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青春有格教案
［教学目标］
了解什么是行己有耻？什么是止于至善？
增强自控能力，提升自身道德修养。
学习榜样的精神和行为，努力成为别人的榜样，
有羞耻之心，反思之意，不断省查自己.
［教学重点和难点］
重点：
行己有耻需要我们怎么做？
增强自控力的方法？
榜样的作用？
止于至善的要求？
难点：
行己有耻需要我们怎么做？
增强自控力的方法？
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法
［教学准备］
教师：制作多媒体课件。
［教学过程］
教
学
教师活动

环
节

运用你的经验

1:这是我们熟悉的田字格,由这个“格”你会联想到什么？

2： “我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言之有物，而行之有格也” “道之以德，齐之
新
以礼，有耻且格”你如何理解这些语句中的“格” ？
课
引出观点：
导
青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己，但青春并不意味着放纵，总有一些
入
基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。

行己有耻的内容？

以个人行事，凡是认为可耻的就不去做。

探
究
新
知
活动一：
材料分析：卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事.把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。
卢梭做的对么？
内心隐隐作痛说明卢梭是个怎样的人？
引出观点：需要我们有羞耻之心
不断提高辨别“耻”的能力.
行动之前，审查愿望，
行动之中，监督调解，
行动之后，反思效果与影响。
材料分析：
社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义，例如：不伤害别人;不说谎、不欺骗、；遵纪守法；互相尊重
你认为还有哪些规则需要遵守？
有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？
引出问题：
树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，触碰法律的事情更不能做。
材料分析：
图片对比：
韩国小孩和中国小孩
对比两张图片，你能看出什么来？

引出问题：
需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控能力。
行己有耻需要我们怎么做？
需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
用行为证明并创造自己，树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做。
磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
活动二：
大学之道，在明明德，
在亲民，在止于至善。
意思：
大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，鼓励天下人革除自己身上的旧习，是人达到完美的境界
止于至善：
是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态
生活中怎样才能做到“至善”？
在青岛，“微尘"是一个家喻户晓的名字。起初，“微尘”曾是青岛市一位数次捐款不留姓名的普通市民。现在，“微尘"代表着一个不留姓名无私援助公益事业的群体；一种诠释爱心的精神符号。青岛市红十字会工作人员陈敏说：“最初只是一种个人行为的爱心善举，却因其施恩不图报的美德唤醒了众人的爱心。就像小小的尘埃凝聚在一起，爆发出了巨大的力量，进而演化成一种社会行为。”
从援助印度洋海啸灾区，到为湖南、贵州、江西灾区募款,再到为心脏病儿、贫困白内障患者复明救助，到处都出现了 “微尘”的身影。
为什么奉献爱心要留名“微尘”？
引出观点：
每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
材料：
小勇每周都抽空到敬老院做志愿者，陪老人聊聊天，读读报纸，并且一做就坚持了两年时间，敬老院给学校发来一封感谢信，学校号召向小勇学习，对此，几位同学有如下议论：
同学甲：他能坚持一辈子，我才不信呢！
同学乙：虽然我没做过，但是小勇做了，我也想试试。
同学丙：我也当过志愿者，而且去过好多次呢！
同学丁：小勇真棒，换做是我，不一定能做到。
你如何看待上述同学的议论？
看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？
引出问题：
在生活中寻找“贤”并将他们作为榜样
榜样的作用：
好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量,善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、国家才会变得更好.

材料：

柳公权

柳公权从小就显示出在书法方面的过人天赋，他写的字远近闻名。他也因此有些

骄傲.不过，有一天他遇到了一个没有手的老人，竟然发现老人用脚写的字比用他手写的还好。从此，他时时把“戒骄”记在心中，勤奋练字，虚心学习，终于成为一代书法大家。
杨震四迁荆州刺史、东莱太守.当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人,何也？ ”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。
他们两人为什么可以成为一代名家？
引出观点：
养成自我省察的习惯，检视自己的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自身行为.
活动三：探究分享
独善其身方能止于至善，一个人一广阔的胸襟、坚定的信念、高尚的品格行事处世，始终对自己拥有信心、自我激励，无论任何困境都不弃善从恶，即使他普普通通，们能说他一事无成吗？
仅仅独善其身是不够的，因为我们生活在社会中，一切社会的完善，都是从个人做起，如果只独善其身而不能兼济天下，那么独善其身的结果未必靠得住，独善其身的价值也未必保的稳。
你如何看待上述观点？
想一想：止于至善的人应该具备哪些品质？
诚实、自信、善良、宽容、勇敢、坚毅、关爱他人、爱国
什么是对青春最好的证明？
去经历，去体验，行走在“止于至善"的路上，在学习中成长，在成长中收获。这是对青春最好的证明.
活动四：

拓展空间：
曾子曰：

“吾日三省吾身-一为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？"

请同学们反思一下自己的言行：应该做的事哪一件没有完成？那一件事本应该做的更好？哪一本书没读？
抵御了哪些诱惑？
收获了那些美好？
课
行己有耻的意思？
一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。
堂
行己有耻需要我们怎么做？
总
(1)需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。
行动之前，审查愿望，行动之中，监督调解，行动之后，反思效果与影响.

正经”
小陈是真的假正经么？
你觉得小陈是什么样的人？
课

后
请同学们回家之后仔细研究“慎独“二字，并写出自己的感想。
作
要求：越精炼越好，不超过五十个字。
业

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