2025年高校教师资格证之高等教育学模拟题库及答案下载.docx

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2025年高校教师资格证之高等教育学模拟题库及答案下载单选题（共1500题） 1、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（　）。 A.综合化趋势 B.多样化趋势 C.人文化趋势 D.科学化趋势【答案】 A 2、最经济、最有效的教学组织形式是（　）。 A.个别教学 B.小组教学 C.群体教学 D.班级教学【答案】 D 3、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（　）。 A.《论语》 B.《学记》 C.《大学》 D.《中庸》【答案】 B 4、教学计划目标表述中的主语应该是（）。 A.学习者 B.教师 C.管理者 D.教育者【答案】 A 5、张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是（　）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.终结性评价 D.标准性评价【答案】 A 6、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（　）。 A.讲授法 B.讨论法 C.多媒体教学法 D.案例教学法【答案】 B 7、关于教学与科研的叙述，错误的是（　）。 A.是包含与被包含的关系 B.是教师的职责要求 C.是“流”与“源”的关系 D.是有机的统一体【答案】 A 8、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。 A.专科 B.本科 C.硕士 D.博士【答案】 B 9、一般来说，对于（　）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。 A.以教学为主 B.以培养研究生的科研为主 C.教学与科研并重 D.研究型【答案】 A 10、在良好师生关系的建立中，教师起着（　）。 A.领导作用 B.主导作用 C.支配作用 D.期待作用【答案】 B 11、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的（　）。 A.科学研究职能 B.社会服务职能 C.培养人才职能 D.终身学习职能【答案】 C 12、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则（） A.理论联系实际 B.直观性 C.因材施教 D.科学性与思想性结合【答案】 C 13、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（　）的榜样作用。 A.教师 B.班干部 C.公众人士 D.家长【答案】 A 14、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。 A.1810年 B.1862年 C.1898年 D.1957年【答案】 A 15、终身教育应体现于（）。 A.大学教育和成人教育中 B.大学教育中 C.基础教育中 D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中【答案】 D 16、在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是（　）。 A.意大利 B.美国 C.澳大利亚 D.法国【答案】 A 17、专业存在和发展的根基是（）。 A.教育性 B.组织性 C.合法性 D.自主性【答案】 C 18、通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是（　）。 A.调查研究法 B.情感交流法 C.说理启迪法 D.榜样教育法【答案】 C 19、高等教育的本质特征是（）。 A.基础性 B.专业性 C.人文性 D.科学性【答案】 B 20、教师专业发展的关键是（）。 A.创新实践 B.教研结合 C.终身学习 D.反思经验【答案】 D 21、下列有关教师职业的说法，不正确的是（）。 A.职业的一种 B.一种专门职业 C.学术性职业 D.实践性专业【答案】 D 22、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（） A.讨论法 B.多媒体教学法 C.指导自学法 D.案例教学法【答案】 C 23、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（　）。 A.布鲁纳 B.杜威 C.范海斯 D.洪堡【答案】 D 24、美国学者马丁特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（　）时，属于普及高等教育阶段。 A.70% B.65% C.55% D.50% 【答案】 D 25、我国《高等教育法》对高等教育的描述是（　）。 A.专科教育 B.本科教育 C.研究生教育 D.完成高级中等教育基础上实施的教育【答案】 D 26、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（） A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.政治统帅论【答案】 C 27、第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是（　）。 A.夸关纽斯 B.洪堡 C.赫尔巴特 D.范海斯【答案】 B 28、结构主义课程理论的代表人物是（　）。 A.赫钦斯 B.阿德勒 C.布鲁纳 D.贝格尔【答案】 C 29、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。 A.苏格拉底 B.费希特 C.洪堡 D.范海斯【答案】 B 30、下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是（　）。 A.完全学分制 B.学年制 C.学年学分制 D.美国学分制【答案】 C 31、高等教育大学生教育阶段不包括（）。 A.专科教育 B.本科教育 C.研究生教育 D.博士后教育【答案】 D 32、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。 A.教学与研究相结合 B.自由讲学 C.教师强调讲授法 D.自由听讲【答案】 C 33、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。 A.前沿性和职业倾向性 B.操作性 C.系统性 D.历史性【答案】 A 34、维持和巩固高校师生道德关系是靠（　）。 A.成就感和义务感 B.责任感和义务感 C.是非感和义务感 D.亲近感和责任感【答案】 B 35、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（　）。 A.加长化 B.短学程化 C.缩短化 D.均衡化【答案】 B 36、高等教育的领导权取决于（　）的性质。 A.政治 B.经济 C.科技 D.文化【答案】 A 37、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。 A.学年制 B.学分制 C.学年学分制 D.计划学分制【答案】 B 38、哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标（） A.再认策略 B.意义策略 C.目标策略 D.组织策略【答案】 D 39、高校专业具有“双重性”，即学科性和（　）。 A.教育性 B.规范性 C.职业性 D.指令性【答案】 C 40、结构主义课程理论的代表人物是（）。 A.郝钦斯 B.阿德勒 C.布鲁纳 D.贝格尔【答案】 C 41、教师管理的根本问题是（）。 A.激励教师勤奋工作 B.营造和睦相处的氛围 C.提升教师学历 D.提高教师待遇【答案】 A 42、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。 A.二者关系甚为密切 B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力 C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义 D.实践对学校教学具有很大的价值和意义【答案】 C 43、随着社会的发展，教学组织形式也出现多样化的趋势，在教学活动展开的时间间隔上出现了（　）。 A.加长化 B.短学程化 C.缩短化 D.均衡化【答案】 B 44、高等教育宏观管理是指（　）。 A.高等教育行政管理 B.高等教育内部管理 C.高等教育民主管理 D.高等教育结构管理【答案】 A 45、现代意义上的大学起源于（）。 A.亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.美洲【答案】 C 46、高等教育大学生教育阶段不包括（）。 A.专科教育 B.本科教育 C.研究生教育 D.博士后教育【答案】 D 47、高等教育宏观结构不包括（　）。 A.地域结构 B.形式结构 C.队伍结构 D.层次结构【答案】 C 48、洪堡创办柏林大学、开创高等教育新纪元是在（）。 A.1810年 B.1862年 C.1898年 D.1957年【答案】 A 49、教师专业发展的根本是（）。 A.提升专业知识 B.教研结合和创新实践 C.终身学习 D.反思经验【答案】 B 50、高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的（）。 A.优势－机会－劣势－威胁 B.机会－威胁－优势－劣势 C.优势－劣势－机会－威胁 D.劣势－威胁－优势－机会【答案】 C 51、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（　）。 A.学生评定 B.教学总结 C.档案收集 D.毕业设计【答案】 D 52、教师管理的根本问题是（）。 A.激励教师勤奋工作 B.营造和睦相处的氛围 C.提升教师学历 D.提高教师待遇【答案】 A 53、高校专业具有“双重性”，即学科性和（　）。 A.教育性 B.规范性 C.职业性 D.指令性【答案】 C 54、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。 A.二者关系甚为密切 B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力 C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义 D.实践对学校教学具有很大的价值和意义【答案】 C 55、根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。 A.精英人才与合格人才 B.学术型人才与应用型人才 C.通才与专才 D.杰出人才与通用人才【答案】 C 56、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（　）。 A.《论语》 B.《学记》 C.《大学》 D.《中庸》【答案】 B 57、教师专业的基本特点不包括（）。 A.角色多样性 B.工作神圣性 C.劳动创造性 D.成效即时性【答案】 D 58、高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（　）。 A.自我反思模式 B.专家指导模式 C.群体自助互动模式 D.专家介入模式【答案】 C 59、高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于（　）。 A.私立和公立系统，多重管理部门 B.单一公立系统，单一管理部门 C.单一公立系统，多重管理部门 D.多重公立系统，多重管理部门【答案】 B 60、我国高等教育发展的必然趋势是（　）。 A.公立教育 B.私立教育 C.英才教育 D.大众教育【答案】 D 61、教师专业发展的基础是（）。 A.终身学习 B.教研结合 C.创新实践 D.反思经验【答案】 A 62、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。 A.真正的大学 B.单一的学术研究机构 C.单一的教学机构 D.杰出的古代学术中心和教育机构【答案】 D 63、为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加（　）社会实践活动。 A.生产劳动 B.参观考察 C.智力扶贫 D.社会调查【答案】 A 64、通识教育一般理解为（）。 A.通识教育就是宽口径教育 B.通识教育就是厚基础教育 C.通识教育排斥职业教育 D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通【答案】 D 65、高校组织的目标特征是（）。 A.学术性 B.模糊性 C.二元性 D.复杂性【答案】 B 66、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（　）。 A.法治化 B.终身化 C.国际化 D.民主化【答案】 B 67、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（　）。 A.起点平等 B.过程平等 C.资源均分 D.结果平等【答案】 C 68、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（　）。 A.柏林大学 B.约翰普金斯大学 C.威斯康星大学 D.弗吉尼亚大学【答案】 A 69、一般来说，对于（　）的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。 A.以教学为主 B.以培养研究生的科研为主 C.教学与科研并重 D.研究型【答案】 A 70、现代意义上的大学起源于（）。 A.亚洲 B.非洲 C.欧洲 D.美洲【答案】 C 71、运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥（　）的榜样作用。 A.教师 B.班干部 C.公众人士 D.家长【答案】 A 72、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。 A.二者是包含与被包含的关系 B.二者是相辅相成的关系 C.二者是有机的统一体 D.二者是不可分割的【答案】 A 73、下列哪一项不属于高等教育平等的内涵（　）。 A.起点平等 B.过程平等 C.资源均分 D.结果平等【答案】 C 74、要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的（　）。 A.启发性原则 B.教育性原则 C.科学性原则 D.因材施教原则【答案】 B 75、反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指（　）。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度【答案】 C 76、关于教学与科研的叙述，错误的是（　）。 A.是包含与被包含的关系 B.是教师的职责要求 C.是“流”与“源”的关系 D.是有机的统一体【答案】 A 77、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（　）。 A.布鲁纳 B.杜威 C.范海斯 D.洪堡【答案】 D 78、大学的学术自由传统可追溯到（）。 A.牛津大学 B.中世纪大学 C.哈佛大学 D.剑桥大学【答案】 B 79、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（　）。 A.讲授法 B.谈话法 C.演示法 D.发现法【答案】 C 80、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。 A.人的发展与社会的发展是一致的 B.分工与私有制使人片面发展 C.现代大工业生产要求人的全面发展 D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】 D 81、高校最基本的一项职能是（）。 A.科研 B.社会服务 C.教学 D.知识创新【答案】 C 82、高等教育的重要本质特征是（　）。 A.专业性 B.基础性 C.中学后 D.通才教育【答案】 A 83、在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（　）。 A.客体 B.主体 C.学生依赖教师 D.教师代替学生思考【答案】 B 84、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（　）。 A.美国 B.日本 C.英国 D.中国【答案】 A 85、根据《中华人民共和国学位条例》规定，我国学位分为（　）。 A.学士、硕士、博士三级 B.硕士、博士、博士后三级 C.协士、学士、硕士三级 D.协士、学士、硕士、博士四级【答案】 A 86、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（　）。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法【答案】 D 87、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（　）。 A.选拔性功能 B.发展性功能 C.鉴定性功能 D.导向性功能【答案】 B 88、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（　）。 A.讲授法 B.谈话法 C.演示法 D.发现法【答案】 C 89、高等教育私营化的最主要原因是（　）。 A.解决高等教育经费短缺 B.政府在高等教育领域推行新自由主义路线 C.“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础 D.社会需要【答案】 A 90、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（　）。 A.教育层次结构 B.教育科类结构 C.教育形式结构 D.教育能级结构【答案】 A 91、高等教育的经济功能表现在（）。 A.高校是科技创新的重镇 B.高校是培养政治精英的摇篮 C.高校是文化传承的基地 D.高校是受教育者实现社会化的场所【答案】 A 92、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。 A.基础学科 B.分支学科 C.重点学科 D.理论学科【答案】 B 93、学校的建筑、设备、诗墙、画廊等是一种（）。 A.显性课程 B.隐性课程 C.核心课程 D.活动课程【答案】 B 94、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（　）。 A.研究型教育 B.发展个性教育 C.全面发展教育 D.职业性专业教育【答案】 D 95、我国高等教育可追溯到哪个时期（　）。 A.夏 B.商 C.周 D.汉【答案】 C 96、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（　）。 A.布鲁纳 B.斯金纳 C.布卢姆 D.奥苏伯尔【答案】 C 97、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。 A.行为主义学习论 B.建构主义学习理论 C.人本主义学习理论 D.认知主义学习理论【答案】 D 98、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。 A.二者是包含与被包含的关系 B.二者是相辅相成的关系 C.二者是有机的统一体 D.二者是不可分割的【答案】 A 99、在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是（　）。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.相对性评价【答案】 B 100、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。 A.注意定向阶段 B.获得和保持阶段 C.练习和强化阶段 D.记录阶段【答案】 D 101、主张高校课程内容应是经典学科，教材以古典名著为主的课程理论是（）。 A.永恒主义课程观 B.改造主义课程观 C.科学主义课程观 D.结构主义课程观【答案】 A 102、高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是（　）。 A.研究型教育 B.发展个性教育 C.全面发展教育 D.职业性专业教育【答案】 D 103、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 A.实现素质教育 B.教育与生产劳动相结合 C.加强理论教学 D.注重实践教学【答案】 B 104、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式 A.课程内容综合化趋势 B.课程实施多样化趋势 C.课程方向人文化趋势 D.课程性质职业化趋势【答案】 A 105、根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于（　）。 A.学科法 B.任务法 C.结构法 D.整体法【答案】 A 106、终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。 A.任何时间（anytime） B.任何地点（anywhere） C.任何材料（anything） D.任何方式（anyway）【答案】 C 107、教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是（　）。 A.教学研究 B.教学观念 C.教学反馈 D.教学反思【答案】 D 108、最经济、最有效的教学组织形式是（　）。 A.个别教学 B.小组教学 C.群体教学 D.班级教学【答案】 D 109、体现课程的体系结构，也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。 A.教学计划 B.教学大纲 C.教材 D.课程方案【答案】 A 110、与注入式教学相对立的是（　）。 A.个别式教学 B.愉快式教学 C.启发式教学 D.渐进式教学【答案】 C 111、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于（　）。 A.《论语》 B.《学记》 C.《大学》 D.《中庸》【答案】 B 112、（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 A.专才教育 B.通才教育 C.自由教育 D.高等教育【答案】 B 113、高校组织的结构特征是（）。 A.分散性 B.学术性 C.二元性 D.复杂性【答案】 A 114、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。 A.基础研究 B.发展研究 C.理论研究 D.应用研究【答案】 B 115、相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。 A.前沿性和职业倾向性 B.操作性 C.系统性 D.历史性【答案】 A 116、社会服务职能是高校（　）。 A.教学和科研职能的延伸 B.教学职能的延伸 C.科研职能的延伸 D.创收的借口【答案】 A 117、开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（　）。 A.综合化趋势 B.多样化趋势 C.人文化趋势 D.科学化趋势【答案】 A 118、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（　）。 A.专科、学士、硕士、博士 B.学士、硕士、博士、博士后 C.专科、本科、研究生、博士后 D.学士、硕士、博士【答案】 D 119、高等学校整个教学过程中最后一个基本环节是（　）。 A.学生评定 B.教学总结 C.档案收集 D.毕业设计【答案】 D 120、实施学分制的必要条件是（）。 A.过程管理 B.班组管理 C.导师制 D.百分制【答案】 C 121、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。 A.间接调控 B.宏观调控 C.间接的和宏观的调控 D.直接调控【答案】 C 122、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（　）。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】 C 123、教育方针的核心内容是（　）。 A.培养途径 B.教师 C.培养目标 D.学生【答案】 C 124、高校教师劳动的特点是：复杂性、（　）、个体性与群体性。 A.承继性 B.创造性 C.一贯性 D.稳定性【答案】 B 125、决定高等教育发展速度和规模的主要因素是（　）。 A.政治 B.经济 C.文化 D.法律【答案】 B 126、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（　）。 A.教育层次结构 B.教育科类结构 C.教育形式结构 D.教育能级结构【答案】 A 127、与注入式教学相对立的是（　）。 A.个别式教学 B.愉快式教学 C.启发式教学 D.渐进式教学【答案】 C 128、在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。 A.高校 B.政府和高校 C.政府 D.市场【答案】 D 129、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。 A.二者是包含与被包含的关系 B.二者是相辅相成的关系 C.二者是有机的统一体 D.二者是不可分割的【答案】 A 130、课程性教学环节是（）。 A.入学教育 B.军事训练 C.考查考试 D.社会实践【答案】 C 131、当代高等教育的发展趋势是（）。 A.大众化和普及化 B.民主化和终身化 C.国际化和全球化 D.上述三种趋势【答案】 D 132、根据层次构成可将课程分为（　）。 A.必修课程和选修课程 B.理论课程和实践课程 C.显性课程和隐性课程 D.公共基础课程、专业基础课程和专业课程【答案】 D 133、大学的学术自由传统可追溯到（）。 A.牛津大学 B.中世纪大学 C.哈佛大学 D.剑桥大学【答案】 B 134、（　）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。 A.巴班斯基 B.布卢姆 C.泰勒 D.施瓦布【答案】 A 135、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。 A.教学与研究相结合 B.自由讲学 C.教师强调讲授法 D.自由听讲【答案】 C 136、高校组织的结构特征是（）。 A.分散性 B.学术性 C.二元性 D.复杂性【答案】 A 137、高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义（　）。 A.中级人地 B.中级专门人才 C.高级人才 D.高级专门人才【答案】 D 138、高校科学研究职能的确立起始于（）。 A.柏林大学 B.哥廷根大学 C.哈勒大学 D.威斯康星大学【答案】 A 139、下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（　）。 A.那烂陀 B.岳麓书院 C.康斯坦丁堡帝国大学 D.巴黎大学【答案】 D 140、高校专业具有“双重性”，即学科性和（　）。 A.教育性 B.规范性 C.职业性 D.指令性【答案】 C 141、（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 A.专才教育 B.通才教育 C.自由教育 D.高等教育【答案】 B 142、在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的（　）的职业角色。 A.传道者 B.示范者 C.管理者 D.服务者【答案】 C 143、根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机、内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略（） A.再认策略、意义策略和组织策略 B.意义策略、组织策略和再认策略 C.再认策略、组织策略和意义策略 D.意义策略、组织策略和目标策略【答案】 A 144、狭义的课程评价是指（）。 A.对课程方案制定过程的评价 B.对课程方案制定结果的评价 C.对课程方案实施过程的评价 D.对课程方案实施结果的评价【答案】 D 145、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（） A.个人本位论 B.马克思主义关于人的全面发展学说 C.社会本位论 D.政治统帅论【答案】 C 146、最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。 A.学年制 B.学分制 C.学年学分制 D.计划学分制【答案】 B 147、最早将形成性评价的概念引入教学领域的学者是（　）。 A.布鲁纳 B.斯金纳 C.布卢姆 D.奥苏伯尔【答案】 C 148、科学研究的起点和首要环节是（　）。 A.确定科研选题 B.设计研究方案 C.撰写研究论文 D.申请专利【答案】 A 149、教师的基本能力是（）。 A.沟通能力 B.教学能力 C.研究能力 D.组织管理能力【答案】 B 150、“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是（　）。 A.柏林大学 B.霍普金斯大学 C.剑桥大学 D.威斯康星大学【答案】 D 151、终身教育应体现于（）。 A.大学教育和成人教育中 B.大学教育中 C.基础教育中 D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中【答案】 D 152、我国高等教育可追溯到哪个时期（　）。 A.夏 B.商 C.周 D.汉【答案】 C 153、“测量”是学业评价的一种特殊手段，它（　）。 A.采用定性分析的方法 B.采用定量分析的方法 C.采用定量和定性相结合的方法 D.特别适合对美术、音乐等学科进行评价【答案】 B 154、规模大、学科全、层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是（）。 A.直线制组织结构 B.职能制组织结构 C.直线—职能制组织结构 D.矩阵式组织结构【答案】 D 155、中世纪欧洲大学中影响巨大的样板学校是（　）。 A.巴黎大学 B.威斯康星大学 C.东京大学 D.达勒姆大学【答案】 A 156、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（　）。 A.新生阶段 B.二、三级阶段 C.高年级阶段 D.研究生阶段【答案】 B 157、使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是（　）。 A.一般目标和具体目标相结合 B.集体目标和个人目标相结合 C.难度适中 D.便于检测【答案】 C 158、教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的（　）特点。 A.复杂性 B.创造性 C.个体性 D.群体性【答案】 A 159、“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（　）的教育目的观。 A.教育无目的论 B.社会本位论 C.科学本位论 D.个人本位论【答案】 B 160、我国现行高校领导机制是（　）。 A.校长分工负责制 B.校务委员会负责制 C.党委领导下的校长负责制 D.教授委员会负责制【答案】 C 161、高校教师劳动的特点是：复杂性、（　）、个体性与群体性。 A.承继性 B.创造性 C.一贯性 D.稳定性【答案】 B 162、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。 A.在整个教育活动中渗透人文教育 B.开设人文学科方面的课程 C.使人文教育在高等教育中处于支配地位 D.在专业教育中补充人文教育的内容【答案】 C 163、与注入式教学相对立的是（　）。 A.个别式教学 B.愉快式教学 C.启发式教学 D.渐进式教学【答案】 C 164、教师专业发展的基础是（）。 A.终身学习 B.教研结合 C.创新实践 D.反思经验【答案】 A 165、“永恒”主义教育思想的倡导者为（　）。 A.巴格莱 B.赫钦斯 C.马利丹 D.涂尔干【答案】 B 166、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。 A.人的发展与社会的发展是一致的 B.分工与私有制使人片面发展 C.现代大工业生产要求人的全面发展 D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法【答案】 D 167、正确处理教学与科研的关系，应是（）。 A.以教学为主 B.以科研为主 C.教学与科研兼顾 D.按学校考核来取舍【答案】 C 168、美国1929～1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（　）。 A.贝克尔 B.范海斯 C.丹尼森 D.舒尔茨【答案】 D 169、第一次提出“教学与科研相统一”原则的学者是（　）。 A.布鲁纳 B.杜威 C.范海斯 D.洪堡【答案】 D 170、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（　）。 A.练习法 B.讲演法 C.安全教学法 D.讨论法【答案】 D 171、我国目前的学位级别分为下列哪几种类型（　）。 A.专科、学士、硕士、博士 B.学士、硕士、博士、博士后 C.专科、本科、研究生、博士后 D.学士、硕士、博士【答案】 D 172、民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的（　）。 A.马列主义理论课教学 B.政治课教学 C.校园文化 D.思想品德课教学【答案】 D 173、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。 A.教学与研究相结合 B.自由讲学 C.教师强调讲授法 D.自由听讲【答案】 C 174、高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区、服务中心、咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。 A.专业性 B.合作性 C.实体性 D.广阔性【答案】 C 175、教育要适应人的发展的个别差异性，做到（　）。 A.循序渐进 B.教学相长 C.因材施教 D.防微杜渐【答案】 C 176、（　）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例

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