2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力题库检测试卷A卷附答案.docx

2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力题库检测试卷A卷附答案

单选题（共1500题）
1、比较准确地体现教学的启发性原则的是()。
A.开而弗达
B.各因其材
C.及时而教
D.学不躐等

【答案】 A
2、“以小人之心，度君子之腹”是社会人际关系中的()。
A.近因效应
B.首因效应
C.晕轮效应
D.投射效应

【答案】 D
3、中国教育史上（　）倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。
A.蔡元培
B.杨贤江
C.陶行知
D.晏阳初

【答案】 A
4、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授之以渔”，这强调教学应重视()。
A.培养个性
B.传授知识
C.发展能力
D.形成品德

【答案】 C
5、教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（ ）。
A.永恒性
B.依附性
C.时代性
D.独立性

【答案】 A
6、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（ ）。
A.课堂凝聚力
B.课堂气氛
C.课堂控制
D.课堂管理

【答案】 D
7、教师上课必要的补充主要是通过（　　）
A.布置作业
B.检查作业
C.课外辅导
D.课后练习

【答案】 C
8、我国最早的一部教育专著是(　)。
A.《论语》
B.《学记》
C.《礼记》
D.《论演说家的教育》

【答案】 B
9、下列选项属于条件反射的是（　　）。
A.眨眼反射
B.吸吮反射
C.膝跳反射
D.信号反射

【答案】 D
10、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是(　)。
A.《大教学论》　　
B.《理想国》　　
C.《学记》　　
D.《论语》

【答案】 C
11、解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用()解决问题。
A.算法式
B.手段-目的分析法
C.爬山法
D.逆向搜索法

【答案】 A
12、“儿童中心主义”违背了（　）
A.间接经验与直接经验相统一的规律
B.传授知识与思想品德教育相统一的规律
C.掌握知识与发展智力相统一的规律
D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】 D
13、下列属于内部学习动机的是（ ）。
A.为了与外国人沟通学习英语
B.喜欢听地道的英语
C.为了通过考试学习英语
D.为了将来有理想的工作学习英语

【答案】 B
14、俗语说“人心不同，各如其面”，说明儿童身心发展具有（　　）。
A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

【答案】 D
15、“人是因为哭了才发愁,因为动手打了才生气，因为发抖才害怕”，这是(　　)的观点。
A.情绪的外周理论
B.情绪的丘脑理论
C.情绪的认知理论
D.情绪的动机一分化理论

【答案】 A
16、学习动机包含学习需要和()
A.学习压力
B.学习兴趣
C.学习期待
D.学习知识

【答案】 C
17、下列德育方法选择合理的是（ ）
A.政治法纪教育主要以强制灌输方法进行
B.采取罚款的方式解决班级卫生问题
C.中学生德育可更多采用说理教育法
D.为了维护绝大多数同学的学习权利，教师可以将破坏课堂纪律的同学赶出教室

【答案】 C
18、2013年单项选择：“西邻有五子，一子朴、一子敏、一子盲、一子偻、一子跛,乃使朴者农、敏者贾、盲者卜、偻者绩、跛者纺。”这体现的教学原则是（）
A.启发性原则
B.因材施教原则
C.循序渐进原则
D.直观性原则

【答案】 B
19、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从而达到目标的性格特征。
A.能力特点
B.气质特点
C.性格特点
D.兴趣特点

【答案】 C
20、（　）是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极方面变化的过程。
A.个体身心发展
B.个体心理发展
C.个体身心变化
D.个体心理变化

【答案】 A
21、教育研究的最终目的是()
A.揭示教育规律
B.撰写研究报告
C.发现教育问题
D.改进教育现状，促进教育发展

【答案】 D
22、标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程论的专著是()
A.斯宾塞《教育论》
B.杜威《儿童与课程》
C.博比特《课程》
D.泰勒《课程与教学的基本原理》

【答案】 C
23、“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展。其理论依据是
A.最近发展区理论
B.范例教学理论
C.合作教育学理论
D.教学过程最优化理论

【答案】 A
24、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的()特征。
A.挫折感
B.耗竭感
C.去个性化
D.低个人成就感

【答案】 C
25、对受教育权具有决定作用的是(　)。
A.生产力　　
B.文化　　
C.政治经济制度　　
D.科学技术

【答案】 C
26、人力资本理论说明了(　)。
A.教育对经济发展的促进作用　　
B.经济发展水平对教育的制约作用　　
C.政治对教育的制约作用　　
D.教育对科学技术的促进作用

【答案】 A
27、即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为( )。
A.替代强化
B.潜伏学习
C.试误学习
D.意义学习

【答案】 B
28、“平行教育原则”体现的德育原则是()
A.严格要求学生与尊重信任学生相结合原则?
B.集体教育和个别教育相结合原则?
C.教育影响的一致性与连贯性原则?
D.正面引导与纪律约束相结合原则

【答案】 B
29、新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是(　)。
A.合作模式
B.平等模式
C.管理模式
D.授受模式

【答案】 A
30、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物――医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　)。
A.遗传决定论的观点
B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点

【答案】 B
31、人们欣赏名画《蒙娜丽莎》时，陶醉在“永恒”的微笑中，感到非常愉悦。这种情感属于()
A.道德感
B.理智感
C.美感
D.自豪感

【答案】 C
32、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于()。
A.胆汁质
B.多血质
C.粘液质
D.抑郁质

【答案】 A
33、“以退为进”形象说明了以下哪种问题解决的策略（）
A.算法
B.手段一目的分析法
C.爬山法
D.逆向搜索法

【答案】 C
34、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生人格发展的主要任务是（　　）。
A.发展勤奋感
B.培养主动性
C.形成亲密感
D.建立自我同一性

【答案】 D
35、儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境。这是一种（　）行为。
A.同化
B.顺应
C.分裂
D.语言

【答案】 B
36、下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”()
A.形象记忆
B.逻辑记忆
C.情绪记忆
D.动作记忆

【答案】 C
37、如果用眼睛注视一朵红花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么白墙上将看到一朵红花，这种现象是( )。
A.视觉后像
B.联觉
C.视觉适应
D.感觉对比

【答案】 A
38、瞬时记忆又被称为(　)。
A.知觉记忆
B.工作记忆
C.感觉记忆
D.声像记忆

【答案】 C
39、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()
A.动作性道德情感体验
B.形象性道德情感体验
C.想象性道徳情感体验
D.伦理性道德情感体验

【答案】 B
40、根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择()的任务。
A.①②
B.①③
C.②
D.④

【答案】 B
41、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征（）
A.态度特征
B.情感特征
C.情绪特征
D.意志特征

【答案】 A
42、在教学的要求、内容上的“一刀切”违背了个体身心发展的(　)。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性

【答案】 C
43、心理起源说的代表人物是(　　)。
A.孟禄
B.沛西 能
C.达尔文
D.赫尔巴特

【答案】 A
44、创造性与智力的关系是( )
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④

【答案】 B
45、我国于（ ）年颁布了《中华人民共和国义务教育法》，开始推行九年制义务教育。
A.1984
B.1986
C.1988
D.1990

【答案】 B
46、“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”属于哪种儿童发展观()
A.遗传决定论
B.环境决定论
C.实践论
D.辐和论

【答案】 A
47、教师期望效应说明( )。
A.成人的期望是把“双刃剑”
B.家长对子女的期望值不能过高
C.良好的期望可促进学生的发展
D.学生的发展往往背离成人的期望

【答案】 C
48、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有(　)特点。
A.主体性
B.个别差异性
C.阶段性
D.不平衡性

【答案】 C
49、小月看到马路上有人随地吐痰，立刻产生厌恶的情感，这种情感属于()。
A.道德感
B.美感
C.归属感
D.理智感

【答案】 A
50、初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。班主任为了缓解这种气氛。带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢”于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方法()
A.榜样示范法
B.实际锻炼法
C.道德修养法
D.品德评价法

【答案】 B
51、否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做成政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特征？（?）
A.生产性
B.永恒性
C.相对独立性
D.工具性

【答案】 C
52、把两个或两个以上不同年级的学生编在一个教室里，由一位教师分别用不同的教材在一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式是（　　）
A.分组教学
B.复式教学
C.个别教学
D.特朗普制

【答案】 B
53、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（ ）。
A.自我教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法

【答案】 D
54、学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会，采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（　　）。
A.原型启发
B.定势
C.迁移作用
D.功能固着

【答案】 B
55、制约人们受教育权利的首要因素是（ ）。
A.社会生产力
B.政治制度
C.经济制度
D.文化制度

【答案】 B
56、()认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。
A.维果茨基?
B.埃里克森?
C.弗洛伊德?
D.皮亚杰

【答案】 D
57、学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的方式是()。
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.品德评价法

【答案】 C
58、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为（）
A.关键期
B.发展期
C.转折期
D.潜伏期

【答案】 A
59、 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是()。
A.复述策略
B.精细加工策略
C.组织策略
D.计划策略

【答案】 B
60、学生学完英语单词后，教师要求他们课后立即背诵，第二天进行检查。这里所运用的复习规律是（　　）。
A.多感官参与
B.合理分配复习时间
C.复习方式的多样化
D.及时复习

【答案】 D
61、学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于
A.实验法
B.参观法
C.演示法
D.实习作业法

【答案】 D
62、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.斯宾塞
D.卢梭

【答案】 C
63、音乐家在创作音乐时，有时很长时间都创作不出令自己满意的作品，但是会在某个时刻突然感到有一段旋律进入自己的脑海中。这种现象是（　）
A.灵感
B.原型启发
C.定势
D.功能固着

【答案】 A
64、()最能让学生的独立性在探索解决学习任务的过程中得到高度发挥，进而让学生学习和巩固知识，培养技能、技巧，发展探索和创新的意识与能力。
A.读书指导法
B.练习法
C.实验法
D.发现法

【答案】 D
65、“建国君民，教学为先”体现的是（　）
A.教育与经济的关系
B.教育与政治的关系
C.教育与文化的关系
D.教育与科学技术的关系

【答案】 B
66、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其进行顺序是（ ）。
A.以知为开端，知、情、意、行依次进行
B.以情为开端，情、知、意、行
C.以意为开端，意、知、情、行
D.视具体情况，可有多种开端

【答案】 D
67、文艺复兴后主张恢复古希腊重视美育的传统的学派是(　)。
A.行为主义
B.科学主义
C.经验主义
D.人文主义

【答案】 D
68、下列选项体现记忆敏捷性的是（ )
A.出口成章
B.死记硬背
C.博闻强记
D.过目成诵

【答案】 D
69、一个教师想到班级中的一个好学生，总是想起他(她)的优点，而很难想到他(她)的缺点，这是人际关系中的()。
A.首因效应
B.晕轮效应
C.刻板印象
D.投射效应

【答案】 B
70、教师职业是促进个体(　)的职业。
A.自然化
B.现实化
C.社会化
D.自由化

【答案】 C
71、“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（）。
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成

【答案】 B
72、张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切的期望触动、感化学生，促使学生思想蜕变，这种德育方法是（ ）
A.实际锻炼法
B.评价法
C.个人修养法
D.情感陶冶法

【答案】 D
73、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为（）
A.关键期
B.发展期
C.转折期
D.潜伏期

【答案】 A
74、1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制四段论，形成了著名的泰勒原理课程编制模式。这一模式称为（　　）
A.实践模式
B.过程模式
C.环境模式
D.目标模式

【答案】 D
75、根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中的主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（　）阶段。
A.关注生存
B.关注情境
C.关注学生
D.关注自我感受

【答案】 B
76、下列不属于综合课程的形式的是( )
A.融合课程
B.广域课程
C.学科课程
D.核心课程

【答案】 C
77、有关环境对个体身心发展的影响的叙述不正确的一项是()
A.社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实
B.人对环境的反应是被动的
C.环境是推动人身心发展的动力
D.环境不决定人的发展

【答案】 B
78、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　)。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞可夫

【答案】 B
79、（　） 是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。
A.教育政策
B.教育方针
C.教育目的
D.教育目标

【答案】 B
80、根据成就目标定向理论。“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择()的任务。
A.①②
B.①③
C.②
D.④

【答案】 B
81、下列关于复式教学的叙述，正确的是(　)。
A.复式教学可以在同一年级内进行　　
B.复式教学适用于学生多、教室少的情况　　
C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行　　
D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

【答案】 C
82、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好?（　　）
A.教学监控能力
B.教学应变能力
C.角色认同感
D.教学效能感

【答案】 D
83、谢晶在全校大会上受到表扬，兴奋不已;会议结束后，当听到几个同学议论“她有什么了不起，你看她长得那个样”时她又很快陷入极度苦恼之中。谢晶的表现典型地反映了中学生情绪的哪种特点（ ）
A.两极性
B.不平衡性
C.阶段性
D.爆发性

【答案】 A
84、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（　　）。
A.顺序性规律
B.互补性规律
C.不平衡性规律
D.个别差异性规律

【答案】 A
85、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）
A.六三分段设置
B.五四分段设置
C.九年整体设置
D.多种形式设置共存

【答案】 C
86、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（ ）。
A.理论联系实际
B.教育与社会实践相结合
C.知识分子与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合

【答案】 D
87、像任何事物的发展一样,学生品德的发展也是由其内部矛盾推动的。学生品德发展的内部矛盾是()
A.社会道德要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
B.学习德育要求与学生现有品德发展水平之间的矛盾
C.学生品德发展的社会要求与学校德育要求之间的矛盾
D.学生品德发展的新需要与其现有发展水平之间的矛盾

【答案】 D
88、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（　　）。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型

【答案】 B
89、在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称做( )
A.分类
B.概括
C.抽象
D.比较

【答案】 C
90、某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加人探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据，老师激发学生讨论。科代表说不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。
A.单向性
B.双向性
C.多向性
D.成员性

【答案】 B
91、掌握学习是由(　　)提出的。
A.布鲁纳
B.斯合纳
C.布卢姆
D.艾里斯

【答案】 C
92、（2021年下半年真题）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()
A.说服教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.个人修养法

【答案】 D
93、让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如对后面一组好，这是由于受到( )。
A.倒摄抑制
B.前摄抑制
C.分化抑制
D.延缓抑制

【答案】 A
94、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是()的基本观点。
A.形式训练说
B.相同要素说
C.概括说
D.奥苏伯尔的认知观

【答案】 A
95、2011年单项选择:“出淤泥而不染”说明人对环境的影响具有（）
A.依赖性
B.改造性
C.可塑性
D.主观能动性

【答案】 D
96、（　）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。
A.教育目的
B.课程目标
C.教学目标
D.培养目标

【答案】 C
97、在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加给学生。该教师对课堂管理的领导方式属于（）。
A.参与式
B.监督式
C.放羊式
D.控制式

【答案】 A
98、《学记》中在对学习和记忆的论述中指出：“学无当于五官，五官不得不治。”这体现了记忆需要( )。
A.注重复习方法
B.经常复习
C.多种编码方式
D.多种感官参与复习

【答案】 D
99、等腰三角形、直角三角形和等边三角形都是三角形的（　　）。
A.概括
B.反例
C.抽象
D.变式

【答案】 D
100、“教育的主要目的，在最广泛的意义上就是‘塑造人’，或者更确切地说，帮助儿童成为充分成型和完善发展的人。其他目的如传递特定文明区域的文化遗产，为参与社会生活和成为优良的公民做好准备，以及履行整个社会的特定职能，完成家庭责任和谋生所需要的精神准备，乃是一些推论，它们是重要的，但属于第二位的目的。 ”这段话体现了（　）的观点。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.教师中心论

【答案】 A
101、《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（?）。
A.小学一年级至高中
B.小学三年级至高中
C.小学五年级至高中
D.初中一年级至高中

【答案】 B
102、上《植物的叶》一课时，老师讲叶的光合作用，植物和动物的生长都离不开太阳。从而使学生认识到自然界是相互联系、相互制约的。植物与空气、水、太阳(即生物与非生物)之间的关系是非常密切的，要学会保护自然。这一过程体现了( )的教学原则。
A.科学性与思想性相结合
B.巩固性
C.量力性
D.因材施教

【答案】 A
103、学校管理的目标和尺度是(　)。
A.经济收入　　
B.良好的公共关系　　
C.学校绩效　　
D.政治影响

【答案】 C
104、于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是()
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.参观法

【答案】 B
105、学习策略是学习者制定的学习计划，由(　 )构成。
A.意识和能力
B.规则和技能
C.经验和方法
D.认知策略

【答案】 B
106、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成( )。
A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆
B.有意记忆和无意记忆
C.机械记忆和逻辑记忆
D.外显记忆和内隐记忆

【答案】 B
107、下列关于性格的描述中，不正确的是（　　）
A.性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B.性格更多地受到后天环境的影响
C.性格没有好坏之分
D.性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

【答案】 C
108、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　)。
A.培根　　
B.夸美纽斯　　
C.赫尔巴特　　
D.赞可夫

【答案】 B
109、态度的核心成分是(　)。
A.认知成分　　
B.情感成分　　
C.意志成分　　
D.行为成分

【答案】 B
110、苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是(　)。
A.全面发展的教育理论
B.认知结构理论
C.教学与发展理论
D.教学过程最优化理论

【答案】 A
111、（　）是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段的工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化。
A.教育目的
B.课程目标
C.教学目标
D.培养目标

【答案】 C
112、刘伟10岁的时候因为一次意外失去了双臂，但他并没有因此而消沉。而是凭着超凡的毅力每天坚持练琴7小时，一年内就达到了钢琴7级的水平。刘伟这种对待挫折的方式是()。
A.行为补偿
B.理智压抑
C.情感升华
D.认知改变

【答案】 A
113、进入新时期，我国最早明确“教育必须为社会丰义建设服务，社会主丰义建设必须依靠教育”方针的是()。
A.1982年的《中华人民共和国宪法》
B.1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》
C.1993年的《中国教育改革和发展纲要》
D.1999年的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

【答案】 B
114、讲授法的缺点在于（）。
A.不利于教学活动有目的有计划地进行
B.不利于发挥教师的主导作用
C.容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习
D.不利于在短时间内获得大量的知识

【答案】 C
115、小文因上课专心听讲受到老师的表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。
A.经典条件反射
B.操作条件反射
C.联结反射
D.习惯成自然

【答案】 B
116、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发展处于()。
A.相对功利主义的取向阶段
B.惩罚与服从取向阶段
C.寻求认可取向阶段
D.遵守法规和秩序取向阶段

【答案】 C
117、当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()。
A.建立班集体的核心队伍
B.建立班集体的正常秩序
C.组织形式多样的集体活动
D.确定班集体的发展目标

【答案】 B
118、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。
A.学科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.隐性课程

【答案】 A
119、在大脑皮质各区域中，（　） 是视觉中枢。
A.顶叶
B.颞叶
C.额叶
D.枕叶

【答案】 D
120、（2022上半年真题）语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（ ）。
A.民主式
B.权威式
C.放任式
D.专制式

【答案】 A
121、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。
A.下为学习
B.上位学习
C.组合学习
D.并列学习

【答案】 A
122、教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料的组织的阶段是( )。
A.关注生存阶段
B.关注学生阶段
C.关注情境阶段
D.关注生命阶段

【答案】 B
123、春秋战国时期的伍子胥过昭关，因担心被抓回楚国，父仇不能报，一夜之间竟然愁白了头。伍子胥所处的情绪状态属于()。
A.心境
B.苦闷
C.应激
D.激情

【答案】 D
124、课程是学校教育的实体或内容，它规定教师（　）
A.“怎么教”
B.“开哪些课”
C.“教什么”
D.“怎么培养人”

【答案】 C
125、豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，万般无奈，终于逼上梁山。他的气质类型属于()。
A.胆汁型
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

【答案】 C
126、在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是（ ）。
A.比特
B.组块
C.字节
D.词组

【答案】 B
127、制订课程计划的首要问题是( )
A.学生兴趣
B.课时分配
C.学年编制
D.课程设置

【答案】 D
128、提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观是由（）提出的。
A.罗杰斯
B.布鲁纳
C.班杜拉
D.斯金纳

【答案】 A
129、学生小琳在本学期语文期末考试中得了全班第一，获得老师的表扬，心里很高兴。她认为自己这次考试成功是因为自己学习能力强，其归因是()
A.内部、不稳定、可控的
B.外部、稳定、不可控的
C.内部、稳定、不可控的
D.外部、不稳定、不可控的

【答案】 C
130、学期结束时，班主任都会对学生的思想品德的发展变化情况进行评价，这项工作属于( )。
A.班主任工作总结
B.班主任工作计划
C.操行评定
D.建立学生档案

【答案】 C
131、化学中锂、钠、钾等各种金属概念学3之间的相互影响称为（）
A.水平迁移
B.垂直迁移
C.同化迁移
D.顺应迁移

【答案】 A
132、使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( )。
A.巩固性原则
B.量力性原则
C.直观性原则
D.系统性原则

【答案】 B
133、2012年单项选择：学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助（）
A.生产经验
B.生活经验
C.直接经验
D.间接经验

【答案】 D
134、在归因理论中，身心状况属于（　）的因素。
A.不稳定、内在、不可控
B.稳定、外在、可控
C.不稳定、内在、可控
D.稳定、外在、不可控

【答案】 A
135、西方古代社会，最初是神本位，所以教育主要是培养僧侣；文艺复兴后，人本位占主导地位，教育开始注重发展人的个性。这表明( )。
A.生产力发展水平制约着教育目标的确立
B.政治经济制度决定教育的性质
C.文化传统影响教育内容
D.文化传统影响教育目标

【答案】 D
136、教师职业是促进个体(　)的职业。
A.自然化　　
B.现实化　　
C.社会化　　
D.自由化

【答案】 C
137、把圆周率“3．1415926535……”编成顺口溜“山巅—寺—壶酒，尔乐苦煞吾……”，这运用的是记忆术中的（ ）
A.位置记忆法
B.缩简和编歌诀
C.谐音联想法
D.视觉联想法

【答案】 C
138、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为(　)。
A.百科全书式课程理论
B.综合课程理论
C.实用主义课程理论
D.结构主义课程理论

【答案】 D
139、在情绪ABC理论中，B指的是（　）
A.诱发性事件
B.个体的情绪
C.对事件的看法
D.个体的行为反应

【答案】 C
140、分析问题找出主要矛盾的过程属于问题解决的（　　）阶段。
A.发现问题
B.理解问题
C.提出假设
D.验证假设

【答案】 B
141、教学过程以（ ）为基础，是促进学生身心发展的过程。
A.认识活动
B.实践活动
C.交往活动
D.综合活动

【答案】 A
142、在头脑中提炼出各种事物与现象的共同的、本质的特征，舍弃其个别的、非本质的特征的过程称作（　）
A.分类
B.概括
C.抽象
D.比较

【答案】 C
143、晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（　　）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力

【答案】 C
144、以下哪项不属于教材的内容？（ ）
A.视听材料
B.参考书
C.幻灯片
D.课外活动

【答案】 D
145、心理学研究指出：2～3岁是学习口头言语的最佳期，4～5岁是开始学习书面言语的最佳期，学习外语应从10岁以前就开始，学习乐器在5岁左右开始为最佳。这些都说明了心理发展存在（　）
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.互补性

【答案】 C
146、（） 是国家最高权力机关根据政治、经济要求，明令颁布实行的一定历史阶段教育工作的总的指导方针或总方向。
A.教育政策
B.教育方针
C.教育目的
D.教育目标

【答案】 B
147、在出现意外或遇到危险的情况下所表现的高度紧张的情绪状态叫( )。
A.应激
B.激情
C.恐惧
D.焦虑

【答案】 A
148、华老师认为课堂管理是教学的一部分，课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，使学生从他律走向自律，使学生逐步走向成熟，这主要说明课堂管理具有那一项功能(　　).
A.维持功能
B.导向功能
C.发展功能
D.调节功能

【答案】 C
149、“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？(　 )
A.气质
B.性格
C.能力
D.动机

【答案】 B
150、（2020年真题）子路对教育的作用不以为然，说：南山有竹，人不去管它，照样能牙透犀