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生旦净丑荟精粹教学设计

生、旦、净、丑荟精粹教学设计西夏区中石油希望小学曾XX、旦、净、丑荟精粹教学设计教学目标：
1、在学习中了解我国的国粹京剧的相关知识，走进京剧，引发学生对祖国传统文化的兴趣。
2、学习、认识京剧行当中的旦，体会、感受京剧的表演形式。
3、学唱京剧卖水中的唱段。教学重点：使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。教学难点：京剧卖水选段的学习教具使用：多媒体教学设计：
一、(1)今天老师给大家带来一段才艺展示，大家掌声鼓励一下。师唱卖水片段行行走，走行行，问老师刚才唱的是什么？生：京剧
(2)京剧里面有四大功夫，同学们知道是哪四大功夫吗？生：唱念做打
(3)京剧里除了四大功夫，还有四大“行当”。在京剧中还将性别、年龄、性格、身份不同的人物划分为四个类型，这就是“行当”。这四个“行当”是生、旦、净、丑，每个行当又可细分为不同角色。今天就请同学们和老师一起走进京剧大世界，一起去了解京剧的行当中的旦。二(1)“旦”:扮演所有的女性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同旦行分为青衣、花旦、刀马旦、武旦、老X等。
(2)课件出示图片，请学生根据图片猜一猜每一种“旦”在年龄、性格、表演上有什么特点？青衣：也叫正旦，在舞台上扮演端庄、娴雅、文静的中、青年女性，身段优美、动作妩媚、大方，体现人物的端庄、典雅，表演特点以唱为主。花旦：在舞台上，扮演性格天真、开朗、活泼、举止轻盈伶俐的青年女性。以衣服鲜艳而不同青衣。武旦：身着短装，穿薄底靴，身手矫健敏捷，以打为主的女性角色。刀马旦：身着靠，头戴盔，穿着厚底靴子，不但要求武功好，还要有大将的风度，有气魄，以打为主的女性角色。老X：扮演老年妇女角色，用本嗓演唱。彩旦：一般饰演媒婆等角色。
(3)老师这里有几段视频，请大家猜一猜这几段视频里的主人公都是旦里面的哪一种？为什么？三
(1)老师这里有一个戏曲片段，看完之后请大家思考这个唱段的主人公属于“旦”里的哪一种？使用了“唱、念、做、打”中的哪一种表演手段？这个戏曲片段里面的人物在干嘛？（欣赏拾玉镯选段）生：唱段的主人公属于花旦，使用了“唱、念、做、打”中的做，里面的人在喂鸡。
(2)有没有同学能模仿一下戏曲片段里的主人公喂鸡？
(3)有没有同学能用“做”表现一下穿针、做饭、浇花、开门等。四(1)那有没有同学能模仿一下照镜子和梳头？
(2)那京剧中怎么表现梳头和照镜子的呢？京剧卖水选段行行走，走行行中有一小段就蕴含了照镜子和梳头，我们一起来看看
(3)我们一起来学学，老师唱，大家跟老师一起做动作
(4)京剧中的“做”跟生活中的一样吗？“做”是一些表现一定内容的程式化和虚拟化的动作，在表演中并没有真实的东西，只是用一些动作来表现，这是京剧的一种表演特色。五
(1)京剧中的“做”跟生活中的不一样，那“念”呢？老师这里有一段念白，有没有同学能上来读一下？
(2)那京剧里面这一段是怎样说的？我们一起来看看
(3)他们说的，尤其是玉娇说的，和咱们刚才念的一样吗？那这两个人之间呢，念的一样吗？
(4)他们两个人物，就是京剧里的京白和韵白，那什么是京白，什么是韵白呢？咱们比较容易听懂的这种，以北京话为基础的叫做京白。以湖广音为基础,很有韵律感，很有旋律感的就是韵白。那刚刚这两个人谁说的是京白，谁说的是韵白？生：媒婆用了京白，玉娇用了韵白。
(5)那大家能用京白和韵白模仿一下这两个人物的对话吗？
(6)请大家用韵白的方式说一句：我要上课去了。六(1)我们刚才学的卖水，它不但有唱和做，还有念白，我们一起来看看,这段念白是京白还是韵白？生：韵白
(2)全班起立，大家一起来学习这段念白，带上动作，跟老师一起来做。七
(1)我们一起学习了卖水这个唱段，这个唱段讲的是丫鬟和小姐在花园里走，丫鬟逗小姐开心的这么一段。现在我们完整的看看这段戏曲的视频，想一想：这个唱段里丫鬟和小姐分别属于“旦”行里的哪一种?
(2)学唱京剧卖水的选段
八、小结这节课，我们和大家一起学习、认识了京剧“行当”中的旦，体验了京剧的的表演形式，下节课我们继续学习京剧的四大“行当”。我们用京剧的方式来下课，走出教室。（播放京剧锣鼓点）