电子商务说课(说一门课).ppt

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,合肥经济技术职业学院,*,课程总体分析,课程教学内容分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,合肥经济技术职业学院,*,课程总体分析,课程教学内容分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,合肥经济技术职业学院,*,课程总体分析,课程教学内容分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,合肥经济技术职业学院,*,课程总体分析,课程教学内容分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,*,电子商务实务项目教程说课,1,说课框架,课程教学设计展示,学情与学法指导,教学方法和主要手段,课程总体分析,2,合肥经济技术职业学院,教材与参考书,课程性质,课程目标,课程,总体分析,课程总体分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,课程教学设计展示,3,合肥经济技术职业学院,Add Title,Click to edit title style,Click to edit title style,Click to edit title style,Click to edit title style,Click to edit title style,Click to edit title style,电子商务实务项目教程,宋林林，张润卓编,清华大学出版社，,2012,电子商务概论宋文官，高等教育出版社2009年；,实用电子商务概论赵林度，人民邮电出版社2008年；,电子商务概论仝新顺等，清华大学出版社2010年,教材,教学参考书,课程总体分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,课程教学设计展示,教材与教参,书,4,合肥经济技术职业学院,电子商务,实务项目教程,课程是三年制高职电子商务专业必修的专业基础与基本技能课程，是电子商务专业重要的专业基础课。,电子商务,实务项目教程,属于交叉性、综合性很强的课程，所以课程安排在第二学期，在第一个学期学完了市场营销、管理学、商务英语,经济数学,等基础上所开设的；在这门课程之后还开设了,电子商务网站建设,、,网络营销,、,电子商务综合实训,等课程，从课程设置上来看，本门课程有承前启后的作用。,课程性质,课程总体分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,课程教学设计展示,5,合肥经济技术职业学院,课程目标,（1）,能力目标,：,“,建立起电子商务的基础概念框架，掌握电子商务各类基本业务处理流程和操作技能,”,（,2,）,知识目标,：包括了解、理解、掌握三个层次。,（,4,）,情感态度目标,：培养学生良好的职业道德和精益求精的学习态度，具有团队精神。,电子商务实务项目教程,是一门理论和实践紧密结合的课程，其设置的目的是使学生对电子商务的基本内容、基本原理和基本技能一定的认识和掌握，为其毕业后从事电子商务工作打下坚实的基础。,课程总体分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,课程教学设计展示,6,合肥经济技术职业学院,重点,1,、电子商务的运作模式；,2,、网上银行与电子支付；,3,、电子商务与物流,4,、网络营销策略及方法。,1,、电子支付；,2,、电子商务安全。,难点,教学重难点,课程总体分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,课程教学设计展示,7,合肥经济技术职业学院,学生现状分析,指导学生学习方法,树立正确的学习观，利用丰富的网上教学资源,素质不高，学习基础差,没有良好的自主学习的习惯和学习方法,多数学生情商良好，喜欢动手，不喜欢动脑,希望掌握较高的职业技能,理论联系实际，有意识地培养学生的动手操作能力,合作探究动手动脑（团队方式体验式教学）,主动参与任务驱动教学过程，培养自己的职业素质,课程总体分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,课程教学设计展示,8,合肥经济技术职业学院,教学方法,和,主要手段,教学方法,教学手段,课程总体分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,课程教学设计展示,9,合肥经济技术职业学院,讲授法为基础，多种教学方法并用，提高教学效果,类比教学法,例：网络营销,实训模拟,教学法,例：电子支付,角色扮演,教学法,例：电子商务法律问题,案例教学法,例：,B2B,电子商务交易模式,教学方法,课程总体分析,学情与学法指导,教学方法和主要手段,课程教学设计展示,10,合肥经济技术职业学院,垂直式,B2B,模式,阿里巴巴,水平式,B2B,模式,粮食贸易网,P,300阐述在电子商务交易中，信息安全的重要性（谈论法）,提出问题：,有什么方法可以使案例中的小于发送的电子邮件信息得到保护的同时不被冒充呢？,三、,任务说明,通过本次任务了解电子商务信息安全的要求，掌握数据加密技术；熟练使用数据加密技术对电子邮件进行加密和解密。,18,合肥经济技术职业学院,课程教学设计展示,四、讲授新课,（一）电子商务信息安全要求（,ppt,，简单讲解）,信息的真实性、信息的保密性、身信息的完整性、以及信息的不可否认性,提问：你觉得怎么样才能实现以上四点？（启发式）,19,合肥经济技术职业学院,（二）数据加密技术,1.,加密技术概述（,ppt,，列举关系图讲解）,2,、加密技术的术语（,ppt,，举例讲解）,任意举一个同学的名字为例，讲解,明文、密文、加密、解密、密钥的概念,课程教学设计展示,20,合肥经济技术职业学院,（二）数据加密技术,3.,数据加密技术分类,对称加密算法（,ppt,，列举关系图讲解）,加密密钥和解密密钥相同的称为对称加密算法,课程教学设计展示,21,合肥经济技术职业学院,非对称加密算法（,ppt,，列举关系图讲解）,加密和解密的密钥不同的称为非对称加密算法,课程教学设计展示,22,合肥经济技术职业学院,恺撒密码：通过把字母移动一定的位数来实现加密和解密。,例如，将字母a,b,c,d,w,x,y,z的自然顺序保持不变，但使其与d,e,f,g,z,a,b,c分别对应的一种加密算法。,（练习法）,叫学生利用凯撒密码对自己的名字加密,课程教学设计展示,23,合肥经济技术职业学院,（,3,）对称加密和非对称加密的特点（,ppt,，比较分析法）,对称加密算法的特点：,a,算法简单、速度快，被加密的数据块长度可以很大密,b,密钥在加密方和解密方之间传递和分发必须通过安全通道进行,c,网络用户需要保存的密钥太多,非对称加密算法的特点：,a,算法复杂、速度慢，被加密的数据块长度不宜太大,b,公钥在加密方和解密方之间传递和分发不必通过安全通道进行,课程教学设计展示,24,合肥经济技术职业学院,课程教学设计展示,五 任务实施（先演示再让学生上机操作）,（一）任务目的：,利用,PGP,软件的功能实现电子邮件的加密，保证邮件安全传输,（二）,.,任务原理：,PGP,加密的原理是利用非对称加密算法进行加密,（三）,.,任务操作：,1,：,PGP,的安装,2,：,PGP,正式使用之前的设置,3,：使用公钥加密文件,25,合肥经济技术职业学院,课程教学设计展示,六 布置作业,1.,简述对称密钥和非对称密钥的概念、优点、缺点？（理论）,2.,用,PGP,软件给我发一封加密邮件，收件箱为：,gaojidianshang12,（实操）,26,合肥经济技术职业学院,Thank you,27,合肥经济技术职业学院,