小学一年级语文复习计划.docx

小学一年级语文复习计划

搞好复习工作的重要性不言而喻。有计划、有方法，目标明确的复习将会取得事半功倍的效果，下面是小学一年级语文复习计划，一起来了解下吧。
小学一年级语文复习计划篇一：

一、指导思想
巩固同学这一学期所学知识，加深记忆，帮助同学形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。
二、复习重点。
(一)汉语拼音：
1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。
3.能准确地拼读音节。
(二)识字写字：
1.准确认读380个生字 。
2.正确书写基本笔画。
3.按笔顺在田字格里书写、会写160个生字，做到书写正确、规范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
(三)阅读理解：
1.正确背诵指定的课文。
2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
(四)句子表达：
1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。
2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。
4.熟悉逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
三、复习措施
1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、抓实每一节课，强调复习课质量，提升复习的效率。
3、充分激发同学的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。
4、抓好两端的同学(优生和学困生)，注意辅导中下生，执行“一帮一〞的活动，以优带差，以优促优。
5、抓好语文的基本功“听、说、读、写〞的训练，抓好“双基〞的训练，抓好同学学习的劲头。
四、复习过程
(201X年12月11日前结束新课)
1、第一阶段(201X年12月14日---18日)：
采纳单元复习法，分单元复习。主要复习汉语拼音及每一单元的生字词及必须要背诵的课文内容。
2、第二阶段：(201X年12月21日---31日，两周)
归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如音节的拆分与组合，形近的声母、韵母的区分，生字的识记与书写，简单的句型学习，看图说话等。这一阶段以做学习为主，先集体做典型学习，再各自做其他的学习。
3、第三阶段：(2016年1月4日---15日，两周)
综合模拟，以做综合试卷为主。依据做题出现的问题及时讲解与强化学习。
4、1月18日查漏补缺，强调考试注意事项。
小学一年级语文复习计划篇二：
一、指导思想
巩固同学这一学期所学知识，加深记忆，帮助同学形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。
二、复习要求
1、抓好35分钟，强调复习课质量。
2、把好学习关，提升复习的效率。
3、定好时间表，协调复习的进度。
三、复习重点。
一年级上半学期的教学重点是拼音、识字、写字教学，通过一个半月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
识字教学也是本学期的又一重点。〔教师〕能注重帮助同学积存识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助同学正确熟悉字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是同学的写字姿势。
四、复习难点。
1、帮助同学辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指导同学能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积存词汇的目的。
五、复习内容。
(一)汉语拼音：
1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。
3.能准确地拼读音节。
(二)识字写字：
1.准确认读300个生字
2.正确书写基本笔画。
3.按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
(三)阅读理解：
1.正确背诵指定的课文。
2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
(四)句子表达：
1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。
2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。
4.熟悉逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
5、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
六、复习措施

1、有计划、有目的、有层次地进行复习。
2、充分激发同学的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。
3、抓好两端的同学(优生和学困生)，注意辅导中下生，执行“一帮一〞的活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写〞的训练，抓好“双基〞的训练，抓好同学学习的劲头。
七、具体计划
1、第一阶段：(12月19日到23日)
采纳单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及必须要背诵的课文内容。
2、第二阶段：(12月26日到1月4)
归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做学习为主，先集体做典型学习，再各自做其他的学习。
3、第三阶段：(1月5日到6日)
综合模拟，以做综合试卷为主。
小学一年级语文复习计划篇三：
一、拼音复习：
1、引导正确分辨、背诵和默写23个声母，24个韵母和16个整体认读音节。
2、正确区分b—d、p——q、f—t、ei—ie、iu—ui，掌握声韵母相拼的方法。
3、掌握j、q、x、y与相拼的去点规则和标调规则。
4、能正确分解、组合音节。
5、能正确阅读辨析拼音词语，能补充音节。
6、能给声母、韵母、整体认读音节、三拼音节、两拼音节、前后鼻音节、前后鼻韵母音节分类。
二、生字复习：
1、会正确书写和听写100个简单的汉字，掌握、会写它们的笔顺、第几笔是什么，会写汉字的基本笔画，会看音节写笔画，会用汉字组词语。
2、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能组词，用平常采纳的“加一加、减一减、变一变、换一换、编一编〞等识字记字方法的引导孩子，加深巩固，同时出一些相应的题进行巩固和学习过关。
三、词语复习：
能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、堆叠词(如：ABB式、AABB式、ABAC式—又--又--、越--越--)、搭配词组、补充完整词组、生字连线成词语、给生字组词扩词、辨析形近字组词、用旧字变新字组词、看拼音写字或词语、看部首写字组词、选字填空组词语、部首和部件连线组字再组词、划去不是同一类的词。
四、句子复习：
1、能把句子补充完整。
2、能通顺流利地朗诵儿歌，背诵要求背诵的课文。
3、能连词成句。
4、能把错乱排列的词语连成一句通顺的话。
5、能给句子加标点。
6、能给句子末尾填写感叹词和疑问词。
7、能选字填空组句子。
五、写话复习
1、观察图上画的是什么，先说一说。
2、能按要求依据图画写出谁在什么时候，什么地方，干什么，会用标点，会按格式写。
六、好习惯的培养：在复习知识点的同时，还要培养同学认真听题、认真审题、认真做题的好习惯。
小学一年级语文复习计划篇四：
一、复习要求
汉语拼音：
1.能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。
2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。
3.能准确地拼读音节。
识字写字：
1.准确认读400个生字。
2.正确书写24个基本笔画。
3.按笔顺在田字格里书写、默写100个生字，做到书写正确、规范。
4.掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
阅读理解：
正确背诵指定的课文。【第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、14、17课】
二、 复习重点
1、较熟练地认读声母、韵母及整体认读音节，正确书写和拼读音节。
2、准确认读400个生字，按笔顺在田字格里书写、默写100个生字，做到书写正确、规范。
3、正确流利朗诵课文和背诵课文
三、复习难点
1、把握好形相近、音相近的声母、韵母的读音和书写，能区别平翘舌音，前后鼻音的字。
2、注意难点笔画和书写笔顺的复习，帮助同学正确书写汉字。
3、指导同学能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积存语汇的目的。
四、复习内容概述：
1.关注知识结构的梳理，关注教学重点。
一年级起始阶段的学习内容相对来说还是比较简单的，线索并不是很多。教师可以创造性地把单元复习和归类复习相结合。除去拼音外，教师可以认真研究教材的价值，把具有相同价值取向的教材进行组合，既给同学新鲜的刺激，又抓住了教材的教学重点，使复习的块状结构更加清楚。
复习课的质量直接关系到复习的效果。我们把课文组合成六组，加上拼音，年级组的教师认真分工，精心准备复习课的教案，尤其是〔制定〕好作业，切实提升复习课的质量。
2.关注同学的学习基础和学习差异。
同学在一学期的学习结束后，从作业、试卷的方方面面都浮现出真实的学习状态，这是复习阶段最有价值的基础性资源。教师要关注同学的学情，依据各班的实际状况，制定相应的复习计划。例如一年级的同学在问题上浮现出许多共性：拼音上表现在“ui、iu〞的标调规则、前后鼻韵的区分等。生字上集中表现在同音字的混淆。阅读上则表现出不会联系前后灵活运用，尤其是略微变化后的按课文内容填空。造句上更多的反映出表达的不正确、不通顺。
同学由于学前教育、家庭环境、个人学习能力的不同，表现出很大的差异性。教师要正视同学现有的能力，在复习中尽量安排弹性化的内容，让同学在丰富的、多层次的智慧的挑战中享受到学习的快乐。
3.关注复习阶段的师生心理调适。
同学第一次面临这么重要的考试，教师既要让孩子认真对待考试，又不能让其成为同学的思想负担。教师应在认真组织好复习课教学的过程中，保护孩子对学习的兴趣，同时帮助孩子梳理知识，掌握重点、难点。

第 11 页 共 11 页