2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力题库综合试卷A卷附答案.docx

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2019-2025年教师资格之中学教育知识与能力题库综合试卷A卷附答案单选题（共1500题） 1、提出“百科全书式”的教学内容观。并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是()。 A.卢梭 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐【答案】 C 2、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重大影响（　　） A.教师的知识 B.教师的能力 C.教师的人格 D.教师的期望【答案】 D 3、美国泰勒的《课程与教学的基本原理》提出了课程编制的“四段论”，形成了著名的“泰勒原理”的课程编制模式。这一模式被称为() A.环境模式 B.目标模式 C.实践模式 D.过程模式【答案】 B 4、以实现评价的综合功能为目的的评价是(　　) A.综合性评价 B.发展性评价 C.外部评价 D.内部评价【答案】 B 5、2012年单项选择：李红学了英语语法后，加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于（） A.负向迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移【答案】 D 6、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于()。 A.形成性评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.目标本位评价【答案】 B 7、教育史上最早出现的教学组织形式（　　）。 A.个别教学 B.班级授课制 C.复式教学 D.小组教学【答案】 A 8、（2022上半年真题）语文课上，张老师非常注重营造宽松的气氛，鼓励每个学生自由表达，并建设性地吸引学生地观点以帮助和指导学生。这种课堂管理方式属于（）。 A.民主式 B.权威式 C.放任式 D.专制式【答案】 A 9、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括（　） A.过渡性 B.闭锁性 C.社会性 D.依赖性【答案】 D 10、下列选项中，不属于缺失性需要的是(　　) A.安全需要 B.归属与爱的需要 C.尊重需要 D.审美的需要【答案】 D 11、“六艺”的具体内容包括（　） A.礼、乐、兵、御、户、数 B.《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》 C.文法、修辞、辩证法、天文、地理、音乐、美术 D.礼、乐、射、御、书、数【答案】 D 12、(　)是使教学有条不紊地进行的重要条件。 A.教学计划　　 B.教学大纲　　 C.教材　　 D.课程表【答案】 D 13、南朝学者颜之推说，“人在少年，精神未定，所与款押，熏清陶染，言笑举动，无心于学，潜易暗化，自然拟之。”最适宜这句话的教学方法是()。 A.实验法 B.参观法 C.情景教学法 D.实习作业法【答案】 C 14、关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。 A.个体对各要素之间关系的理解 B.学习任务之间的共同要素 C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验 D.认知结构变量的特性【答案】 A 15、教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的（）。 A.顺序性规律 B.互补性规律 C.不平衡性规律 D.个别差异性规律【答案】 A 16、班级建设的设计最重要的是制定() A.建设的目标 B.实现目标的途径 C.具体方法 D.工作程序【答案】 A 17、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。 A.信任与不信任 B.勤奋感对自卑感的矛盾 C.自我同一性对角色混乱的矛盾 D.自主对羞怯、怀疑的矛盾【答案】 C 18、（2020年真题）建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于（　　） A.注意集中 B.注意分散 C.注意分配 D.注意转移【答案】 B 19、德育目标必须落实到（　）上，才能进行有效的德育活动，达到预期目标。 A.德育原则 B.德育内容 C.德育过程 D.德育途径【答案】 B 20、创造性思维的核心是（　） A.发散思维 B.形象思维 C.逻辑思维 D.抽象思维【答案】 A 21、小吴、小李、小赵是三个要好的朋友，三个人在学习上都很认真刻苦.但是三个人对于“为什么要好好学习”的想法却不太一样。小吴认为自己认真学习是为了得到家人与老师的认可与表扬，小李认为自己好好学习是为了获得更多的知识。小赵认为自己好好学习获得好的成绩而在班级中更有地位。那么，小吴、小李、小赵的学习动机分别是()。 A.附属内驱力、自我提高内驱力、认知内驱力 B.自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力 C.附属内驱力、认知内驱力、自我提高内驱力 D.自我提高内驱力、认知内驱力、附属内驱力【答案】 C 22、下列行为中，属于学习的是（　） A.望梅止渴 B.蜘蛛织网 C.草履虫的趋利避害 D.儿童模仿电影中的行为【答案】 D 23、处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于()。 A.水平迁移 B.垂直迁移 C.顺向迁移 D.逆向迁移【答案】 B 24、各学科教材的编写都要以“三个面向”“三个代表”和“科学发展观”重要思想为指导，寓思想政治教育于学科教学内容之中。这体现了编写教科书要遵循()的原则。 A.思想性(教育性)和科学性相统一 B.理论与实践相统一 C.知识内在逻辑与教学法要求相统一 D.知识与能力相统一【答案】 A 25、“警示”教育所产生的强化作用属于(　)。 A.外部强化 B.自我强化 C.替代强化 D.积极强化【答案】 C 26、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于( )。 A.上位学习 B.下位学习 C.并列学习 D.结合学习【答案】 B 27、班杜拉社会学习理论的一个核心概念是( ) A.认知矛盾 B.习俗水平 C.观察学习 D.榜样示范【答案】 C 28、瞬时记忆又被称为（　　）。 A.知觉记忆 B.工作记忆 C.感觉记忆 D.声像记忆【答案】 C 29、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（　　）。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.模式再认策略 D.组织策略【答案】 D 30、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是(　)。 A.《大教学论》　　 B.《理想国》　　 C.《学记》　　 D.《论语》【答案】 C 31、生产力发展水平决定着（　　）。 A.教育的领导权 B.受教育的权利 C.教育目的的性质 D.教育结构的变化【答案】 D 32、弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是() A.本我 B.自我 C.超我 D.潜意识【答案】 A 33、分配学生座位时，教师最值得关心的是(　)。 A.对课堂纪律的影响 B.学生听课效果 C.后进生的感受 D.人际关系的影响【答案】 D 34、素质教育的重点是培养学生的创新精神和（　　）。 A.认识能力 B.交往能力 C.合作精神 D.实践能力【答案】 D 35、下列关于复式教学的叙述，正确的是(　)。 A.复式教学可以在同一年级内进行 B.复式教学适用于学生多、教室少的情况 C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱【答案】 C 36、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（　） A.知行统一原则 B.因材施教原则 C.集体教育和个别教育相结合原则 D.疏导原则【答案】 A 37、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（　　） A.形式教育论 B.实质教育论 C.传统教育论 D.现代教育论【答案】 B 38、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（?） A.A是否有目的的培养人 B.B是否促进人的发展 C.C是否促进社会发展 D.是否具有组织性和系统性【答案】 A 39、心理起源说的代表人物是(　　)。 A.孟禄 B.沛西能 C.达尔文 D.赫尔巴特【答案】 A 40、态度的核心成分是(　)。 A.认知成分　　 B.情感成分　　 C.意志成分　　 D.行为成分【答案】 B 41、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）。 A.个人本位论与社会本位论 B.国家本位论与社会本位论 C.全面发展论与个性发展论 D.国家本位论与个人本位论【答案】 A 42、学生学习完动物的概念，再去学习两栖动物、哺乳动物、爬行动物、海洋动物等概念。这种学习迁移属于()。 A.水平迁移 B.横向迁移 C.纵向迁移 D.逆向迁移【答案】 C 43、小涛不再单纯地服从权威，也不机械地遵守规则，要求平等。他开始按照内在标准进行道德判断，认为道德是可以修改的。根据皮亚杰的理论，小涛的道德发展处于()。 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆阶段 D.公正阶段【答案】 C 44、一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。 A.积极的课堂气氛 B.消极的课堂气氛 C.对抗的课堂气氛 D.****的课堂气氛【答案】 B 45、在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则影响很小或没有影响,这个时期称为（） A.关键期 B.发展期 C.转折期 D.潜伏期【答案】 A 46、子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是（） A.心求通而未得之意 B.达其辞 C.口欲言而未能之貌 D.开其意【答案】 C 47、按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为(　　) A.水平迁移与垂直迁移 B.正迁移与横向迁移 C.普通与特殊迁移 D.顺向与逆向迁移【答案】 A 48、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。 A.模式 B.规模 C.速度 D.规格【答案】 A 49、学校作业越难，学习就越有效。有了这样的训练，学生在以后的学习和工作中受益无穷。这体现的是（　）的基本观点。 A.形式训练说 B.相同要素说 C.概括说 D.奥苏伯尔的认知观【答案】 A 50、冷水刺激皮肤后，微温的水就会感到热；吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味，这些现象为(　　)。 A.感觉的相互作用 B.继时对比 C.异时对比 D.同时对比【答案】 B 51、即使不给予强化或奖励，学习也能够发生。这种学习被称为( 　)。 A.替代强化 B.潜伏学习 C.试误学习 D.意义学习【答案】 B 52、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（） A.实物直观 B.模像直观 C.抽象直观 D.言语直观【答案】 D 53、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。案例中的教师表现出了出色的()。 A.教学技能 B.知识结构 C.教育机智 D.教研能力【答案】 C 54、注意培养学生的探究态度与能力的课程是(　 )。 A.基础型课程 B.研究型课程 C.拓展型课程 D.发展型课程【答案】 B 55、从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（　　）。 A.学科课程 B.拓展性学科课程 C.辅助性学科课程 D.综合实践活动课程【答案】 D 56、教学工作的中心环节是(　)。 A.备课 B.上课 C.作业布置与修改 D.教学评价【答案】 B 57、( )即每门学科以纲要的形式编定的，有关学科教学内容的指导性文件，既是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，又是国家管理和评价课程的基础。 A.课程计划 B.课程标准 C.课程整合 D.课程实施【答案】 B 58、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（　　）。 A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想【答案】 B 59、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。 A.关注非预期效果 B.坚持价值取向多元化 C.以对话为主要手段 D.采用共同建构的方法【答案】 A 60、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是个体身心发展(　)规律的反映。 A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性【答案】 B 61、卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于（　　）。 A.社会本位论 B.个人本位论 C.宗教本位论 D.自然本位论【答案】 B 62、（2022上半年真题）李红看到王强经常帮助同学而受老师的表扬，因此他也愿意帮助同学，这种现象主要体现了哪种强化方式（）。 A.负向强化 B.间隔强化 C.自我强化 D.替代强化【答案】 D 63、瞬时记忆又被称为（　　）。 A.知觉记忆 B.工作记忆 C.感觉记忆 D.声像记忆【答案】 C 64、德育方法有很多，其中，榜样示范法是很重要的一种方法。以下能体现这种方法的是() A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒 C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊【答案】 D 65、2012年单项选择：中学阶段开设的语文、数学、物理、化学课程，属于（） A.学科课程 B.综合课程 C.劳动课程 D.社会课程【答案】 A 66、刚入职的王老师用手机将自己的授课实况录制10分钟．然后分析哪些方面有待于提高。这种教师专业发展的方法属于()。 A.教学观摩 B.微格教学 C.专门训练 D.行动研究【答案】 B 67、下列选项中，不属于缺失性需要的是(　　) A.安全需要 B.归属与爱的需要 C.尊重需要 D.审美的需要【答案】 D 68、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是(　)。 A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威【答案】 D 69、教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为（）。 A.课堂凝聚力 B.课堂气氛 C.课堂控制 D.课堂管理【答案】 D 70、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。”这句话反映了人的需要具有() A.整体性 B.选择性 C.层次性 D.动力性【答案】 C 71、孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话体现的德育方法是（　　）。 A.实际锻炼法 B.个人修养法 C.情感陶冶法 D.榜样示范法【答案】 A 72、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（　　）。 A.选拔作用 B.评价作用 C.决定作用 D.主导作用【答案】 B 73、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的()。 A.相对独立性 B.继承性 C.历史性 D.永恒性【答案】 C 74、初三学生在学习物理知识时，将所学到的物理知识按照一定的逻辑归纳成一个知识网络。这种学习策略是（　） A.精加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.计划策略【答案】 B 75、( )是指实际工作者(如教师)基于解决实际问题的需要，与专家、学者及本单位的成员共同合作，将实际问题作为研究的主题进行系统的研究，以及解决实际问题的一种研究方法。 A.叙事研究法 B.实验研究法 C.行动研究法 D.质的研究法【答案】 C 76、我国最早的一部教育专著是(　)。 A.《论语》 B.《学记》 C.《礼记》 D.《论演说家的教育》【答案】 B 77、认为人出生后心灵是一块白板，一切知识是建立在由外部而来的感官经验上的教育家是( )。 A.洛克 B.卢梭 C.斯宾塞 D.夸美纽斯【答案】 A 78、“爱国主义情感、集体荣誉感、同志友谊感”这属于（　　） A.美感 B.心境 C.道德感 D.理智感【答案】 C 79、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话体现的德育方法是（）。 A.说服教育法 B.榜样示范法 C.品德评价法 D.实际锻炼法【答案】 B 80、（2021年下半年真题）教师:“面粉可以做什么”? A.精细性 B.流畅性 C.变通性 D.反思性【答案】 C 81、学生对遗传与变异之间关系的学习属于(） A.组合学习 B.上位 C.下位 D.归属【答案】 A 82、学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于()。 A.顺向、正迁移 B.逆向、正迁移 C.顺向、负迁移 D.逆向、负迁移【答案】 A 83、“跳一跳，摘到桃”主要强调教师在教学过程中尽可能挖掘每个学生的潜力,使其得到更好的发展。其理论依据是 A.最近发展区理论 B.范例教学理论 C.合作教育学理论 D.教学过程最优化理论【答案】 A 84、课堂问题行为的类型可以划分为( ) A.人格型和行为型 B.内向性问题行为和外向性问题行为 C.行为型和情绪型 D.情绪型和人格型【答案】 B 85、“江山易改，本性难移”说明了人格的（）。 A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性【答案】 C 86、如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明( ) A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段 B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响 C.遗传素质具有可塑性 D.遗传素质决定人发展的最终结果【答案】 A 87、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会儿，慢慢就能看清事物。这种现象属于( ) A.视觉明适应 B.听觉适应 C.嗅觉适应 D.视觉暗适应【答案】 D 88、在论述教育与经济发展时，()提出了“庶一富一教”的思想。 A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.老子【答案】 A 89、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己。这说明他可能患了( ) . A.抑郁症 B.焦虑症 C.强迫症 D.恐怖症【答案】 C 90、小强能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质地无关。根据皮亚杰的观点，小强的认知发展水平已处于（）。 A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】 D 91、小冬之前做过黄瓜炒蛋.今天轻松地做出了番茄炒蛋.小冬解决问题受到下列哪种因素的影响?() A.动机强度 B.功能固着 C.迁移 D.原型启发【答案】 C 92、小李出现教师期待的行为后，教师发给他小红星，小李可以利用小红星兑换奖励。教师采用的这种方法是()。 A.行为塑造法 B.代币奖励法 C.自我控制法 D.系统脱敏法【答案】 B 93、（2020年真题）梦佳理解了“物质决定意识，意识反作用于物质"的涵义。按照皮亚杰的认知发展阶段理论，梦佳的思维发展水平处于（　　） A.前运算阶段 B.感知运动阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段【答案】 D 94、依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须给予以保证的国民教育是（　　），它具有强制性。 A.创新教育 B.素质教育 C.义务教育 D.家庭教育【答案】 C 95、问题解决的基本特点不包括( ) A.目的性 B.认知性 C.序列性 D.间接性【答案】 D 96、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定教育工作的发展思路和发展方向是(　)。 A.教育目标 B.教育目的 C.教育方针 D.教育策略【答案】 C 97、王乐期末考试数学成绩没有及格，她认为自己“一无是处”“一钱不值”，是“废物”。王乐的不合理信念属( )。 A.绝对化要求 B.过分概括化 C.糟糕至极 D.片面化【答案】 B 98、素质教育是以( )为重点的教育。 A.面向全体学生 B.培养创新精神和实践能力 C.促进学生全面发展 D.促进学生的个性发展【答案】 B 99、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（　） A.观察研究 B.实验研究 C.调查研究 D.行动研究【答案】 B 100、在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是() A.开始部分 B.结尾部分 C.中间部分 D.开始和结尾部分【答案】 D 101、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了(　)。 A.社会本位论思想 B.个人本位论思想 C.社会效益论思想 D.教育无目的论思想【答案】 B 102、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是() A.《学记》 B.《孟子》 C.《论语》 D.《中庸》【答案】 A 103、（2021年下半年真题）一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有(）。 A.整体性 B.选择性 C.理解性 D.恒常性【答案】 D 104、“宽著期限，紧著课程”是(　)的语言。 A.孔子　　 B.韩愈　　 C.朱熹　　 D.王夫子【答案】 C 105、下列选项中不属于现代学制的主要类型的是（　） A.双轨学制 B.单轨学制 C.分支型学制 D.复合型学制【答案】 D 106、（2021年下半年真题）关于影响人的发展因素问题，曾出现过“生而知之"的"天才论"这种理论属于 A.教育万能论 B.环境决定论 C.遗传决定论 D.主观决定论【答案】 C 107、以美国“六三三”学制为蓝本确立的（）一直延续到新中国成立之后。 A.癸卯学制 B.壬子癸丑学制 C.壬戌学制 D.壬寅学制【答案】 C 108、（2021年下半年真题）于老师在讲台上把一张纸揉成团，把另一张纸烧成灰，由此让学生来理解物质的物理变化和化学变化的区别，于老师采用的教学方法是() A.练习法 B.演示法 C.实验法 D.参观法【答案】 B 109、使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( )。 A.巩固性原则 B.量力性原则 C.直观性原则 D.系统性原则【答案】 B 110、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。 A.下为学习 B.上位学习 C.组合学习 D.并列学习【答案】 A 111、以情感陶冶(体验)为主的教学方法是( ) A.演示法 B.讨论法 C.讲授法 D.情境教学法【答案】 D 112、2012年单项选择:上初中以来，刘俊好像突然不认识自己了，“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森的社会心理发展理论，他处于哪个发展阶段（） A.亲密对孤独 B.勤备对自卑 C.同一性对角色混乱 D.信任对不信任【答案】 C 113、提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是( )。 A.卢梭 B.昆体良 C.夸美纽斯 D.裴斯泰洛齐【答案】 C 114、教育研究的最终目的是() A.揭示教育规律 B.撰写研究报告 C.发现教育问题 D.改进教育现状，促进教育发展【答案】 D 115、学生中心课程理论基本主张不包括（　） A.经验论 B.以儿童为中心的活动论 C.课堂为中心的课本论 D.课程组织的心理顺序论【答案】 C 116、捷克教育家夸美纽斯高度评价了教师的作用，把教师赞誉为（　　） A.人类灵魂的工程师 B.心灵的建筑师 C.太阳底下最光辉的职业 D.辛勤的园丁【答案】 C 117、观察研究法是人们有目的、有计划地通过感官和辅助仪器，对处于()下的客观事物进行系统考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。 A.实验室条件 B.自然状态 C.人为控制 D.自然状态或实验室【答案】 B 118、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（　）阶段的表现。 A.操作定向 B.操作整合 C.操作熟练 D.操作模仿【答案】 C 119、将同一年级的学生按照英语测试水平分为A、B、C、D四个等级，分别编入不同的英语教室上课，这属于() A.内部分组 B.外部分组 C.现场教学 D.复式教学【答案】 B 120、子日：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是（　） A.心求通而未得之意 B.迭其辞 C.口欲言而未能之貌 D.开其意【答案】 C 121、提出“教学做合一”的教育家是（） A.黄炎培 B.蔡元培 C.杜威 D.陶行知【答案】 D 122、（2020年真题）要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本，这三个文本是（　　）。 A.课程计划、课程目标、课程内容 B.课程计划、课程标准、教科书 C.课程方案、课程标准、课程内容 D.课程方案、课程实施、课程评价【答案】 B 123、（　）在中学阶段居于主导地位。 A.无意注意 B.有意注意 C.不随意注意 D.随意后注意【答案】 B 124、当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足。这说明想象具有() A.预见功能 B.补充功能 C.替代功能 D.压抑功能【答案】 C 125、决定受教育权的因素是( ) A.政治经济制度 B.生产力 C.科学技术 D.文化【答案】 A 126、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。曲乌表现出的情绪状态属于() A.心境 B.激情 C.应激 D.热情【答案】 A 127、学习策略的核心是( )。 A.计划性 B.规则 C.方法 D.监控【答案】 A 128、完形—顿悟说认为，学习的实质是() A.形成刺激—反应的联结 B.有意义学习 C.形成新的完形 D.主动形成认知结构【答案】 C 129、艾里斯的ABC理论中“C”指的是()。 A.个体遇到的主要事实、行为、事件 B.获得正向的情绪效果 C.事件造成的情绪结果 D.个体对A的信念、观点【答案】 C 130、2012年单项选择：心理辅导老师帮李晓明建立焦虑等级,让他想象引起焦虑的情境,然后逐渐减少焦虑等级,直至完全放松，以缓解其考试焦虑。这种方法是（） A.强化法 B.系统脱敏法 C.理性一情绪疗法 D.来访者中心疗法【答案】 B 131、下列与建构主义学习理论观点一致的是() A.学习不依赖于学习者从前的经验 B.学习过程是自己对意义的理解过程 C.学习是接受知识 D.学习者必须建构起自己的意义【答案】 B 132、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是(　　) A.课堂情境 B.课堂结构 C.课堂形势 D.课堂教学【答案】 B 133、（）认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。 A.马斯洛 B.韦纳 C.阿特金森 D.海德【答案】 C 134、下列不属于课堂纪律类型的选项是（　　） A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.自我促成的纪律 D.学生促成的纪律【答案】 D 135、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这段话体现出的教育思想是()。 A.素质教育 B.终身教育 C.全人教育 D.全纳教育【答案】 B 136、2012年单项选择：在编写教材过程中，课程内容前后反复出现,且后面的内容是对前面的内容的扩展和深化。这种教材编排方式是（） A.直线式 B.螺旋式 C.分科式 D.综合式【答案】 B 137、所谓脱式计算，即递等式计算，是把计算过程完整写出来的运算。调查表明，成年人在进行简单的四则运算时往往不会进行脱式运算.而使用口算，甚至有的成年人已经忘记了脱式运算的具体规则。这种现象可以运用遗忘的()理论来解释。 A.痕迹衰退说 B.提取失败说 C.压抑说 D.同化说【答案】 D 138、在人的心理发展过程中，发展是不可逆的,也不可逾越。这体现了心理发展的（ ) A.定向性 B.不平衡性 C.结构性 D.差异性【答案】 A 139、（2020年真题）我国当前大力发展职业教育的举措反映了哪一因素对教育的影响? A.生产力发展 B.政治经济制度 C.文化 D.人口【答案】 A 140、教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。这一观点是由（）提出的。 A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.杜威 D.凯洛夫【答案】 C 141、转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活，但进入学校和新班级后．她深深感受到了班级的温暖，和同学老师相处也非常融洽，甚至为自己能够进入该班而感到自豪。这体现了群体的()。 A.归属功能 B.支持功能 C.认同功能 D.塑造功能【答案】 A 142、王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生主动性，使他们积极向上。王老师运用了德育的( )。 A.导向原则 B.疏导原则 C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则【答案】 B 143、有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（　　） A.刺激分化 B.刺激比较 C.刺激泛化 D.行为强化【答案】 C 144、“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童”，这说明() A.教育在人的发展中起主导作用 B.教育在人的发展中具有导向性作用 C.教育比遗传素质更能影响人的发展 D.教育对人的发展的主导作用是有条件的【答案】 D 145、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于（）。 A.场独立型 B.沉思型 C.场依存型 D.冲动型【答案】 D 146、（　）是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。 A.备课 B.课外辅导 C.布置作业 D.考试【答案】 B 147、教师备课应做好的三方面工作，即钻研教材、了解学生和（　　） A.编写教案 B.设计教法 C.设计板书 D.做好备课计划【答案】 B 148、在噪音的持续作用下，病人拔牙时不觉得很痛。这是由于() A.不同感觉的相互作用 B.同一感觉的相互作用 C.感觉适应 D.抑制作用【答案】 A 149、学生经常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了（）。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.模式再认策略 D.组织策略【答案】 D 150、2013年单项选择：教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能（) A.经济功能 B.育人功能 C.政治功能 D.文化功能【答案】 A 151、主张课程的内容和组织后以儿童的兴趣或需要为基础，鼓励学生“做中学”，通过手脑并用以获得直接经验。这反映的课程类型是（） A.学科课程 B.活动课程 C.分科课程 D.综合课程【答案】 B 152、如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有(　)。 A.焦虑症 B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症【答案】 B 153、教师成熟的标志是自觉地关注( ) A.教师 B.生存 C.学生 D.教材【答案】 C 154、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是()。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.自我促成的纪律【答案】 B 155、（　　）是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。 A.说服法 B.榜样法 C.陶冶法 D.评价法【答案】 A 156、教育对政治经济制度的影响作用是通过(　)实现的。 A.培养人才　　 B.传播思想　　 C.丰富知识　　 D.发展科技【答案】 A 157、由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的心理影响机制是(　)。 A.功能因素 B.定势 C.

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