“特殊学生”管理、教育工作方案.docx

沙坪学校特殊学生"管理、教育工作方案
一、 指导思想：
以邓小平理论和“三个代表"重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人
为本”的教育理念，营造全社会关爱特殊学生的良好氛围，为建设社会主义新农村
培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。“特殊学
生"指的是留守学生、单亲学生以及外地户籍学生。
二、 工作目标：
通过对特殊学生问题的调查、分析与研究，找到影响特殊学生健康成长的原
因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“特殊学生”营造健
康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，
建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、 建立特殊学生档案，使特殊学生建档率达1%；
2、 特殊学生入学率、巩固率均达1%;
3、 对涉及特殊学生的案件，符合法律援助规定的，1%给予法律援助；
三、 主要措施：
㈠健全机制，发挥学校主阵地的作用
制订具体工作计划，实施“特殊学生”教育工作方案，加强领导，总结经验，树
立典型，推动“特殊学生"教育管理工作制度化、规范化和经常化。使学校真正成
为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导机构，明确职责分工。成立关爱特殊学生领导小组，加强对特殊
学生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位.学校德育处、教务处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和
协作，切实做好关爱特殊学生工作。
2、 建立特殊学生档案和联系卡制度
要认真调查研究,摸清特殊学生的底数，建立每个特殊学生的专门档案和联系
卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长
务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系
电话、身体状况、年龄等.安排负责学籍档案管理的人员对特殊学生的档案进行管
理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度
的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱
网络。
3、 真情关爱，“三个优先”
(1) 学习上优先辅导。要从学习方面对特殊学生逐一进行分类、分组，落实
到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明
确帮扶时间、内容和阶段性效果.每个特殊学生由老师牵头确立一名学习帮手，教
师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2) 生活上优先照顾。对特殊学生要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学
生开心、、家长放心、.特殊学生患病时，要及时诊治，悉心照料。
(3) 活动上优先安排。要高度重视并认真组织特殊学生参加集体活动，或根
据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、 实施教职工结对帮扶特殊学生制度
在特殊学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他教职工。配对帮扶教
师和其他教职工要经常与其谈心，随时掌握思想动态，引导他们健康成长。培养更多的优秀教师成为“代理家长”，让特殊学生在老师、同学群体中成长，对已缺失
的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
5、 建立健全教师与特殊学生的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、特殊学生、监护人或委托监护人座谈会。对少数
学习严重滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“特殊学生”要制定个别教育管理
方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动。让特殊学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人
格发展的消极影响.通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、
文艺演出等各种活动，组织特殊学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围
中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心、，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、 建立关爱特殊学生的应急机制
建立特殊学生、学校、家长（监护人）、政府之间完备的联系方式和突发事
件的应急机制。特殊学生在校期间遇到突发事件，要30分钟内告知委托监护人，1
小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门和乡党委政府，以保证
特殊学生的安全，不得拖延推诿.与教职工层层签订学校安全工作责任书，明确责
任，确保学生在安全的环境中成长。
7、 注重对特殊学生的心、理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的特殊学生，要着重开设心、理教育课，大力开
展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体
谅父母教育等，使特殊学生感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除
不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照教
育部《中小学心理健康教育指导纲要》要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康教育课，引导特殊学生走过人生发展时期.充分利用现代化的教育资
源，积极开通亲情专用电话或电子信箱开设知心信箱，开设心灵驿站，建立沟通
心灵的绿色通道，给学生以心理咨询和辅导。应指定思想素质好、业务水平高、
学生喜爱的教师负责落实相关任务；同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵
交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高特殊学生的社会适
应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康教育工作.
8、建立健全检查考核机制
加强对特殊学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入
到工作目标体系之中。建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行
考评，作为奖优罚劣的重要依据。
㈡构建全社会的教育网络，形成关爱合力
1、 加强与特殊学生父母或监护人交流与沟通
学校向特殊学生的家长公布学校领导、班主任、任课教师的联系电话。增进
学校和家长的沟通联系.利用电话、家访等指导家长或临时监护人掌握与学校和儿
童沟通的方法技巧，提高教育儿童的水平。遇到重大事情，老师要及时与在外务工
的特殊学生父母进行交流，达到真诚沟通、解决问题的目的.还要通过书信、电话、
网络等多种形式与家长定期联系，帮助家长提高自身素质，转变教育观念和育人方
式,共同关注儿童生活、学习情况和心、理、生理状况，引导鼓励儿童努力学习，自
爱自强，做一名合格的社会义建设者和接班人.
2、 加强委托监护人的教育培训
学校要办好家长学校，着力提高委托监护人对自身责任的认识，加强委托监
护人在受托期间，切实履行自己的职责和义务。学校要充分利用学校的育人阵地和育人功能，通过举行培训班、召开座谈会、汇报会等途径，加强对儿童或其监
护人的教育和培训，向他们传授科学的育人观和教育方法，使之提高文化水平，
转变思想观念和教育方式，提升育人水平。
3、加强同社区、村组和家庭的合作，营造浓厚良好的育人氛围。
学校要主动与当地文化、工商、妇联等部门配合，调动一切可利用的教育资
源，关爱特殊学生。重视家校合力教育，要求家长采取多种形式与儿童交流、沟
通，多关心、儿童的身心、健康，让儿童体会到父爱母爱，努力形成政府、村组、学校、
家庭四级联动的教育网络，营造浓厚关爱氛围和青少年学生健康成长的良好社会
环境。
沙坪学校
2017年2月13日