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生存选择
[学习要求]
1、掌握文学常识：[全线突破 ]
2．背诵文中的名句名段。依据课文填写句子。
〔1〕人固有一死，__________，__________，__________。
⑵盖文王拘而演《周易》； ， ； ，
； ， ； ， ； ， ； ， ； ，大抵圣贤发愤之所为也。
3．掌握文中重要文言实词：通假字、古今词、多义词〔就、引、厥、倾、用、重、诚、通等〕、活用词；文言虚词〔之、为、乃、而〕，梳理所学的文言特别句式〔倒装句类型及其用法〕。
4．理解《报任安书》 “欲言又止，欲止又言〞、《渔父》的采纳寓言对话的表达特点。
5．以“生存与毁灭〞为话题，积存相关写作素材。
楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，它是《诗经》三百篇后的一种新诗。汉武帝时，刘向整理古藉，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名《楚辞》，从此，“楚辞〞成为一部总集的名称。至于后人以《离骚》为代表称之为“骚〞，这和后人称《诗经》为“风〞一样，虽然名不符实，却是有意把楚辞和汉赋两种文体形区别开来。
[基础必会]
1.以下句中全部含有通假字的一项是〔 〕
①其次剔毛发、婴金铁受辱②不能自免，卒就死耳③网罗天下放失旧闻④当此之时，见狱吏则头枪地⑤则仆偿前辱之责⑥古者富贵而名摩灭⑦居则忽忽假设有所亡⑧大底圣贤发愤之所为作也
A.①②④⑧ B.②④⑥⑧ C.①③⑤⑦ D.③④⑤⑥
2.以下加点词的古今义都相同的一项是〔 〕
A.意气勤勤恳恳 倜傥非常之人称焉
C.且负下未易居，下流多谤议 口语遇遭此祸
３．选出带点的词语意义相同的一项〔 〕
① Ａ．卒就死耳 金就砺则利
Ｂ．初一交战，操军不利，引次江北 宁得自引深藏岩穴邪
Ｃ．左丘失明，厥有《国语》 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘
Ｄ．权倾五国 对此欲倒东南倾
②〔 〕
Ａ．而用流俗人之言 用之所趋异也 Ｂ．重为乡党所戮笑 重章叠句
Ｃ．仆诚以著此书 战败而亡，诚不得已 Ｄ、通邑大都 通古今之变
4、 选出带点的词与例句相同的一项〔 〕例句：仆以口语遭遇此祸
A、重为乡党所笑，以侮辱先人 B、是以见放 C、安能以身之察察 D可以濯吾缨
5．带点的词中与例句相同的项是〔 〕。
①〔 〕例句：今少卿乃教以推贤进士
Ａ．今其智乃反不能及 Ｂ使赢兵负草填之，骑乃得过 Ｃ当春乃发Ｄ．蒙冲斗舰乃以千数
②〔 〕例句： 吾尝终日而思矣
A渔父莞尔而笑 B圣人不凝滞于物，而能与世推移
C何不 随其流而扬其波 D涵淡彭湃而为此也
6.以下语句中“之〞的含义不正确的是〔 〕
A.渔父见而问之〔代词，代屈原〕 B.安能以身之察察〔结构助词，的〕
C.沧浪之水浊兮，可以濯我足〔结构助词、的〕D.句读之不知，惑之不解〔宾语前置的标〕
7.与“难为俗人言也〞中的“为〞字的意义和用法，相同的一项〔 〕
B.为十表，本纪十二
8.以下语句中属于定语后置的一句是 ( )
A安在其不辱也 B.或重于泰山，或重于鸿毛 C.声闻邻国 D. 物之汶汶
9、断句并翻译句子：
由此言之勇怯势也强弱形也审矣何足怪乎夫人不能早自裁绳墨之外以稍陵迟至于鞭箠之间乃欲引节斯不亦远乎
[课外延伸]
阅读下面的文言文，完成8——10题。
贺仁杰，字宽甫，京兆人。父贲，有材略，善攻战，数从军有功。尝治室于毁垣中，得白金七千五百两，谓其妻郑曰：“语云：匹夫无故获千金，必有非常之祸。〞时世祖以皇太弟受诏征云南，驻军六盘山，乃持五千两往献之。世祖曰：“天以赐汝，焉用献！〞对曰：“殿下新封秦，金出秦地，此天以授殿下，臣不敢私，愿以助军。〞且言其子仁杰可用状，即召入宿卫。其军帅怒贲不先白己而专献金，下贲狱。世祖闻之，大怒，执帅将杀之，以勋旧而止。仁杰从世祖，南征云南，北征乃颜，皆助劳绩。后与董文忠居中事上，同志协力，知无不言，言无不听，多所裨益，而言不外泄，帝深爱之。帝一日召仁杰至榻前，出白金，谓之曰：“此汝父六盘所献者，闻汝母来，可持以归养。〞辞不许，乃归白母，尽散之宗族。帝欲选民间童女充后宫；有司买物，多非其土产；山后盐禁，久为民害，皆奏罢之。民为之立祠。上都留守阙，宰相拟廷臣以十数，皆不纳，帝顾仁杰曰：“无以易卿者。〞特授正议大夫、上都留守。尚书省立，桑哥用事，奏上都留守司钱谷多失实。召留守忽剌忽耳及仁杰廷辨，仁杰曰：“臣汉人，不能禁吏戢奸，致钱谷多耗伤，臣之罪。〞忽剌忽耳曰：“臣为长，印在臣手，事未有不关白而能行者，臣之罪。〞帝曰：“以爵让人者有之，未有争引咎归己者。〞置勿问。仁杰在官五十余年，为留守者居半，车驾春秋行幸，出入供亿［注］，未尝致上怒。其妻刘没，帝欲为娶贵族，因辞，乃娶民间女，已而丧明，夫妻相敬如初，未尝置媵妾。大德九年，年七十二，请老，归第。后成祖崩，仁宗入清内欲有所咨访，诏赴阙，行至樊桥而卒。
10、以下句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A尝治室于毁垣中 治：修筑 B臣不敢私，愿以助军 私：独占
C且言其子仁杰可用状 状：状况 D为留守者居半 居：超过
11、以下各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A 闻汝母来，可持以归养 呼中丞之名而詈之，谈笑以死
B 辞不许，乃归白母 问今是何世，乃不知有汉
C 有司买物，多非其土产 尔其无忘乃父之志
D 帝欲为娶贵族 谁为大王为此计者
12、以下对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A、贺贲害怕因意外获金而招致祸患，就以“助军〞为由将大部分所获之金献给了受诏征云南的世祖。世祖任命其子贺仁杰为宿卫。
B、贺仁杰屡建战功并数进忠言，颇得世祖喜爱；他敢于为民请命，深受百姓爱戴。世祖曾以供养母亲为由把其父所献之金送还给他，但他最终未接受。
C、皇帝依据桑哥的反映，要忽剌忽耳与贺仁杰到朝廷说清钱粮管理的问题，他二人都主动承当责任，皇帝为之感慨，就不再追究这件事情了。
D、无论是对皇帝还是对出身低微、双目失明的妻子，贺仁杰的所作所为都无不妥。仁宗即位后，召请告老归乡的贺仁杰赴京，他却在应诏途中去世。
13、把画线的句子翻译成现代汉语。
真的猛士 苦难中的尊严
[学习要求]：
1．选择加粗的字注音和解释都对的一组〔 〕
A．寥落〔liào〕 黯然〔àn〕攒射〔cuán〕喋血〔dié〕
B．浸渍〔zì〕 噩耗〔è〕不惮〔dàn〕立仆〔pū〕
C．菲薄〔fēi〕踌躇〔chóu chú〕血痕〔héng〕赁屋〔lìng〕
D．长歌当哭〔dàng〕殒身不恤〔xù〕桀骜〔jié’áo〕屠戮〔lù〕
3、掌握复杂记叙文通过记叙、议论和抒情相结合表达思想感情的技巧。
4、掌握“随笔〞这一体裁的特点。
5、以“顺境与逆境〞为话题，积存写作素材。
“随笔〞： 随笔是一种自由灵活、篇幅短小的散文文体。，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的诠释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣〞是它们的特别特色。
[基础必会]
1
①.她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个同学自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不熟悉。〔 〕
②.然而即日证实是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君。而且又证实着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。〔 〕
③.然而既然有了血痕了，当然不觉要扩展。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流逝，洗成绯红，也会在微漠的悲伤中永存微笑的和气的旧影。〔 〕
④.她不是“苟活到现在的我〞的同学，是为了中国而死的中国的青年。〔 〕
2、依据下面的句子，续写成一组排比句
勇敢是一种斗争精神，面对邪恶、困难，一个勇敢者必需毫不畏惧地去斗争，去拼搏；勇敢 ； 勇敢
3、.在为奥运健儿凯旋而举办的庆功晚会上，中国女子排球队集体演唱了歌曲《真心英雄》，请你以主持人的身份，用简洁有力、饱含激情的话语引出歌名。
答： 。下面请听由中国女排的姑娘们给我们带来的《真心英雄》。
4. 从以下10个词语中选取8个，两两组成4个并列型短语，来夸赞一个人，每个词只能用一次，可添加必要的虚词。
温柔 成熟 真诚 忍让 刚强
粗暴 怯懦 拘泥 世故 软弱
他这个人 ， ， ， 。
[延伸训练] 阅读文章并回答问题。
生命〔巴金〕
我接到一个不熟悉的朋友的来信，他说愿意跟我去死。这样的信我已经接过好几封了，都是一些不熟悉的年轻人寄来的。现在我住在一个朋友的家里，是一个很宁静的地方。我的窗前种了不少的龙头花和五色杜鹃，在自己搭架的竹篱上缠绕着牵牛花和美国豆的长藤。在七月的大清早，空气清新，花开得正繁，露出一片欣欣向荣的景象。对面屋脊上站着许多麻雀，它们正吵闹地欢迎新生的太阳。到处都充满着生命。我的心也因为这生命的繁荣而快活地颤抖了。
然而这封信使我想起了另一些事情。我的心慢慢地忧郁起来。眼前生命的繁荣仿佛成了一个幻景，不再像是真实的东西了。我似乎看见了另一些景象。
我应该比谁都更了解自己罢。①那么为什么我会叫人生出跟我去死的念头呢？②难道我就不曾给谁展示过生命的美丽么？③为什么在这个充满了生命的夏天的早晨我会读到这样的信呢？
我的心里怀着一个愿望，这是没有人知道的：我愿每个人都有住房，每个口都有饱饭，每个心都得到温暖。我想揩干每个人的眼泪，不再让任何人拉掉别人的一根头发。
然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。同时另一种思想慢慢地在我的脑子里生长起来，甚至背离了我的意志。
我能够做什么呢？
“我就是真理，我就是大道，我就是生命。〞能够说这样话的人是有福的了。
“我要给你们以晨星！〞能够说这样话的人也是有福的了。
什么时候才干够说一句这样的话呢？ 〔一九三四年七月在北平〕
⑴.依据文意对标题“生命〞的正确理解是〔 〕。
“不熟悉的朋友〞对生命的轻视。
B.赞美生命的可贵。 C.作品使人轻生，作者对此感到后悔。
D.赞美生命，揭露黑暗的社会使一般人的生命难以维持。
⑵.对“然而这一切到了我的笔下都变成另一种意义了。我的美丽的愿望都给现实生活摧毁干净了。〞的正确理解应是〔 〕。
A.作者的创作意图和最终作品表现出来的主题毫不相干。
B.丑恶的现实生活将我美好的愿望摧残了，所以生活只能以它悲惨的真实面目出现在作品中。
C.丑恶的现实生活摧毁了我的美好的愿望，所以在作品中表现出来的生活是虚假的。
D.我的美丽的愿望都给现实生活摧毁了，所以我只能写一些看了令人想去自杀的作品。
⑶.文中朋友家自然环境的描写在文中起的作用是〔 B.表现了朋友家环境的优越
C.表现作者喜爱这种环境
⑷.依据巴金的创作道路，理解全文的最后一句话。选用理解正确的一项〔 〕
A.为自己不能向别人许愿而惭愧。
B.表示自己要做一个可以向别人许愿的人的决心。
C.作者确实不知自己何时能成为一个向别人许愿的人。
D.作者不会许愿，但他以自己的作品，揭露社会，使人们认清它的黑暗、腐朽，从而起来推翻它。
参照答案
[生存选择] [学习要求]1〔1〕《昭明文选》 西汉 司马迁 富于抒情性的长篇书信 〔2〕子长 史学家 文学家 思想家 纪传体 纪传体 2、〔1〕或重于泰山或轻于鸿毛用之所趋异也〔2〕略3、参照《全线突破》 4《报任安书》中“欲言又止，欲止又言〞的表达特色，体会司马迁痛苦的经历和心理，从而感受他人生选择所表现出的非凡的勇气和毅力；《渔父》中寓言对话，就是痛苦的内心搏斗的外化。报任安书》采纳书信的形式，面对朋友直接展示自己生死抉择时内心的矛盾和痛苦。信中欲言又止，止而又言。自己并非贪生恶死之辈，只是“恨私心有所不尽，鄙陋没世 ，而文采不表于后〞。所以隐忍苟活，发愤著书，但生活中“居则忽忽假设有所亡，出则不知其所往〞，内心充满了矛盾。
5、对《报任安书》，应注意文中集中表现司马迁人生观的段落，探讨司马迁忍辱不死、发愤著书的原因。对《渔父》的探讨应抓住几次对话，特别屈原的人格追求。屈原“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒〞，具有高洁的人生品行和远大的政治理想，不愿随波逐流，在他的政治理想破灭后，有他的祖国沦丧后，他“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中〞，也不愿“蒙世俗之尘埃〞，毅然赴死，把人格、理想看得比生命更重要，主动迎接死亡，以死来体现生命的意志和尊严。
司马迁出于公正，为李陵辩护，得罪皇上，当死降临到司马迁的头上时，他选择一种令肉体与精神，令自己与亲友都极度痛苦的生――接受宫刑。司马迁隐忍苟活，是“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后〞，他为自己规定的人生使命是要完成千古史记，成就人生的大事业，实现人生的价值，《史记》“草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。〞
司马迁和屈原树立了两种人格榜样：一个择生，一个择死，一个以生践志，一个以死明志，对后世知识分子产生了庞大影响。
[真的猛士 ][ 苦难中的尊严][基础必会]1、 D〔①“剔〞通“剃〞；③“失〞通“佚〞；④“枪〞通“抢〞；⑤“责〞通“债〞；⑥“摩〞通“磨〞；⑧“底〞通“抵〞。〕 2、 B〔A.意气，古义指情谊和语气；今义指意志和气概。B.倜傥，古今义同，指洒脱，不拘束。C.下流，古时比喻处于卑贱地位；今指卑鄙龌龊。D.口语，古指说了几句话；现区别于书面语，指说话时使用的语言。〕 ３．①B〔A赴、接近、趋向B率领/引退C才/他们的D超过/倒〕②C〔A采纳引申为“附和〞/因为B更加/重复C确实D畅通，没有阻碍/通晓，精通〕 4.B例句：〔介词，因为〕 A〔连词，以致〕B〔介词，因为〕 C〔介词，拿、用〕D〔介词，表目的，用来〕 5．①AD②A例句：(连词，表修饰) A(连词，表修饰)B (连词，表转折) C(连词，表承接) D(连词，表因果，因而) 6、B〔定语前置的标志〕7、 D 8 、D〔A. 宾语前置B.状语后置。〕 9、要掌握句型结构和语法规律。答案：由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。审矣，何足怪乎？夫人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎！译：照这样说来，所谓勇敢还是怯懦，刚强还是柔弱，都是形势造成的。明白了这一点，还有什么值得奇怪的呢？人不能早早自杀来逃避法律制裁，因而慢慢志气衰微，等到挨鞭打杖责，再想保全气节自杀，这不是远远来不及了吗？10、D〔占数量，居半，有一半〕11、D〔A连词，来／表修饰的连词，相当于“而〞；B于是，连词／居然，副词；C代词／表祈使语气D读音wèi,介词，替。〕 12、B〔“他最终未接受〞错，原文“辞不许〞的意思是贺仁杰推辞而皇帝不许，最终他收下了并拿回去告诉了他的母亲，然后将这笔钱财分给了宗族之人〕 13、〔1〕参照：贺贲的主帅对他事先不禀告自己就擅自〔向世祖〕献金感到愤慨，把贺贲关进监狱。世祖听说这事，非常愤慨，逮捕了主帅将要杀他，因为〔他〕是有功的老臣而作罢。〔2〕 参照：上都留守〔职位〕空缺，宰相拟定的朝臣要用十来计算，都不被〔皇帝〕采纳，皇帝看着贺仁杰说：“没有什么人可以替代你了。〞
真的猛士 苦难中的尊严
[学习要求]1，B [基础必会] 1、①.A ②.A、D ③.B ④.B 2、勇敢是一种创造精神，面对将来、希望，一个勇敢者应该毫不退缩地去创造去开拓；勇敢是一种牺牲精神，为了正义，真理，一个勇敢者应该毫不犹疑地去牺牲，去献身。 3、在我心中，曾经有一个梦，让我忘了所有的痛，灿烂星空，谁是真的英雄？中国女排的姑娘们给了我们许多感动。〔化用歌词〕 4 、温柔但不软弱 成熟但不世故 忍让但不怯懦 刚强但不粗暴
[延伸训练]、⑴.D ⑵.B ⑶.A ⑷.D
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