分地展示他们的生物才能，发展他们 地、创建性地运用教科书和科普读物实力及动手实践
实力，以及培育他们肯定的科学探究实力，我们初一年段打算成立生物爱好小组，现制定工作安排如下：
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一、可向学生补充一些课外作业，让他们解答一些带有技巧性，较难的习题，以加深所学的学问，也可以出一些题目，让学生一题多解，或分类探讨，以熬炼他们的民散思维。
二、可对学生作一些适合他们爱好的生物试验，如简洁的扦插和嫁接，或制作盆景。某些现在生物学理论的通俗介绍，培育科学的学习看法，树立攀登科学高峰的志趣和志向。
三、年段的各个生物老师每应分别讲授一大类型的 学
问和参与学生的试验，于每周三、周六下午第三节课分别为植物园试验 时间。
四、授课详细老师：由担当初一年段的生物老师任教：陈诗忠、陈日雄、
五、学生由各班自行组织，有爱好者即可报名参与。
六、起先时间：第5周起先。
七、理论授课地点：定在初一（6）班教室。
八、实践课地点：学校植物园。
陪优辅差工作安排
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批尖子，
12挖掘他们的潜能，从培育实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。
二、学生状况―
本班共有学生56人，学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、详细措施
1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性学问性相结合。
2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、依据学生的个体差异，支配不同的作业。
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7. 采纳一优生带一差生的一帮一行动。
8. 请优生介绍学习阅历，差生加以学习。
9. 课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。
10. 采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。
初中生物教学安排篇4
20xx年，我仔细“”教化方针，模范履行老师职责，
廉洁从教，关爱学生，团结，勤奋工作。上半年任教二甲中学高三(5)班生物，担当班主任，并帮助瞿宏云主任担当校长办公室的工作;下半年调任XX学校校长，任教初一(1 )班生物。
在生物教学工作中，我依据学科教学特点，联系生产生活实际，注意培育学生的综合素养、创新精神和实践实力，促进学生全面发展，所教班级成果优良。高三(5)班高考同轨相比A+、A、B+、B人数均名列第一，本二达线学生选修等级匹配好，个人被评为 高三优秀老师。接着被确定为XX区“名师之路”教科研沙龙跟进培育对象，主动参与沙龙组织的各项学习活动。下半年，担当XX学校校长后，坚持上课，并且进一步加强了对课堂的探讨。11月，所主持的 "”规划20xx年度课题
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《“事务策略”在中学生物教学中的应用探讨》正式立项，12月24日通过开题论证。
在班级管理方面，我进一步提倡文化引领和自主化管理。以“责任、幻想、感恩”激励学生，努力培育学生的“将军品质、天下情怀”。所带高三(5)班班风纯正、成果优异，高考中本二指标完成率为120%，班级被评为"新长征突击队”和“XX市优秀班集体”。7月，被《班主任》举荐为封面人物，刊发了《我的班级 “心”事》；另有《找准班级的成长点》《信任自己，我们同行》在《中小学德育》和《班主任之友》等 上发表，并能在XX区学校德育与班主任工作创新沙
龙中主动发挥作用。
上半年担当二甲中学校长办公室副主任，除帮助瞿XX主任工作外，主要负责学校宣扬，在凌XX校长、季洁华副校长的详细指导下取得了一些成果，发表通讯报道三十多篇，平常主笔学校各类安排总结累计约8万余字。下半年担当XX学校校长，在校长发展沙龙中虚心学习，并努力团结领导班子、主动带动老师群体，顺当完成了义务教化均衡督导工作，接受了 平安校内验收，入围了 XX区关工委工作常态化学校。通过活动开展、干部引领等措施，老师队伍建设取得肯定成果，多位老师在优课竞赛和论文评比中获奖。
不变千年江风海韵，不变今生致远情怀。我愿以行者的姿态去追寻教化的真谛，用、才智和汗水为广阔农村学子铺就通往胜利的道路。
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初中生物教学安排篇5
一、单元教学资料的地位、学问结构前后联系
第一章、是经过视察和调查，了解生物区分与非生物的基本特征以及我们身边的生物；其次章经过较多的科学探究活动,了解生物与环境之间相互影响、相互依存的关系，初步相识生态系统，理解生物圈是最大的生态系统，是全部生物的家园，相识到爱护生物圈是每个公民的职责，初中生物教学安排。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的改变也极大地影响着人类生活，关注人类与自然的和谐发展，关注人类社会的可持续发展，都要了解生物圈。
本教材突出人与生物圈的关系，从生物圈的角度介绍人和其他生物，先让学生对生物圈有一个概括了解，便于后续资料的学习。
二、教学目的与要教求
1、相识到生物具有区分与非生物的特征，生物与环境之间是相互影响，相互依存的，了解生态系统的组成及其类型，理解生物圈是全部生物共同的家园。
2、尝试视察、调查以及资料—的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中限制变量和设计比照试验以及测量和处理数据的方法，初步养成探究的思维习惯。
3、初步构成爱惜生物的情感、爱护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念。
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三、重点和难点
1、能够说明生物具有的共同特征，调查的一般方法，学会做调查记录。
2、初步培育学生的调查的本领以及和同学分工合作的本领。
3、生物圈是全部生物的共同家园应当爱惜这个家。
4、说出影响生物生存的环境的因素，体验探究的一般过程，学习限制试验变量和设计比照试验。
5、在教学中引导学生理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。
6、生态系统的组成
7、培育收集和 资料，合作和沟通的本领，使学生能够从生活中发觉问题，提出问题，
培育学生科学探究精神。
四、课时支配
第一章一节1课时，其次节2课时
其次章第一节1课时其次节2课时三节2课时第四节2课时第五节1课时。
五、教学措施和方案
1、创设情境，激发学习爱好
2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。
3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参与教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
4、激励学生自我视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用，工作安排《初中生物教学安排》。
6、要留意对学生综合本领的培育。
7、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。