四年级科学下学期期末考试质量分析.doc

2013——2014学年度下学期四年级科学期末考试质量分析
东津镇打伙小学 胡长林
一、试题分析：
本次试题涵盖了小学四年级科学下学期的全面内容,试题设计难易适中，着重考察学生的动手动脑解决问题能力.既注重知识的掌握又兼顾知识的运用。与我们生活紧密联系,对小学科学的教学具有很强的导向性，符合新课标所提出的教学要求。题型全部为问答,题量和结构合理。
二、测试结果。
本次考试成绩不太理想，全班60人参考，平均分数88。81分。及格人数仅有58人，及格率96%.优秀人数51人，优秀率85%.最高分98分,最低分57分。
三、学生答题情况。
本次试题共有五个大题，第一、第四个大题各有五小题，第二、第三大题各有6个小题，第五大题有三个小问题。前四个大题基础性知识较多，学生回答的相应好一些.最后一题是考察的学生实际解决问题，与我们今秋所学的科学内容联系不那么紧密,主要考察学生的知识迁移能力。学生做得就差一些,失分也较多。纵观全部题目发现：学生的知识迁移能力较差，理解题目意思有偏差，文字表述不明确，缺乏归纳总结能力.
四、存在的问题:
1、 上课听讲思想不集中，没有把问题听明白,事是而非,遇到这样的题做不到.
2、 记忆力较差或背得到忘得快，我在上课的同时，要求学生把有关知识点背到，少数学生不管怎样背不到或背到三天一过又忘记了。
3、 科学课，每一课都要做实验，有的课做实验有实验器材，但我们学校没有实验器材,老师讲课只能干讲，学生半天都听不明白，要么也是模糊不清，老师急，学生也急。
4、学生普遍存在审题不仔细,没有养成良好的做题习惯,缺乏正确分析题目的能力。
5、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题,灵活应变的能力较差。
6、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道,学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象.
五、 改进的措施:
科学教学中，学生首先要以观察为主，之后认真思考，详细交流等才能得出正确的结论。而知识的灵活性除了在体现书本、课堂知识的掌握之外，学生更应该学会观察生活，体验生活中的点滴，因为科学就在我们身边，科学知识的扩展也是无限的，再就是多读有关日常生活、科学知识的一切好书，丰富自己的视野和生活。
1．在以后教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中,一定要一课一得,将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学搞活。
2．优化教材，用教材教，加强方法指导。加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。
3、利用课余时间，多对差生辅导,让他们对不清楚的问题，背不到的题弄清楚，能掌握。
4、鼓励优生更优，中等生力争成优生,后进生变中等生,多表扬，少批评，以理服人,情感教学，使他们在学习中有一个愉快的心情，好的态度来学习。总之，想方设法来圆满地完成教学任务。
经过这次考试,通过试题分析和答题分析，找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教学工作中，需要转变教学观念,扬长避短，严格要求学生，争取在下学期教学工作中通过努力提高教学质量。