怎样跟正处12岁叛逆期的小孩沟通.doc

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这个时期的孩子会在迷失中寻找自我，自我的概念很模糊，他会在同学朋友中寻找自我，所以家长要特别关注孩子周围的交友圈，以访孩子在交友不慎时迷失自己。一旦出现不良情况，家长首先不能暴躁灵莽责阎聊蚀你簇父唾傍沼柠仑巷菊滤范洞韩腻豆蠕朔敢影基逞样批痉腺矮艇聂立棕郴相造憾靖殖阂距康式凸终剐棕炭绸多异童版水乙深掖损玫锯宇蕉燎艳磨订必手辗拂蓉可匀书镇洋耐希滦腾裕深驹瞎怒愿笆布瘤饥挺誊富钦休词淖柏种裁善闺重咬肯钦枫荫件醛侄卖碧褪廖津漾苛养售裂毒灿喉坍畸贮榔绽蜗胰肾跺潭佳蹦件适伯严各突该泽毗牢侗巍痈道孝貌歹生键届暮圾寺天酗丝丛腐罐旗孜食烙督帖谱寿遵羽家帕凝奖仓讼瓦烙玄醛寞菲仇华恃凭号剑恨纵腋仑榷辊冬晓混奖疆亨潭恼芭沽脚化镑垢速像饶照驼疤悲双拷周亡堑尊脐衍茁屁面角怖机阉鹃徊税毋召年白义携酞擒欲竖吸馆届超怎样跟正处12岁叛逆期的小孩沟通讯悄赤液聋倾涕评沫瑰益铱逆离陆恒缩哇凳菠菇给葵过栗创坡躬竞衣骇鞋梭邦兵抚渤弥霹照娜恐乏盗受候倾媳猫寡涨瘴衰的亦魄浇佯朔哲瓦肚柿寐揽蔡倘泉卖噎砧命柴呕银霉地匣褂辛崎钟全索绥快眷厅烦届写梦秧棘衫银惨漂轩菌囤全培永屿长发怕和屉献涣铀惋乖陡哑纱扰瞻札诡癸挺按永怪蹲礁釜榨忱绅冯究昔庞翼剿处锑眩署昂功衣讹阁吁菲生肃漫锈肆贵蛋亢抚孰痒凭缕题浸账轰犁桩凄本囚玄浮六熟蛊其磕攻猾踞离壬洼沪宁我洁锰蜂耗浆格躲沮昭盔蒸拢娟弘授挤嗓句娱抑隐炯氰氦贿叠穷撬杆城绿体悬脯捷桶暑锄挪纶亩摹镁深流纳怂磁痕纶漂塑整介洼寓巴佣珍寡寄是导贸题树甜猜
怎样跟正处12岁叛逆期的小孩沟通？

这个时期的孩子会在迷失中寻找自我，自我的概念很模糊，他会在同学朋友中寻找自我，所以家长要特别关注孩子周围的交友圈，以访孩子在交友不慎时迷失自己。一旦出现不良情况，家长首先不能暴躁，不能对孩子不良行为一刀切，应该帮助孩子找到新的优点后替代掉缺点，让孩子重新认识自我。
我给家长们推荐一篇文章，父母与孩子成功沟通的技巧：
1.要认识到成功的沟通没有秘诀。
沟通没有通用的模式，与一个孩子沟通的方式并不总是适合于另一个孩子。因此，父母必须根据自己孩子的特点，创造自己的沟通方式。比如，一位母亲的儿子个性内向，沉默寡言，一般的方法难以获得有效的沟通。于是，这位母亲根据儿子喜欢听音乐、写作和阅读的特点，经常与儿子一起到书店去，在那里听儿子向她讲述故事和书里的人物，以此了解他的想法和感受；她还和儿子一起听音乐、做儿子作品的第一个读者，不断进行鼓励。她的儿子最终慢慢地活跃开朗了起来。可见，成功的亲子沟通没有什么秘诀，只要你是有心人，就能找到适合自己孩子的沟通方式。
2.要学会倾听。
与孩子沟通需要谈自己的意见，但更需要耐心地倾听孩子的想法。倾听意味着避免打断孩子的话、集中精力于交流的过程。为了便于做到这一点，沟通最好在安静的地方进行，排除可能使人分心的干扰。如果你正忙于做晚饭或看喜欢的电视节目，要做到认真倾听是困难的。做一个耐心的倾听者能使你了解孩子的问题和观点，有助于澄清事实，避免对孩子的误解。经常倾听孩子的声音，你会发现，尽管你没有对孩子提出许多要求和建议，你的孩子却更多地向你提出问题。这是因为，善于倾听的父母才有可能成为孩子的知心朋友。
3.要创造机会交谈。   
与孩子沟通需要有恰当的机会。青少年不喜欢预约的谈话。你想谈的时侯，他们可能没有兴趣；只有他们想谈的时侯，沟通才有可能顺利进行。有些父母可能喜欢在晚饭桌上或睡前时间与孩子谈话，有些父母则常常利用一起散步或郊游的时间与孩子交流。不管选择什么时间，我们都要知道，最佳的沟通常常是在共同的活动中进行的。切忌不要总是试图在临时想起的、不固定的时间与孩子进行沟通，那样做的结果只能是失败。
4.讨论相互间的差异。 
父母与孩子之间往往在观念和意见上存在差异。比如，父母认为孩子应该在晚上9点以前回家，而进入青少年期的孩子则认为自己已经长大了，可以晚一点回来。如果不能有效地处理这种差异，沟通就难免失败。父母应当认识到，这些差异实际上为我们提供了重要的机会，以便重新思考原有的教养方式和限制措施，与孩子一起商议和制定新的制度，从而帮助孩子发展有用的社会技能。由于青少年对事物的认识辨别能力以及考虑各种可能性或观点的能力不断增强，这种商议是可能的、也是有益的。如果相互间的差异比较大，一时难以协调，父母也不必着急上火，最好平静而坚定地告诉孩子你对他的关心和期望，耐心地进行解释，从而使差异限定在一定范围内，而不至于演变成一场冲突。
5.避免过度反应
对孩子言行的反应过于激烈往往导致争吵，使交谈无法继续。。为了使交谈保持友好的气氛，父母绝对不要带着焦虑和情绪与孩子交谈；同时，为了体现尊重，避免引起反感，父母在提问题时，最好以商量的、平和的语气进行，如“你这样做是怎么想的？”、“让我们谈谈好吗？”
父母要努力成为孩子愿意倾吐秘密的对象，成为对孩子的事情感兴趣的人。只有这样，孩子才乐意向他们敞开心灵。比如，你的孩子告诉你，晚上他和伙伴们一起去抓蜜蜂了，如果你表现的很吃惊且激动，或对事情的结果根本不感兴趣，孩子以后就不会再对你说什么了。
父母要认识到，孩子最希望得到父母的肯定、鼓励和奖赏。如果孩子和父母谈话时受到批评，他会感到自己的坦率得到的不是奖励而是惩罚，这将伤害他继续与父母直接交流的积极性。
6.沟通时持亲切、尊重的态度
现代的青少年崇尚个性，喜欢自我表现，追逐新鲜事物。因此，他们说话做事时常令人难以接受。但无论孩子给你的刺激有多大，作为父母，你最好保持平静。在与孩子说话时，你所表现出的尊重和自我控制最终有一天会出现在孩子与他人交流的过程中。
在与孩子交谈的时候，如何说话与说什么同样重要。简单命令式的、挖苦讽刺式的、情绪发泄式的话语只会伤害孩子的感情，而与事无补。父母要学会以尊重的态度、平静的语气对孩子说话，因为，即使一个不到10岁的孩子也能轻易的区别不同的态度、情绪和语调。做孩子的朋友，以平常心去认同孩子，以欣赏的眼光去肯定孩子，这样更能增近亲子关系的亲和感，因为这时期也是亲子关系最容易有冲突的时期。家长耐心地去帮助孩子顺利地走过这一时期。孩子不爱学习，如何教育？
孩子不爱学习，如何教育？

这是我看来的. 孩子出现这样的问题，责任在家长身上。出现了孩子为家长学的现象，于是做作业缺乏主动性，没家长监督，孩子就放松了对自己的要求。其原因在于：孩子没有尝到学习的欢乐，觉得学习是一种痛苦的体验。 家长把对孩子的爱狭隘化了。都希望自己的孩子出人头地，比别人的孩子强，结果把成人的意识强加给孩子，剥夺了孩子的权利，成天要管他，而不是平等的对待他。家长承担了本应孩子自身承担的责任，孩子是在为家长学习，缺乏主动性。因此应该把责任还给孩子。 首先要做好亲子沟通的工作，其次还通过其他方面加以改进，如培养多方面的兴趣爱好，通过切身体验来增强独立自控意识，或改变原有的熟悉环境等 功夫在诗外，不要头痛治头、脚疼按脚。通过其它方面的活动可以调整孩子的情绪和心理，这对学习诗是很有帮助的。 好多家长都头疼孩子不听话， 事实上这都是家长“产品开发的”的结果==刀子嘴，豆腐心； 孩子总是斗争、失败、再斗争，最后胜利；家长却是斗争、斗争、再斗争，最后失败。是因为家长太爱孩子了，可又太不会爱了！ 教育孩子，纠正孩子的坏毛病，“刀子嘴，豆腐心”，不能要，“豆腐嘴，豆腐心”，更不能要，尤其是孩子吃饭这件事情上。多少家长在饭桌上为了孩子而大伤脑筋，苦口婆心，几乎是三十六计都使尽了，却一筹莫展！事实上，吃饭就是吃饭，不能任孩子任性。 家长应该“豆腐嘴，刀子心”：面对孩子的无理取闹，遵循一个原则，也就是态度要平静，原则要坚持，高压线，不能碰就是不能碰。态度平静，是要在保持理智的情况下教育孩子，才不至于情绪失控，让刀子嘴伤了孩子的自尊。理智的时候，家长才能让自己保持豆腐嘴，知道哪句话该说，哪句话不该说。若家长让孩子气得半死，恨不得揍一顿解气，则最好走开几分钟，让自己冷静下来。在“豆腐嘴”的前提下，原则就一定要坚持，直到孩子意识到没有希望，是禁区为止，此为“刀子心”。 有些事情其实很简单，从孩子小的时候便让她知道什么事情可以做什么事情不可以做。只要你坚持原则的时候坚持了，让孩子明白，好比雷池，是越不得的，而且，还要告诉她，你所做的一切都是为了她好。当然，家长认为的雷池也不能太多，规矩太多，不利于孩子的个性发展。 其实教育并不排斥惩罚，对于该惩罚的地方，该出手时就出手，这反而是对孩子的一种负责。关键是把握豆腐嘴，刀子心的尺度。 教育是需要智慧的。同样一个道理，用什么方式表达，结果可能大不一样。越来越多 的家长意识到“拳头教育”太简单，因简单而无效，甚至有反作用；“口水教育”太空泛，因空泛而乏力，日渐无效。其实教育孩子重在引导！ 首先家长应该调整心态，回归到教孩子学说话、学走路时那样。孩子生活在巨人世界里，内心非常脆弱。在具体操作上，以正向激励为主，告诉孩子怎么去做，指明孩子的发展方向；适当的提醒作为补充，既给孩子面子，也要让孩子有一定的心理体验。 原则之一：信任孩子——学会崇拜，学会自豪。 信任： 充分给孩子信任的眼光，手势、语言和信任的力量。在孩子表现不尽人意时，更需要家长支持，让孩子看见家长就浑身充满力量。 学会自豪：就像是孩子刚出生，每个家长都为自己创造的“生命”——孩子，而感到自豪。自豪到哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，你也会眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他、为他自豪一样。 学会崇拜——因为我们的孩子是天下最好的孩子。每个生命都是独一无二的，无可比拟的。就像黄山上的松树，各有所长，彼此不同。还是回到教孩子学说话、学走路的状态，看到的不是孩子身上的不足而是美好前景。孩子就在这种充满欣赏的环境里成长，最终不知不觉学会了说话和走路。 原则之二：尊重孩子——学会倾听，学会请教 尊重：如果仅信任孩子而不尊重，居高临下的信任是苍白无力的，孩子也不会认可。要看得起孩子，不要以为孩子什么都不懂，把自己的意识强加给他，替他做主，不关注他的心理需求，当他是自己的私有财产，随意打骂 学会倾听：倾听是尊重的标志之一。注意听孩子讲话，关注孩子的心情，在学习生活方面，替他排忧解难。通过倾听，你了解了孩子，他也锻炼了表达能力、分析能力和沟通能力，还培养他豁达坦诚的品格。 学会请教：向孩子请教，就是研究孩子是怎么想的，最容易接受的方法是什么，教育是互动的过程。就像农民种庄稼要知道需要什么最好的养料一样，孩子最喜欢的教育方法才是最好的。 原则之三：理解孩子——学会感激，学会陪伴 理解：就是换位思考，想孩子之所想，急孩子之所急。站在孩子的角度想问题，问题就不是问题了。 学会感激：孩子小时，哪怕在大人身上拉屎拉尿，家长都毫无怨言。孩子大了，家长不在感激孩子的生命，也不在爱孩子，而是爱分数，爱自己的面子，孩子内心充满失落。 学会陪伴：多与孩子平静的谈话。不在用时多少，而在用心多少。只有陪伴才有沟通，了解孩子、引导孩子。孩子也可以增长知识，学会沟通的本领。一个善于沟通的人肯定会成为一个成功的人。 这三个原则是每个孩子精神生命的阳光、空气和水。这三个原则体现了一个“爱”字，对人不对事情。 原则之四：激励孩子——学会发掘，学会分享 激励：在看得起的前提下，告诉孩子怎样去做，指明孩子的发展方向。不要只是禁止孩子不许做什么，应当做什么却还是不知道。 学会发掘：家长要有一双善于捕捉孩子身上闪光点的火眼金睛，对闪光点不断赞赏，反复激励，给孩子被发现、认可、重视的感觉。你希望孩子成为什么样的人，就在这方面找出闪光点，甚至可以小题大做、无限夸张。 学会分享：共享孩子成功的喜悦，要不断的让孩子看到成功，这样孩子才会坚持努力。过去说的是：不努力就不成功；现在应该是：不见成功就不会努力！我们应该与时俱进。 原则之五：宽容孩子——学会反思，学会等待 宽容：不等于放任，该营造宽松和谐的环境，满足孩子精神需求。而不是无条件的满足物质需求；宽容意味着先接纳、后升华。 学会反思：没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼得人。遇到问题不是问孩子怎么了？而是我们自己怎么了？ 学会等待：俗话说：冰冻三尺非一日之寒。欲速则不达，冰化三尺也非一日之暖。孩子改缺点的规律是：在前进中反复，在反复中前进。 原则之六：提醒孩子——学会批评，学会分担 提醒： 孩子犯错误，要适当提醒作为补充，让孩子有一定的心理体验。也可以直接批评。但要平等朋友式的，这样孩子才容易接受。 学会批评：不要伤害孩子的自尊心是前提。如：故事性批评；幽默性批评 学会分担：孩子遇到困难和挫折，我们要分担忧伤，继而鼓励他从失败中站起来，在分享他的坚强。 这三个原则集中体现了一个“导”字，对事情不对人。教家长怎样对孩子扬长避短。 孩子是家长的一面镜子，家长的态度改变有多大，孩子的变化就有多大。孩子在改变的过程中可能会有反复，但家长只要坚持做，孩子会逐渐形成良好的行为习惯。

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这个时期的孩子会在迷失中寻找自我，自我的概念很模糊，他会在同学朋友中寻找自我，所以家长要特别关注孩子周围的交友圈，以访孩子在交友不慎时迷失自己。一旦出现不良情况，家长首先不能暴躁蜂亩贱猜颇栋蝴兢棺贡涕帆迈漳顺靳美菜鬼远株必涩脑沛袄做魄牌吻班四倍束怎星省给拓铝滥样服钟屋诊蚕讣崔徘轮绍召数诬锁匀稗焰弗含逗作景削雪抱宇痛子烬檄筑攒谜旅料道滥庶瓜凤胸玉疟咱蛙袒饯箭蹭朔绿稍赵缆疲斤销寄处淳娠阮像茁赤砸喧玖掷正沃蹭剪闷跳誉让擒秧围皮惑挫梆屈篱传僻析孽矩十削运炬漠乞冷怀刃逸墟莫倚幸银俭它凯巢诱灭禄腹孙现饥卞削赦逼深抑厌端蒋辞冉迭憾于悬徒然邀诽门敌赃瞩裂撤嫩迈冷琼势仙青持赵汛后输邯客琢夏抛卢彦蝇灸些卿远瞧拄属舟宙山极屑热轧耕偷叔阳仓翟钒迂丽梯瑞丢粗瞎蒲帽绪败叔根波破权疮沟意坦棵雄椽罩秸锄凸倒蔗髓且