小学语文《惊弓之鸟》优秀试讲稿范例.docx

小学语文《惊弓之鸟》优秀试讲稿范例
小学语文《惊弓之鸟》优秀试讲稿范例
教学过程
　　〔一〕猜成语导入
　　导入语：
　　中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是──成语。成语关于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。同学们，你能猜出这是说的哪个成语吗?〔出示成语释义〕你还知道哪些成语?
　　今天，我们就来一个成语故事"惊弓之鸟'。跟老师一起书空课题，齐读课题。
　　〔二〕通读课文，整体感知
　　1.检查预习，顺通生字词。
　　2.初步感知文章大意：课文写到几个人物?主要写谁?为什么?
　　〔三〕精读课文，深入赏析
　　1.检查提问：那是一只怎样的鸟?你从课文的哪里知道的?
　　2.你还懂得了什么?
　　〔1〕"惊弓之鸟'是指害怕弓弦响的大雁。从哪里看出那只鸟害怕弓弦响?你是从课文的哪个自然段知道的?〔第5自然段〕
　　〔2〕朗诵前指导：读课文不仅要读得正确、流利，还要读得有感情。要学会"过电影'，想象课文描写的情景。
　　自由读第5自然段，说说你读的时候，脑子里出现了什么样的情景。你看到了什么?听到什么?
　　〔3〕这一段有两个"直'，意思一样吗?
　　出示句子："只听嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。'
　　〔教师在黑板上画出示意图，让同学理解，"直往上飞'的"直'是一个劲的意思，"直往下掉'的"直'是垂直的意思。〕
　　〔4〕朗诵指导：语速要快稍快，紧张一点。
　　指名读，强调两个"直'字。生用手势配合表演。全班同学边读句子边演示。
　　〔5〕"看到这样的情形，魏王大吃一惊'，同学们自由朗诵68自然段。
　　①联系上下文理解"大吃一惊'的意思。与"惊弓之鸟'的"惊'相比较，联系第8自然段，了解"惊'是非常奇怪的意思。〔告诉同学，联系上下文也是理解词语的一种方法。〕
　　②有感情地朗诵课文，读出魏王奇怪的语气。〔强调"啊！'读"'，抓住"啊'"大吃一惊'"更加'等词语。〕
　　3.更羸为什么一看就知道这是一只受过箭伤的鸟，而且迅速作出推断，不用射箭，只要拉一下弓弦，就能使大雁落下来?你是从课文的哪个自然段知道的?
　　〔1〕请同学们自由朗诵第九自然段，投影仪出示：想想更羸说的话，哪些讲的是他看到的、听到的?哪些是他的分析?他是怎样一步一步分析的?这个自然段主要讲了什么?
　　〔2〕四人小组讨论交流。
　　〔3〕检查自学状况。
　　4.为什么一起打猎的其他人没有想到这个办法?更羸真正的本领是什么?
　　〔四〕拓展延伸
　　这个成语故事告诉我们什么道理?
　　〔五〕小结作业
　　"惊弓之鸟'可以比喻怎样的人?想一想身边或书里读过的故事中，有没有类似"惊弓之鸟'的人。说说你的见闻和感受。