《三峡》ppt课件及教案.doc

“三峡”课堂教学设计
课 题
《三峡》
课时
2
课型
新授课
修改意见
教学目标
﹑流利﹑有感情地朗读课文。
2．识记词语，理解文意，锤炼学生文言文功底 。
3．学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

教学重点
1、反复朗读，学习抓住特征描写景物的方法。背诵全文。
2、激发想象，体味作品的语言美、意境美，培养学生热爱祖国河山的感情。

教学难点
体会作品的意境和作者的思想感情。

学情分析
本文是一篇文言文，须注重积累与归纳。对于八年级的学生而言，已积累了一定的文言词语，且还能利用课下注释来读懂文章大意，因此，可采取学生自译、互译等方式让学生自主、合作疏通文意，有问题的词句可由各小组代表提出，并在全班交流解决，这样可培养学生自主阅读文言文的能力。

学法指导
 朗读法、讨论法、读—译—思—背 

教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测
及补救措施
修改意见
一、新课导入

二、 作者及作品

三、 朗读课文，感知文意

四、 理清课文结构，学习写景方法。

五、 课堂总结及延伸

六、 当堂检测及作业巩固

1、事先抄写部分关于长江，三峡的诗歌

2、教师介绍郦道元和《水经注》，补充介绍“三峡”

3、⑴教师指导学生朗读课文，出示朗读要求：读准字音，读通文句，读出节奏、韵律、情调。
⑵教师出示任务：学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。

4、 ⑴教师引导学生从写景内容及时节的不同理清课文结构。
⑵带领学生品读句子，指导学生借鉴学习文中的写景方法。

5、
（1）引导学生从内容、情感、语言特点、写作手法方面总结全文；
（2）出示问题：《早发白帝城》与《三峡》有何内在联系；
（3）引导拟写导游词

6、
⑴当堂检测：
多媒体显示检测题，随机抽点学生作答
⑵布置作业：
推荐阅读余秋雨的《三峡》；
办一期以“三峡”为主题的手抄报。
1、学生朗诵诗歌，并记录积累。

2、了解郦道元和《水经注》

3、 ⑴学生朗读课文（齐读、自由练读、分组赛读等）
⑵学生读课文，口头翻译课文，圈画重点文言字词画出疑难句，并在班级交流后再次朗读课文，巩固理解。

4、⑴讨论问题：本文写了三峡的哪些景？写出了景色怎样的特点？
⑵找出自己喜欢的句子品读，在理解的基础上有感情地朗读，同时借鉴学习文中写景的方法。

5、
（1）小结课文；
（2）讨论《早发白帝城》一文与三峡的关系；
（3）拟写三峡景点导游词

6、
⑴当堂检测：
闭卷完成检测题。
⑵完成作业：
课余阅读余秋雨的《三峡》；
办一期以“三峡”为主题的手抄报。
1、

2、

……

板书设计
三 峡
山 山高岭连
夏季 水流湍急
水 春冬 清荣峻茂
秋季 水枯谷凄
参考书目
及推荐资料

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