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XX师范大学在线教学质量报告
2020年春季学期，XX师范大学深入贯彻落实教育部、XX省教育厅“停课不停教、停课不停学”要求，以“云端上课”的形式开展教学。学校坚持多措并举，推动教学质量提升，全面保障人才培养质量。
一、总体情况
2月17日，新学期线上教学如期开课，全校师生在“云端相聚”，上了不一样的“开学第一课，，。当天共有261门（ 453门次）本科课程开展线上教学，全校学生通过超星学习通、爱课程、智慧树等各类教学平台进行线上学习。据统计，当日超星学习通教师进入平台教学611人 学生参与学习17390人次。截至
3月23日，全校831门线上课程开课，开课门次2033，有891位教师参与线上教学，学生学习人次数116398。在线教学课程门类涵盖通识教育课、专业课、教师教育类课程等，线上教学总体情况平稳。
线上教学开课情况

开课门数
开课门次数
教师数
学生学习人次
第一周
756
1847
833
102751
第二周
772
1868
851
104072
第三周
821
24
878
113987
第四周
828
2014
882
114590
第五周
831
2033
891
116398

二、多措并举：应对教学“非常态”
两千余门次课程、万余名师生同时在线学习，且争取线上线下教学质量实质等效，是面对疫情为教学工作带来的考验。学校统筹规划、多措并举、精心部署了一系列工作。校院两级在线教学质量保障体系，形成多维度、全过程的督导和评价，全面跟进在线教学工作动态。
（一）提前谋划，分步推进
春节前后，学校就提前谋划，着手制订在线教学工作方案和各类应对预案。第一时间制定《XX师范大学关于2020年春季学期本科生延期开学的预案》闽南师范大学关于本科生延期开学线上教学工作方案》，从学校层面对延期开学期间在线教学工作进行整体统筹指导，同时鼓励各教学单位根据实际情况自主探索，制定符合本教学单位实际的线上教学方案，防止“一刀切”。为加强线上教学质量监控，学校制定了《XX师范大学延期开学期间本科线上教学检查方案》，同步开展线上教学检查与督导。针对学生错峰返校后，在疫情防控未完全解除之前，切实保障师生健康及教学工作顺利开展，又预先制定《XX师范大学2020年春季本科生错峰返校教学工作方案》。目前，已经召开教学工作会议、教学专题会议17次，制定在线教学文件10份，发布质量周报5期，科学谋划，统筹安排，保证线上教学顺利开展。
（二）强化培训，提升技能
为确保广大教师能尽快适应线上教学模式，熟练掌握各类教学平台建课、录播等技能。教务处组织各教学平台技术人员利用网络直播、操作视频、微信群等方式，对任课教师进行线上培训及答疑；同时，学校要求各教学单位做好本院教师的线上培训并提供相应技术支持。截至第三周，超星学习通平台在开课前针对九类问题答复501次，在开课后针对七类问题答复941次。目前大部分教师已经可以独立完成线上教学，结合平台现有功能模块，进行多样化的授课。
（三）教情学情，多方监测
学校坚持学生发展为中心，密切关注学生线上学习体验与效果。延期开学第一周，每日收集教学信息，适时调整方案。第二周开始，连续三周针对同学们学习体验和学习效果，通过问卷星以网络问卷调查的形式广泛开展本科学生学习情况调查。第四周从在线教学经历、教学准备、平台使用、教学成效等开展教师授课请情况调查。此外，利用学习通平台及各类软件功能，实时掌握学生学习状态。
1、网络调查学生线上学习基本情况
十分满意的占11.19%,满意的占32.76%,基本满意的占47.81%。从数据看学生
学生对线上教学质量满意度（图1）
一2 一
总体满意度达到
9
“没有任何压力，立即适应”的占14.79%, “压力不大，花了一段时间就适应”的占54.59%, “有一定压力和困难，花了很长时间才适应”的占24.43%; “有很大压力和困难，依然难以适应”的占6.02%。从数据看大多数同学经过一段时间能适应线上教学。（见图2）

学生线上学习适应情况（图2）

2、网络调查教师线上教学基本情况
调查结果显示，约3/4的教师未有线上教学相关经历，此前老师们线上教学的经验都不足。（见图3）此次线上教学，78.1%的教师采用超星学习通，62.98%的教师采用QQ （包括腾讯课堂、腾讯视频会议等）。老师们也不局限于一个平台，而是采用多个平台进行线上教学。（见图4）

75.58%

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教师线上教学经历（图3）
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线上教学使用的平台和软件（图4）
砌 ％的老师会“提前联系学生，建立QQ群或微信群”，86.82%的老师会“提前熟悉平台（软件）的操作和课程环节与流程”，86. 63%的老师会“提前在班群中
发布学习计划、学习安排和注意事项”，84. 88%的老师“提前将预习资料上传到平台
教师线上教学准备（图5）
（软件）”（见图5）总体上老师们线上教学准备充分。

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3、运用学习通平台全面掌握学生个人学习情况和班级整体学习情况
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《现代汉诉2》课程学生个人完成析祝
IB 班WL器学习》谍程作业完成情况

4、QQ群学生作业展示
《现代汉语2»学生作业
5、辛苦二字，情深义重。

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从各项数据看，老师们线上教学热情高涨，虽然线上教学经验不足，却也克服重重困难，寻找到适合自己的教学模式，最大限度的保证了教学质量“不缩水’“不跑偏”，以自己的实际行动践行了师者的初心和使命。
（四）典型案例，适时推广
各学院多角度挖掘、搜集、整理在线教学中涌现出的优秀教学案例，总结线上教学管理宝贵经验，形成可复制、可推广的典型模式和可借鉴的经验，力求推动在线教学成果的固化和ft秀课程的培育。目前，教务处已经整理案例汇编五期，管理篇一期。
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（五）立德树人，思政筑心
学校一贯坚持立德树人是根本任务，人才培养是核心职能。李顺兴校长在教学工作视频会议中也强调：注重加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导，把全国人民众志成城抗击疫情的感人事迹作为生动教材融入“思政课程”和“课程思政”中，使学生获得丰富的教育体悟和深刻的思想淬炼。
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近日，XX日报APP《筑同心暖人心聚民心一一XX师范大学以疫情为“活教材”强化思想政治教育工作》、中国新闻网《防“疫”与育人结合XX师范大学强化思政教育工作》报道了学校教师通过各种形式的线上思政课，深入开展爱国主义教育、生命教育、社会责任感教育、规则教育、爱与感恩教育，积极传递抗疫正能量。马克思主义学院思想政治理论课教师充分发掘抗击疫情战役中生动丰富的教育素材融入到思政课中，引导大学生深刻理解制度与国家治理体系和治理能力的独特优势；将抗疫中各个战线上涌现出的先进人物、典型事迹融入思想政治教育，讲好抗疫阻击战的英雄故事、励志故事、暖心故事，引导学生感悟中华儿女团结一心、为民族复兴而不懈奋斗的初心和使命。此外，学校还组织全校师生在线收听收看“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”，引导师生坚定战“疫”必胜信心，感受万众一心、同舟共济的力量。
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计算机学院黄启翰老师课间敲出：武汉加油，抗疫必胜！同学防疫别乱跑，宅家重现代码妙。无聊敲打敲打它，明天一定更美好！
（六）教学质量“云端监控”
校领导、校院两级督导组深入线上课堂听课、看课，广泛调研听取师生关于在线教学的意见和建议，为校院两级在线教学质量保障提供服务。近一月来，校督导委员会共计听课140门次，看课96门次。

教务处、校教学督导运用超星平台大数据实时监测教学运行情况和学生学习状况。各学院开展在线教学运行检查，认真收集线上教学情况及问题，总结经验，并将检查情况通过“每日一报” “每周一报”制度报送教务处。及时掌握教师教学状况 跟踪学生学习效果，助力在线教学质量持续提升。教育科学学院制定《关于疫情防控期间加强本科线上教学督导的意朋，强化线上教学督导。
三、存在的问题
线上开课一个月以来，经过全体师生的共同努力，教学运行日趋平稳。存在的主要问题还是网络拥堵、卡顿；由于条件所限，部分在线课程，特别是遇到需要实验的课程，许多同学家里没有电脑或者电脑没有办法安装相应的软件，因此无法完成这样的教学任务;学习通使用人数太多高峰时间不能直播，我们通过实施错峰学习，结合QQ、（腾讯课堂、腾讯会议等逐步解决问题。
四、下一阶段线上教学工作重点
为保障线上教学质量，我们还需要持续做好以下工作：1、
进一步落实“三全育人”工作机制，全员牢固树立质量意识，严把教学质量关。继续加强质量监控，保证在线教学质量持续改进。2、
加强学生线上自主学习能力与学习习惯培养，帮助学生确立学习目标，培养学习兴趣，养成学习习惯，提升学习能力。3、
继续开展线上教学培训，总结线上教学不足，遵循线上教育教学规律，结合教学平台特点调整教学内容和教学方式，持续提升线上教学效果。
4、加强课程建设，打造一流课程。激励广大教师积极开展教学改革与创新，鼓励教师对标“两性一度’，不断丰富线上课程资源，开展“金课”建设。
5、继续深入探索“互联网+教育教学”“互联网+三全育人”模式，提升信
息化时代教育教学组织、管理和线上教学能力。
线上教学必须要坚持以学生为中心、以产出为导向、持续改进的教育理念，过程与方式可以因人而异、因课而异，应在尊重教育规律的基础上开展。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，不搞“一刀切”，由教师结合实际选择合适的远程方式开展教学，如利用已有精品课程、“录播'、“在线直播'、提供课件做好答疑等等，着力提高学生的自主学习意识和自学能力，才能真正实现在线学习与线下课堂同质等效。
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