浅议如何让科技体育模型教育的智慧在指尖灵动.docx

浅议如何让科技体育模型教育的智慧在指尖灵动
近几年来，各级各类学校积极响应党中央关于“在青少年中普及科技”和落实《全民健身计划纲要》的号召，开展多项科技活动，丰富少年儿童课余文化生活，更好的发展他们的个性，发挥他们的特长，促进青少年德、智、体、美、劳全面发展。庄浪县水洛中学在科技体育模型教育方面不断探索，积极参与，成效显著。学校专门设立科技模型活动教室，组建兴趣小组，以培养学生创造能力和动手实践能力为主要目标，每天课外活动由专职老师负责开展活动，每天参与活动的学生有40余人。转眼间活动已经开展了四年有余,回首这些年的工作，有喜悦与成功、也有艰辛和失败。我们师生在校领导的关心下、同事们的帮助下，各方面均有一定的进步。
一、先见之明，搭建科技体育模型教育活动的平台
“在合适的时侯，给学生一把朝匙，他就会打开一个美丽的世界”。水洛中学校长慧眼识珠，盯准了体育科技模型这一促进青少年德、智、体、美、劳全面发展的教育活动，2014年，在学校经费及其紧张的情况下，安排老师远赴浙江杭州、省城兰州、等地观摩学习科技体育模型教育，并参加专业培训。第一时间着手购置科摸活动器材，专门腾出教室作为水洛中学科技模型活动室，外出取经的老师一到，就成立了由行政领导具体负责、专职老师辅导、特长学生参与的科技体育模型兴趣活动小组。校长的先见之明，搭建了学校科技体育模型教育活动平台，是众多“钥匙”之一。在兴趣的指引下，学生摒弃不良的个人爱好，增强探索知识的欲望，丰富青少年众多科学知识。它是素质教育的有效实践，培养青少年的逻辑思维能力和坚韧的毅力以及团队精神，在寓教于乐中感受新颖科技体育模型的无穷魅力。
二、迎难而上，克服科技体育模型教育活动的困难
科技体育模型的种类繁多，不同种类的模型有不同的性能，制作出来的飞机能飞、轮船能驶、车辆能跑等等，这一切都使得模型活动趣味无穷。然而水洛中学科技模型教育活动才刚刚起步，在具体操作时困难重重。在当前应试教育下升学压力大，家长唠叨，班主任指责而造成青少年学生参与科技体育模型教育不积极，导致学校科技体育模型教育难以全面展开。每一项模型的制作和调整，都涵盖着老师的孜孜教诲和孩子们辛勤劳作。在科技模型活动的过程中，教师给学生充分的自由，允许他们异想天开，按照自己的兴趣爱好和想法进行不同方式的制作及加工。同时，对于集体性很强的模型活动，经常需要由几个同学或整个集体共同努力完成。对于性能优异的模型，涉及到化学试剂调配、车床运用、模具使用等方面的工作，制作起来绝非易事，往往耗时长达数月。一般情况下，活动小组的学生年级不同，学习成绩、科技基础和水平也存在差异，在活动中因地制宜，因材施教，力求让不同层次的学生制作能力都得到提高。师生在长期的模型活动中，同甘共苦、真诚友爱、不断拉近彼此距离。虽然有时觉得辛苦，但是师生一起交流技术，一起体验失败与成功的过程，共同提升了能力，增进了情谊。
三、指尖灵动，启迪科技体育模型教育活动的智慧
在科技模型教育活动中，提高学生的科技水平、掌握新知识技术是科技模型活动的目的所在。启迪青少年的头脑和双手，培养学生的思维及动手能力。开展创造发明活动，争做小发明家；开展劳技制作活动，争做小制作家；开展建筑模型活动，争做工程能手。这些活动的开展，极大地培养了学生的动手实践能力。学生在亲自动手尝试的过程中，好奇心越来越强，对什么都想摸一摸、动一动、做一做，这正是科技体育模型教育活动所要达到的活动目的。如航模实践活动，在航模的设计、组装、调试中，学生体验到挑战困难、超越自我的快乐，增强探求科学知识的自信心和创造力。学生在玩中找到学习乐趣，成为航模制作活动的主体，充分发挥了空间想象力和实践应用能力，培养了动手实践、开拓创新、勇于探索和团结协作的能力，开发了智力潜能。正是从动手、动脑制作开始，学生认识到发明创造就在自己身边。科技智慧在孩子们的指尖灵动，学校科摸室里，环保垃圾桶、摘花生器、乒乓球拾球器、剥柚皮器、科幻画......。一个个科学构想和发明成果，使学生走进了创造的世界。
三、拓展空间，开辟科技体育模型教育活动的新天地
让学生待在家里、学校，只会束缚学生的思维，水洛中学科摸室引导学生到社会、大自然中去学科学、用科学，教室外才是学生学科学、用科学的广阔天地。曾经指出：“人才是科技发展的根本，是科技创新的关键。”科摸室组织学生开展科技发明活动，引导学生观察分析周围的事物，提出小发明的设想和建议，指导学生设计和制作小发明作品。如我校张益涵同学发明的快捷、防尘摘花生器就是在平时生活中发现摘苹果速度慢，而且容易伤根，先提出了问题，带着这个问题请教了老师，在老师的指点下开动脑筋设计、制作出的一款既可以很快把一棵树上的苹果都摘下来，又能起到防伤根效果的摘苹果器，并获得了青少年科技创新大赛小发明一等奖。正是从动手、动脑制作开始，学生认识到发明创造就在自己身边。在科技创新活动中，由文校长、万志炎、李银太组织学生发起了 “珍惜水资源，抵制水污染”的行动。在竹林寺水库，学生在领略自然美景的同时，也感受到前辈们为建造水库所付出的艰辛劳动，了解了目前家乡面临的缺水困境。在南坪乡自来水厂，学生通过采访的形式，亲身体验、观察自来水的生产流程，在不知不觉中接受了一次节水教育，明确了 “节水从一点一滴做起”的责任。之后，学生
又沿着庄浪人民的母亲河水洛河一路南下，亲眼目睹了
水洛河被污染的场景，并在几个代表性河段收集河水样本，放在一起进行比较，从中认识到工业废水和生活污水对河水的危害。他们向县环保部门提出建议对附近工厂排污状
况作一次大检查，受到上级领导的高度重视。结合这次调查活动，学生还撰写了科技论文《保护母亲河在行动》获得青少年科技创新大赛一等奖。还有的学生设计了自动感应电风扇，当人离开时电风扇就会自动停转，低碳的理念在学生的手中变成现实。学生以亲身实践表现了当代少年儿童爱科学、学科学、用科学的精神风貌，拓展了孩子们科技体育模型教育活动的空间。
四、参与竞赛，开阔科技体育模型教育活动的眼界
科技体育模型教育竞赛活动促进了学生的科学爱好、特长的发展。竞赛既有科技模型表演，又有科技模型比赛，还有科技模型成果展示；近年来，我校学生参加各类科技模型竞赛，获国家级奖6人次，获省级奖206人次，获市级奖136人次，全省科技体育模型竞赛综合团体奖获第三名1次、第六名1次。小团体奖第一名8次、第二名6次、第三名6次。通过参与竞赛，开阔了科技体育模型教育活动的眼界。
另外，科技体育模型教育竞赛活动，对提高学生个人综合素质有三方面的意义：一是战胜自我，体验成功的喜悦，能够培养学生的自信心。让学生在科技模型竞赛活动中通过亲自实践，尝试经历错误和失败，体验探索学习的全过程，养成不怕困难、坚毅勇敢的好品质，从而使个性得到良好的发展。二是锻炼意志，能够培养学生的进取心。科技体育模型教育竞赛活动，不管是单项比赛，还是团体比赛，学生在参加各种级别的竞赛中要求具有更高、更强的精神。教师在比赛中进行竞争意识的灌输和竞争能力的培养，可使学生感受到成功的喜悦，也锻炼了学生顽强拼搏的意志。三是提高自信心，科技体育模型教育竞赛活动中教育学生正确对待竞争中的一时失利，摆正心理位置，进行挫折承受能力的培养，学生正确对待挫折和克服困难，自信心得到提高。
五、结束语
开展青少年科技体育模型教育活动非一朝一夕之事，这个过程是循序渐进的。要想让青少年科技体育模型教育活动的智慧永放光彩，教师作为传授学生知识的引导者，重视起培养学生科技创新和思维能力，多开展关于科技文化教育的活动，鼓励学生积极参与投入，并在参与的过程中多加指导。让更多的青少年能够学关于科技信息的知识，只有让青少年不断强大，“科教兴国”战略才能够早日实现。