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中学2023学年第一学期工作计划
本学期，学校将紧紧围绕“方圆课程”的理念，按照三年强学规划和学校章程，秉承“方圆有致，共享幸福”的办学理念，加强“方圆”课程建设内涵，加快课堂转型步伐，努力践行“细节树品行 小事育大德”的德育理念，以“XX学生幸福课程”为根本，实施完善“礼立本”“行明德” “书言志”“乐之和”德育品牌，厚植德育内涵；积极研发校本德育课程，加强学生行为规范养成教育，提高教学质量，推行学业质量综合评价。以教师的发展为本，加强教研组建设，提高骨干教师和青年教师队伍的引领作用；以提高学校教育发展质量和效益为中心，主动适应XX品质教育的新常态，建设适切的学校特色课程等。
结合学校实际情况进行科学民主管理，更新管理理念，精细化管理为重点，采取多项举措促进教师全方位发展。牢固树立“品质教育”理念为引领，深化学校文化内涵建设，培育和践行核心价值观，关注生命状态着眼终身发展办满意教育。
1、XX中学教育质量保障体系建设实施方案，教研组主题研修项目教学质量的提升、学校综合课程建设。
2、迎接区初中“强校工程”实验校中期评估
3、强化德育队伍建设工程强化行规教育工程优化德育的特色工程
4、加强方圆课程建设，培养方圆有致的幸福学子，特别是特色课程建设，加快课堂转型步伐，提高教学质量。
5、校园文化工程建设，重点加强校园文化精神，倡导学校“书香满园和歌声满园”特色的校园文化建设。
6、关注学生和全体教职工安全的工作环境，再创安全文明校园，认真实施四项工程：优秀教师培训工程、读书工程、
“小天使”工程、社团建设工程，增强教职工幸福感。
一、主要工作措施：
（一）推进队伍建设，促进学校发展
1、加强干部队伍建设，促进民主管理。围绕学校中心工作，以和谐共赢为目的，努力形成懂管理、会管理、理念新、服务意识强、率先垂范的干部队伍。
2、加强师资队伍建设，保证可持续发展。认真贯彻XX精神，深入贯彻落实科学发展观，牢固树立品质教育理念、持续强化品质教育核心、坚持面向教育本源、全面推进教育创新，着眼终身发展，办满意教育。以创建新优质学校为契机，推进品质教育为抓手，继续深化学生成才、教师成长、学校成名的培养工程。
3、加强师德师风建设，树立良好形象。通过社团建设，增强教职工幸福感，践行学校师德师风实施方案及考评办法，要求全体教师忠于本职工作，模范遵守学校工作纪律，处处以身作则，以教师的智慧、情感和行动来感化学生，激励学生。
4、进一步完善岗位设置，促进人事管理规范化。进一步深化人事制度改，建立健全岗位设置管理制度，逐步实现人事管理的科学化、规范化和制度化。在教职工中大力宣传岗位设置的重要意义，争取教职工的支持。深入细致地做好教职工思想工作，确保此项工作平稳顺利进行。
5、加强青年教师培养，学校通过师徒结对形式，发挥老教师的传师魂，传师德，传师能；使青年教师能尽快站稳讲
台，完成岗位适应期，尽快走上专业成长的成熟期。同时搭建教育、教师的各种平台让青年教师不断实践，希望通过岗位锤炼，将青年教师推上重要教学岗位，着力提升青年教师的教育教学技能，进一步推进培优工程的建设。
6、继续加强学校关心下一代工作、退关工作、社区教育等工作，充分挖掘资源，整合各方力量，营造良好的教育氛围。
、完善制度建设，构建科学制度体系
1、完成“十四五”规划的制定
学校以“方圆课程”为载体，依托项目化科学合理的制定“十四五”规划，我们采取至下向上和由上往下，于全体教职工充分民主讨论，确定学校在新的五年内的发展规划。
2、完善绩效考核制度，积极创新管理模式
在考核更科学的基础上将考核制度进一步细化，不断完善绩效考核制度，进一步加强学校现代制度建设，加强教师的主流价值观教育，凝聚主流价值观，使学校制度在学校管理中发挥积极向上的作用，使我们的教师成为智慧型、科研型、研究型，深受学生喜欢的老师。
三、提升德育工作合力，全力打造德育特色
（一）实施和完善学校四大德育品牌，推进德育内涵建设，提升全面育人品质
1、实施德育“礼立本”项目，实现学校教育内化。结合区德育工作重点项目“幸福课程一一加强德育一体化建设”和校方圆课程“生活与实践”领域，深入实施我校德育“礼立本”项目。
1）努力打造“最美”班级。制定每月行规测查重点计
划，通过“集会教育月”、“我是整理王”、“文明礼仪月”等行规月度计划实施，切实抓好班级班风、学风的培养，树立健康向上的班风，打造各具特色的班级。开展“一班一品”温馨教室创建活动，加强班级学习环境的设计，注重班级文化建设，营造温馨班级软硬环境。结合大队部和学校各类比赛、活动，加强班级自主管理，通过出台“班级自主学习发展考核管理办法”等一系列举措，促使学生提升自主学习管理能力，促进班主任和教师不断提高“自主设计、放权管理、过程指导”的意识和能力。加强学生干部队伍培养，通过例会、活动、培训的多种形式，提倡发扬主人翁意识，把个人融于班集体中，处处爱护班级，关心班级。充分发挥晨会、红领巾广播、宣传窗、黑板报、微信公众号等宣传阵地作用。学期结束进行最美班级评选。
2）努力打造“最美”学生。精细化管理班级，切实加强学生日常行规养成教育，从源头上落实我校德育“礼”的教育。同时，政教处坚持落实每周星级评比和值班巡查，深入班级，细致观察，严格要求。加强大队委员会和行为规范检查员的培训，加大学生行规检查、抽查力度，同时加强学生的参与
度和参与面深入开展“垃圾分类”活动，树立保护环境的良好意识和习惯。进行“美德少年”评选。
2、实施德育“行明德”项目，构建综合活动实践课程体系。结合区“爱嘉学子五大行动”、“爱赏XX社会实践项目”、“研学课程”深入实施我校德育“行明德”项目，本项目是校“方圆课程”中“生活与实践”领域的校外课程的重要组成部分。侧重各项主题实践活动和校园节庆活动的开展，探索区域资源的协同育人机制。以迎接成立1周年为契机，以“方圆有致，共享幸福”的办学理念为基础，政教处、大队部自主设计，抓住疫情防控等重大事件，组织开展“学习新思想，当好接棒人” “少年传承传统美德”“新时代好少年”等主题教育活动，开设“生命 责任 家国”示范主题班会，形成经验案例。
开展“我们的节日”等主题实践活动，9月重阳敬老公益行、十一向国旗敬礼、元旦新年音乐会等活动的开展做精校园节庆日活动；深入挖掘地域资源，进而完善“长安墓园”、“二黄墓”等社会实践活动，构建常态化爱国主义教育机制，全维度培育爱国主义情怀，继承传统，传承红色基因，深刻领会实现民族伟大复兴是民族近代以来最伟大的梦想。通过“XX敬老院”、“古树公园”等一批基地的学生实践课程和研学课程，扩大实践空间，提升实践能力；传承“爱嘉”行动，培养幸福学子。
结合校“方圆课程”和学生综合素质评价项目，开展好劳动教育方圆课程，抓好志愿者服务队建设，充实“薪火爱心社”队伍，培育志愿者项目，开发社会公益劳动，落实劳动教育。
3、实施德育“书言志”项目，优化学校教育环境。结合区德育重点项目“核心价值观和优秀传统文化教育品牌培育项目”，深入实施我校德育“书言志”项目。通过温馨教室图书角的布置，和绿叶小书房的建设，在校园内、班级内形成一种浓郁的读书氛围，推进书香校园、书香班级、书香家庭建设，让书香飘满校园。
4、实施德育“乐知和”项目，培育学校教育情操。结合区德育重点项目“核心价值观和优秀传统文化教育品牌培育项目”，深入实施我校德育“乐之和”项目。以深化进教材、进课堂、进课外、进网络、进队伍建设和进评价体系等“六进”为抓手，推进我校培育践行核心价值观和优秀传统文化教育品牌培育项目。结合“礼立本”项目，以六一文化节、迎新音乐会等为主要平台，“经典大合唱”与“师生风采秀”为重要环节，进行方圆课程展示。充分利用校“常青藤广播”，并依托“方圆小舞台”，作为学生日常展示的主阵地。在课程活动中，让学生们体验到成功背后的艰辛与投入；在艺术熏陶中，使学生们陶冶情操、启迪心智、完善品格。让德育养成教育生动起来，构建和谐融洽的师生关系。
（二）精耕“幸福课程”，促进幸福课程校本化实施，助力德育课程整合优化
实施研究项目一：“幸福微课”模块课程的班本化开展项目。重在以模块课程形式推进，更有效地达到对学生的生活指导的课程目标。通过分年级“幸福课程”和“幸福微课”的开展建设，以细小的点为抓手，引导学生学会对自己负责（自我、学业、交往）、对集体负责（班级、学校）、对家庭负责、对社会负责，对初中生的学习、生活、人际关系以及升学等问题，给予有针对性的指导和帮助，帮助学生自我定位，快乐成长。借助专家引领、学习区级层面的经验，通过幸福课程班本化的实践和经验交流，形成班级层面的经典案例，汇编成案例集。
实施研究项目二：深化“行明德”德育品牌项目。重点以语文和历史课为基石，通过跨学科主题式行前课程、浸润体验式中期活动和汇报总结式后期交流的模式开展“悠悠XX情”
综合实践活动课程建设，引导学生在实践的探索中培养幸福生活能力，并形成校本化模块课程范本。
实施项目研究三：建设和实施学生生涯规划与指导项目。
六年级开展习惯养成打卡活动、七年级进行学业规划指导和实施、八九年级开展职业体验活动，开展多种形式的生涯规划指导、开发内容丰富的生涯规划课程、引导学生制订科学合理的规划、探索学生生涯体验的多种途径，帮助学生客观认识自我、评价自我的基础上，逐步养成良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯；能够对今后的学习和生活做一个大致的规划，并为之不懈努力。
（三）完善保障机制，推动德育协同发展，构建全方位育人模式
结合区德育重点项目“学校、家庭、社会三位一体教育项目”、“专题教育协作项目”等，注重德育队伍建设、心、理健康教育、家庭教育指导的实效以及未保机制的健全。
1、加强德育队伍建设。
1）加强师德师风建设，努力打造“最美”教师。通过举行第三届德育节和第五届班主任基本功大赛，强调全员育人、德育为先，班主任需注重专业化发展，提升建班育人能力，加强对学生的生活、学习、实践活动的指导。开展“涵养师者匠心厚植教育情怀”教师读书交流活动和微论坛，进一步增强教师教书育人的责任感与使命感。学期结束进行“最美”教师评选。
2）加强班主任队伍建设，促进班主任专业化成长。围绕
“幸福课程”校本化实施和“幸福微课”模块课程的班本化实践，通过研讨和培训加强班主任教研组建设、班主任梯队建设，提升班主任育德能力。加强培训，促进专业化成长。政教处组织班主任每两周一次常规培训：通过讲座、交流、研讨的方式加强班主任建设；签约聘请具有一线经验的专家班主任来校进行浸润式的培训；“名师大讲堂”班主任在线培训课程，构建线上常态化培训。
深入交流研讨，加强班主任教研组建设。教研组以年级组为单位，每两周一次教研组活动，探讨和交流本年级组班级管理和学生情况，定主题、定时间、定地点进行组内研讨。
发展骨干、培育青年，激活育人活力，加强班主任梯队建设。采用导师制，为年轻班主任，采取配备导师、结对方式，通过有经验的班主任一对一针对性的辅导提高工作的艺术性和实效性。依托以老带新促进班主任的成长；强化校青年共同体建设，为班主任队伍输送新鲜血液，提升青年班主任的教育教学能力；优秀青年班主任积极参加区班主任工作，通过班主任