中心学校教育质量评价方案(2022年).docx

2022 - - 2023年度中心、学校
教育质量管理评价方案
为落实立德树人的根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。根据《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，依据《市教育质量评价方案》，进一步完善我镇教育质量评价体系，通过科学评价加强基础教育教学质量的过程管理，以行政推动、教科研引领为保障，以办好人民满意的教育为宗旨，促进全镇教育均衡发展，从而全面提高我镇教育教学质量，特制订本方案。
一、评价项目及标准
（一）目标管理10分
1. 总体要求5分：全镇教育均衡发展，中学九年级预录有突破，一中录取线位居前6位，中考人平分位居乡镇前10位；七、八年级各学科积分相对均衡；小学大型考试各学科考试积分和前1名应占学生数均在允许值内；各学校制订了相应方案，成立相应的督查专班，目标清晰，理念先进，措施得力，效果明显。
2. 具体目标5分：
（1）年级目标分解:

基本目标（底线要
求）
中期目标
全市统考科目
年级
及格率
低分率
及格率
低分率

1
一年级
>70%
<5%
>90%
<3%
小学人平分位居前13位（29个单位），中学人平分位居前15位（31所中学）。
二年级
>70%
<5%
>90%
<3%
三年级
>75%
<5%
>85%
<5%
四年级
>75%
<5%
>85%
<5%
五年级
>75%
<8%
>85%
<5%
六年级
>75%
<8%
>85%
<5%
七年级
>70%
<10%
>80%
<7%
八年级
>65%
<15%
>75%
<10%
九年级
>60%
<18%
>70%
<12%
（2）中考目标分解
2022 -- 2023年度，按全市平均值和教育实际，在黄高、一中
招生指标与2022年春持平的情况下，两所中学各完成相应任务数，如有招生数量增减，同比例升降。
学校
预录
一中统招
一中分配生
合计
全市
120
279
981
1380
中心、学校
1
5
20
26
镇中学
1
4
17
22
（二）制度管理5分
各学校根据教育局和中心学校方案结合实际出台具体管理制度，建立校级领导教学包保责任制，校级领导管线、包片、蹲点、兼课。备课组长、教研组长、年级主任、教导主任、业务副校长等各层教学管理均有岗位责任制和年度工作考核制度，层层传导压力，责任落实到每一位教师。
（三）常规管理20分
1. 教学常规“六认真”月查（中心、学校月查表及标准附后）10分。学校有教师备课集体备课）、上课、作业批改、课外辅导、检测评价、课外兴趣活动的具体检查标准措施，教师建立了错题档案，学生有改错本。每月对后进教师有帮扶措施，对后进班级有整改措施。
2. 领导教师听课评课5分。中学校长、业务副校长必须按教育局要求带课并数量充足。校级领导每学期人均听、评课不少于20节次，每位教师每学期听评课不少于20节。
3. 单元检测5分。每单元有检测，有成绩分析，有后进生帮扶措施且效果明显。
（四）质量检测15分。
1. 考试组织5分。中心学校根据教科院安排组织考试，各学校必须从组考、试卷保密、监考、阅卷、成绩分析等方面严格认真执行调考各项要求。任何一个环节有误将实行减分处理。
2. 调考成绩10分。
（1）学科积分=人平分（40%）+及格率（30%）+优秀率（30%）-低分率（20%）（单项10分）。
（2）前1名（中学60名）学校（班级）所占比率（单项10分）。
以上三率均按该校学生实际人数参考率计算，优秀为总分的80%，低分为总分的40%。
（五）校本教研15分。
1. 课题申报立项。有市级课题3分，地级课题5分，省级以上8分。
2. 校本教研。有活动计划且开展了活动，资料齐全7分。
（六）教师讲课及四优评选10分。优课获国家级、省级、地市级、县市级奖分别记5、3、2、1分。优质课或说课获国家级、省级、地市级、县市级奖分别记5、3、2、1分。在教育部门主管专业杂志上发表的文章，国家级、省级、地级、市级分别记5、3、2、1分；由教科院、装备站、基教科、教管科等统一组织优秀论文、优秀案例（教学设计）评选，获国家级、省级、地级、市级奖分别记5、3、2、
1分；
（七）学生综合素质评价25分
1. 德育队伍建设2分。①有分管德育副校长。成立德育处（或政教处），设置德育主任（或政教主任）。学生会、团委会组织建设。④班主任队伍建设。⑤班委会建设。⑥家长委员会（家长学校）建设。
2. 德育计划与制度3分。①学期德育工作计划：学校计划（含德育内容）、政教计划等。②班务工作计划。学生会、团委会工作计划。④家长委员会工作计划。⑤学校德育管理制度。⑥班级与班主任工作管理制度。⑦教师德育工作管理制度（教学中德育渗透、德育管理）。⑧学生德育评价体系与方案。
3. 德育活动开展10分。①每周升旗仪式及国旗下讲话。②每周主题班会的召开。 团、会、班、组活动。④每月德育主题活动开展情况（主题体现社会主义核心价值观和弘扬中华民族传统美德）。⑤学生成长档案。⑥家校联系会情况（以学校或班级组织形式均可，每学年至少召开一次）。⑦其他活动。
4. 身心、健康、艺术素养10分。①开课情况。②设置心理咨询室情况。学生体质检测情况。④学生生命安全教育的开展及效果。⑤活动开展情况。（两操一课间活动：早操、大课间、眼保健操；设立系列艺术兴趣小组并开展活动，且有特色；学校自行组织或参加上级部门举办的各级各类的艺术比赛活；艺术素养教育成效；心理辅导活动；体育活动开展。）。
（七）违规扣分
1.各项教育教学活动参与及完成情况（5分）。缺一次扣1分，不按时完成一次扣0.5分。
① 群众反映强烈的教育教学问题或严重的教学事故，受到市级以上部门通报批评的每次扣5分，不参与教育教学活动或不认真履行教学职责，受到中心学校通报的每次扣2分。
② 小升初招生：以六年级第二学期期末考试成绩为依据，总分前1名学生中，流失（不在本镇初中就读）一名学生扣减该中心小学总积分。1-20名扣3分/人；21-50名扣2分/人；51-1名扣1分/人。本条款从2023年开始实施。
三、评价结果运用
（一）基本目标可作为学校考核教师的重要依据，凡考试成绩没有达到基本目标的学科教师年度考核不得评为优秀等次，表彰不得推选。
（二）暑期集训对教育质量先进单位和个人进行表彰，对质量先进单位的校长授予“先进工作者”荣誉称号，年度考核确定为优秀等次；对积分综合排名第一的学科教师授予“教学能手”荣誉称号。
（三）对获得教育质量先进单位的学校，在每年年度考核、评优评先中，给予指标奖励。
（四）对连续三年质量先进单位的学校主要领导和业务领导在职务晋升、岗位设置中优先考虑。
（五）对学科积分在全镇倒一的学科教师，要写出书面说明，学校重点跟踪培养。
（六）对当年评价结果位居最后一位且与倒数第二名的学校积分相隔20分以上的。对该校校长、业务副校长、教务主任将进行组织处理（包括诫勉、免职等处分形式），并且该校在当年年度考核、评优评先等工作中酌情扣减指标；对连续两年位居最后一位的且与倒数第二名差距较大的学校，将加大对上述领导的处理力度和指标扣减力度。中心学校将实行重点跟踪管理。
四、保障措施
（一）建立教学质量责任人制度。校长、副校长、教务主任、教研组长、备课组长、班主任和科任教师为相应管理范围的教学质量责任人。各责任人应本着高度认真的态度，对本层级或所担任学科的教学质量负责。
（二）对于在质量评价工作中弄虚作假、徇私舞弊的，教学成绩作零分处理，在全镇通报批评，同时追究相关当事人和单位主要领导的纪律责任，涉及违规违纪的单位和个人当年不得评先、评优、晋升职称（职务）等，情节严重的给予降职、免职处理。
（三）每年度教学质量检查量化评价的结果，都将作为一项重要内容，载入教师业绩档案，作为教师年度考核、评先、评优、职称（职务）晋升、绩效工资分配等的重要依据。
中心、学校
2022年9月