《走一步-再走一步》预习学案.doc

走一步，再走一步
预习、复习
【学习目标】
　　１．朗诵课文，体会事件中蕴涵的道理。
　　２．理解心理描写对刻画人物形象和表达主旨的作用。
　　３．培养坚韧不拔、勇于战胜困难的品行。
【原文欣赏】
　　那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉得到。当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。
　　“嗨!〞内德说，“我们很久没有爬悬崖了。〞
　　“我们现在就去爬吧!〞有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。
　　我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后，八年来我一直有病，而且我的心里一直铭记着母亲叫我不要冒险的训诫。
　　“来呀!〞我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。〞
　　“我来了!〞我一面应着，一面跟着他们跑。
　　我们最后来到一处空地。那座悬崖就耸立在空地的另一边。它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
　　其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。
　　我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
　　接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
　　“嗨，慢着，〞我软弱地请求道，“我没法走……〞
　　“再见!〞其中一个孩子说。其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
　　他们左折右转地爬上了崖顶，向下凝视着我。“如果你想待在那里，就待着好了。〞有个孩子讥笑道，“不用客气。〞杰利看来好像有点不放心，但还是和大家一起走了。
　　我从石架向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。但是，往崖顶的路更难爬，因为它更陡，更险。我闻声有人抽泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。
　　时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹。
　　暮色苍莽，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，〞他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。〞
　　“我下不去!〞我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!〞
　　“听我说吧，〞我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?〞
　　我慢慢地把身体移过去。“看见了。〞我说。
　　“好，〞他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。〞
　　这似乎能办得到。我当心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，〞我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。〞我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。〞我想。
　　我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是抽泣了一会儿，然后，我产生了一种庞大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
　　我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
【作者介绍】
　　莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的《悬崖上的一课》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤充满阳光的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。
【正音正字】
　　凸tū〔笔顺：〈上〉21251〕　嶙峋línxún　晕yūn　眩xuàn　啜chuò〔辍掇缀〕
【积存词语】
　　瘦骨嶙峋　　心惊肉跳　　头晕目眩　　当心翼翼　　灰心丧气
【朗诵课文】
【结构层次】
　　《走一步，再走一步》，写的是由童年时一次“脱险〞的经历而心得到的生活哲理。这是过来人的经验之谈，在人生道路上，困难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易，走一步，再走一步，定能战胜一切困难。
　　全文可以分三个部分：
　　第一部分〔开头到“不能动弹〞〕，写遇险。作者写冒险登上悬崖面临危险。与同伴攀登悬崖，途中“我〞上不去又下不来，陷于恐惧和绝望之中。
　　第二部分〔“暮色苍莽〞到“永远忘不了的经验〞〕，写脱险。作者写在父亲的激励下勇敢脱离困境的经过。漆黑的夜里，在父亲的激励下，“我〞鼓足勇气挪动脚步，“走一步，再走一步〞，终于走下悬崖。
　　第三部分〔最后１段〕，写启发。作者写自己的心得：在人生道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解成小困难，一个个认真解决，终将战胜大困难，赢得最后胜利。“我〞在悬崖上学到的经验，使“我〞在今后的人生道路上，以顽强的毅力，应付一切。
【课文分析】
　　这是一篇以小见大、发人深省的佳作。文章通过回忆自己８岁时的一次攀登悬崖的经历，显示一个人生哲理：在人生道路上，不要害怕困难险阻，应当把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决，这样就能战胜庞大的险阻，赢得最后的胜利。
　　本文对“我〞心理活动的刻画细致入微。如，写“我〞被弃于悬崖，用了“全身颤抖，冷汗直冒〞、“心在瘦骨嶙峋的胸膛里卜卜乱跳〞、“吓得几乎晕倒〞、“软弱地请求〞、“头晕目眩〞、“抽泣〞、“纳罕〞、“恐惧和疲乏〞、“全身麻木，不能动弹〞等词语，刻画“我〞处于险境中的委屈、羞愧、迷惘、愧意，以及激烈的恐惧感。
　　这篇课文在写法的主要特点：〔1〕选材典型，以小见大；〔2〕记叙严密，巧设伏笔；〔3〕善于运用心理描写，人物形象生动；〔4〕运用对比，深入主题。
【思维训练】
１，从课文内容上看，标题“走一步、再走一步〞是什么意思？
〔　题目的含义可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。　〕
２，如何理解“我听到了杰利和我父亲的声音〞一句中的感叹号？
〔　①表达比较激烈的感情。
　　②“我〞因有救了而激动。
　　③“我〞的恐惧心略微放松了一点。　〕
３，当“我〞走下悬崖，为什么“先是抽泣了一会儿，然后……有一种庞大的成就感〞？
〔　“抽泣〞是恐惧和高兴交加而不由自主 。“成就感〞是被自己摆脱险境的行动而感动。　〕
４，在父亲的指点下“我〞征服悬崖时的心理有什么变化？这样描写有什么作用？
〔　毫无信心——“我下不来〞我啼哭着说，“我会掉下去，我会摔死！〞
　　信心萌发——这似乎是能办得到的。我当心翼翼地伸出左脚去探那块岩石。
　　信心大增——“我能办得到的。〞我想。
　　充满自信——我觉得自己有一种庞大的成就感。这是我永远忘不了的经验。　
　　这样描写的作用是：具体而详尽地表现出“我〞由害怕危险到战胜困难的全过程。　〕
５，父亲为什么不是亲自把儿子抱下来？
６，末段说“看到前途茫茫而灰心丧气〞，又说“直到抵达我要到的地方〞。既然知道“要到的地方〞，为什么又说“前途茫茫〞呢？
〔　这里“前途茫茫〞的意思是不知道怎样才干抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。　〕
７，你怎样理解全文的最后一句话：“这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长〞？
【学习寄语】
　　让我们——踏踏实实，一步一步地走向成功！