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中医药人才培养项目总结
一、自启动中医药人才培养项目以来，各项工作扎实推进。
邀请了中医处领导解读了中医药法；中医科主任给学员们授了第一堂课《黄帝内经素问》。与中医药大学基础教研部协商如何研读经典，教授（博士生导师）包素珍来我院给学员们上了课，不仅我院的学员基本参加，我院双下沉单位等也积极参加；我院的师资基本全部参加，提高了学习氛围，反映良好，甚至以前不大重视经典的我院中医专家向我们讨要经典书籍，欲回家好好研读。
每位学员均按时间节点要求提供了读经典心得和使用中医药治疗的2份病例。读经典做临床，我们更重临床实践。已完成了 8位中医师的中医教学临证查房和考核，同时规培学员作为低年资医师参与查房。其中两名中医师表现优秀，被评为优秀。形式采用导师制的模式。由科教科主持，学员和老师同时按中医查房模式望闻问切、辨病辨证、病症鉴别、理法方药；学员之间讨论形成结论。然后由老师进行分析、点评和互动。此模式得到了学员和老师充分认可，学员和老师的互动非常热烈。可以说我们已找到了中医教学查房的有效模式。
分别建立了学员微信群和师资微信群。已有两学员群进行了热烈讨论，其中一例科教科组织专家进行现场实战查房，效果非常好。
二、存在问题。
学员的积极性不是很高，与当初预期的效果有一定距离，做临床。
1. 授课：根据中医药人才培养实施方案教学计划和几次培训及相关反馈，拟与中医药大学进一步协商授课计划。
上次中医药大学授课总体评价：学员总体评价较好，其中较多认为将帮助其改变工作和学习态度，收益很多，信心倍增，帮助其客观地认识自己的能力，时间偏长。建议多结合临床。
2. 按照中医药人才培养实施方案：研读中医经典理论，每月完成1份心、得体会和2份中医病历，部分学员提出建议，是否时限延长。
3. 介绍目前的的中医临证查房流程，提请小组讨论中医查房流程是否需要改进。
4. 按照中医药人才培养实施方案规定：平时考核。每两月一次，由人才培训领导小组办公室负责，考核内容医德医风、理论水平、诊疗水平、临床疗效等。平时考核主要检查培养对象平时学习情况。
5. 门诊中医类别医师如骨伤科、中医科、针灸科等如何临证考核。
6. 按照中医药人才培养实施方案规定：考核优秀者予以奖励。
7. 中医药人才培养宣传力度不够，需增加宣传力度。
三、下一步计划。
1. 外请专家授课《内经》4次，分4大块内容，如病因病机、阴阳五行、藏象理论等，每课授2篇经典经文。鼓励我院专家积极报名授课。
2. 按照中医药人才培养实施方案规定：研读中医经典理论，每月完成1份心、得体会和2份中医病历，按方案执行，不予调整。
3. 目前的流程表比较适宜当前阶段的中医教学查房和考核，随着项目的深入，适时提高难度，要求学员头+书面考核。中医查房考核表要求进一步细化，让学员掌握流程，便于老师评分。
4. 为了适当减轻学员负担，实施方案中理论考试改为每季度一次，考试方式可选择开卷考，但必须独立完成，不得抄袭。
5. 门诊骨伤科、中医科、针灸科等中医类别医师的临证考核，可到病房或针灸科按现行方案进行查房考核。
6. 按照中医药人才培养实施方案规定：考核优秀者予以奖励。
7. 活动实施过程中的亮点，成绩应及时的总结、报道，做好宣传工作。