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【题目】阅读理解
鲨鱼
我们的军舰停靠在非洲的海岸边。白天很凉快，海上吹着凉风，但是傍晚 的时候，从撒哈拉沙漠吹来了干燥的热空气，天气突然变了，变得闷热起来。
太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马 上跳进水里放下救生圈把它栓好，便在救生圈里练习游泳。
军舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳进水里去的。他 们觉得救生圈里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。两个孩子在水里伸开四 肢，拼命朝锚上边有个小桶的地方游去。
一个孩子一开始超过他的同伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮 手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时 候，就嚷着鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲啊！”
甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”我们在水里马上就看到这个海上魔 王的身影。鲨鱼朝孩子们这边游过来了。“回头游啊！回头游啊！回头游啊！ 有鲨鱼！”炮手扯开嗓子叫喊。但是孩子们没有听见，仍然继续向前游。他们 笑着嚷着，比刚才要快乐，还要喧闹。炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两 个孩子。
水手们放下小艇，跳了进去，划着桨，拼命朝孩子那边飞似的划去。这时 候鲨鱼离孩子至多不过20米可是他们离孩子还远着呢。起先，孩子们没听到有 人喊自己，也没看到鲨鱼。但是后来，有个孩子回头看了看，马上就听到一声 尖叫，孩子们已经朝不同的方向游开了。
也许是尖叫声提醒了炮手吧。他忽然离开甲板，奔到大炮面前，他把炮 向下弯，瞄准好了，马上安上引火线。军舰上的人个个都吓呆了，大家都担心 出事故。炮一响，就看到炮手倒在炮旁边，双手捂住脸。至于鲨鱼和孩子们的 情形怎么样，一时没看见，因为人们的视线被浓烟遮住了。当水上的浓烟散去 的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，后来这声音愈来愈响，终于爆 发成一片热烈的欢呼声。
年老的炮手放开了捂着的手，站起身来，朝海上望去。死鲨鱼白色的肚皮 顺着浪潮飘荡着。一会儿，小艇划到两个孩子身边，把他们带回到军舰上。
【1】文章第一自然段在全文中起到什么作用（）
A.点明中心。B.环境描写，增加文采。
C.前后呼应。D.介绍事情的发生的环境，为下文做铺垫。
【2】文章除了结尾处提到“死鲨鱼白色的肚皮顺着浪潮飘荡着”，再也找不到 细致刻画的鲨鱼的语句了，但我们却从文中很多地方感受到鲨鱼的凶猛和危 险，请用“”画出相关语句。
【3】第⑤自然段描写炮手时主要运用了哪些描写方法？有什么表达效果？请结 合段落内容进行分析。
【4】老炮手在关键时刻采取什么方法救出了孩子？你觉得文中的老炮手是个什 么样的人？
【答案】
【1】D
【2】甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”
“快回头！快回头哇！有鲨鱼呀！”炮手扯开嗓子喊叫。
大家马上就听到一声尖叫，两个孩子立刻分开朝不同的方向游开了。
【3】语言描写；动作描写；神态描写。说明孩子们面临鲨鱼的凶猛和危险。
【4】老炮手采用了最危险的解救办法一一用大炮轰鲨鱼，老炮手是一个机智果 断，临危不乱的人。
【解析】
【1】
此题考查对文段作用的理解。“白天很凉快，海上吹着凉风，但是傍晚的时
候，从撒哈拉沙漠吹来了干燥的热空气，天气突然变了，变得闷热起来。”是 环境描写，一是介绍事情的发生的环境，二是为下文做铺垫。
【2】
考查对短文内容的理解能力。通过阅读原文并联系文中人物的动作，语言、神 态等描写来分析。
例如：甲板上突然有人大叫一声：“鲨鱼！”
“快回头！快回头哇！有鲨鱼呀！”炮手扯开嗓子喊叫。
大家马上就听到一声尖叫，两个孩子立刻分开朝不同的方向游开了。
都可以感受到鲨鱼的凶猛和危险。
【3】
此题考查对人物的描写手法。
“回头游啊！回头游啊！回头游啊！有鲨鱼！”炮手扯开嗓子叫喊。这是对炮 手的语言和动作描写；“炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。”是 对炮手的神态描写。
说明炮手意识到孩子们面临鲨鱼的凶猛和危险。
【4】
在孩子们的生命受到重大威胁的情况下，老炮手采用了最危险的解救办法，如 果稍有差池，孩子们的生命也将会消失。但这个时候没有时间去犹豫，只能险 中求胜，以最坚定的意志和最稳定的双手托起孩子们年轻的生命。老炮手是一 个机智果断，临危不乱的人。