古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》导学练习.doc

五 古代寓言二则〔1〕《郑人买履》
一、目标导学
1．借助注释及工具书读懂《郑人买履》的大意，掌握一些重要的词句。〔重点〕
2．理解《郑人买履》蕴含的道理。〔难点〕
二、自主预学 1．帮你了解“寓言〞。
“寓〞：寄托，“言〞：讲道理，寓言是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式，它通常是通过短小精悍而又富于风趣的动物故事或人物故事，采纳象征、拟人等修辞手法寄寓一种思想、哲理或经验教训。优秀的寓言故事往往在给人美的享受的同时，也给人以深入的思想教育，增长人们的智慧和才能。
2．一读《郑人买履》，完成以下各题。
〔1〕读准以下加点字的读音
买履者〔    〕 自度其足〔     〕 持度〔　　　　〕 宁信度〔    〕 遂不得履〔    〕
〔2〕文学常识积存： 《郑人买履》选自《　　　　　　　》，作者韩非，________时期哲学家， ________家的主要代表人物。
3．二读《郑人买履》，解释以下重点字词。 宁信度 〔 〕无自信也 〔 〕
有欲买履者 〔 　 〕 置之其坐〔 〕 至之市 〔 〕　而忘操之 〔 〕
何不试之以足？〔 〕　及反 〔　　 　〕 市罢 〔 　 〕　 遂不得履 〔 　〕
三、互动探究
〔一〕基础训练 。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
而置之其坐 通 义： 反归取之 通 义：
２.一词多义。
度：先自度其足 〔 〕 吾忘持度 〔　 〕
之：而置之其坐 〔　　　 〕 至之市 〔 〕 何不试之以足〔　　 〕
而：先自度其足，而置之其坐 〔 〕 至之市，而忘操之 〔 〕
〔二〕 ：
〔1〕郑人有欲买履者。〔提示：定语后置〕
〔2〕何不试之以足？〔提示：状语后置〕
〔3〕无自信也 。 〔提示：宾语前置〕
，译文写在以下横线上。

〔五〕理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
第一层： 第一层：
〔六〕深入研读课文。
１．《郑人买履》中的买鞋者具有怎样的性格特点？寓言是怎样刻画这一形象的？

２．说说《郑人买履》寓言故事的寓意，并谈谈它的现实意义。　

四、课堂学习
〔一〕同步反馈训练
1．郑人最可笑的“言〞是：　　　　　　　　　　　　　 〔用课文原句填写〕
2．以下加点字的用法不同类的一项是：〔　　　〕
A．而置之其坐 B．而忘操之 C．反归取之 D．至之市
〔二〕课内阅读
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。〞 反归取之。 及反，市罢，遂不得履。 人曰：“何不试之以足？〞 曰：“宁信度，无自信也。〞
1．《郑人买履》选自_____　　　___，作者____　　　，_______　　〔朝代〕人。
2．给以下字注音。 履〔 　　 〕 宁〔 　　 〕
3．解释字词。履〔 〕操〔 　 〕 市〔 〕罢〔 　 〕 以〔　 〕 宁〔　 〕
4．翻译以下句子。
〔1〕先自度其足，而置之其坐。　　　　　　　　　　　　
〔2〕及反，市罢，遂不得履。　　　　　　　　　　　　
〔3〕宁信度，无自信也。　　　　　　　　　　　　　　
5．请你至少写出两个带“履〞的成语________________________________
五、拓展阅读：《揠苗助长》
宋人有悯其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣。〞其子趋而往视之，苗则槁矣。
　　天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。
【注释】　芒――疲乏，芒芒然，很疲乏的样子。 病――劳累。
1．给以下加点字注音。 悯其苗〔     〕　 揠之〔     〕　苗则槁矣〔     〕
2．解释文中加点的字。
悯 　　　　　　 长　　　　　 　 揠 　　谓
予 　　　趋 槁 　非徒
3．对以下加点词归类正确的一项是：〔     　)
〔1〕宋人有悯其苗之不长而揠之者  　　〔2〕返归取之
〔3〕其子趋而往视之               〔4〕至之市，而忘操之
A.〔1〕(2〕相同，〔3〕(4〕不同　　 B. (1) (2〕不同，〔3〕(4〕相同
C.〔1〕(2〕相同，〔3〕(4〕相同　　 D.〔1〕(2〕不同，〔3〕(4〕不同
4．翻译以下句子。
〔1〕今日病矣！予助苗长矣。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
〔2〕其子趋而往视之，苗则槁矣。
〔3〕非徒无益，而又害之。
5．宋人为什么要拔苗？其结果如何？

6．这个寓言说明了什么道理？

7．我国古代的寓言故事还有很多，如：画蛇添足、请君入瓮、叶公好龙等等。你能再写出一些这样的故事标题吗！

五 古代寓言二则〔2〕《刻舟求剑》
一、目标导学
1．能借助注释及工具书读懂《刻舟求剑》的大意，掌握一些重要的词句。〔重点〕
2．理解《刻舟求剑》所蕴含的道理。〔难点〕
二、自主预学
1．一读《刻舟求剑》，完成以下各题。
〔1〕读准以下加点字的读音。
涉江者〔 〕 坠于水〔 〕 遽契其舟〔 〕〔　　〕 不亦惑乎〔 　 〕
〔2〕文学常识积存
《刻舟求剑》选自________________，这部作品是战国末秦相________组织编写的论文集。
2．二读《刻舟求剑》，解释以下重点字词。 楚人有涉江者〔 〕
其剑自舟中坠于水〔 〕 遽契其舟 〔 〕 遽契其舟 〔 〕 入水求之 〔 〕
是吾剑之所从坠 〔 〕 舟止 〔 〕 求剑假设此 〔 〕 不亦惑乎 〔 〕
三、互动探究
〔一〕理解重点字词。
是：是吾剑之所从坠 〔 〕你不要把他说得一无是处 〔　 〕韩非是《韩非子》的作者〔 〕
之：从其所契者入水求之〔　 〕 是吾剑之所从坠 〔 〕
而置之其坐 〔　　 〕 至之市〔 〕 何不试之以足〔　　　 〕
其：遽契其舟〔　　 〕 从其所契者入水求之〔　　 〕 其剑自舟中坠于水〔　　〕
者：楚人有涉江者〔 〕 从其所契者入水求之 〔 〕
而：舟已行矣，而剑不行 〔 〕 先自度其足，而置之其坐 〔 〕
自：其剑自舟中坠于水〔 〕 先自度其足 〔 〕
〔二〕读课文，理解课文语句，疏通全文。
。
〔1〕是吾剑之所从坠。〔提示：推断句〕 译：________________________________________
〔2〕不亦惑乎？〔提示：固定句式〕 译：_______________________________________
２. 口头翻译全文，将自己认为难翻译的句子的译文写在以下横线上。

〔五〕理清文章结构层次，概括各部分主要内容。
第一层： 第二层：
〔六〕深入探讨课文。
1．文中一个副词“遽〞，两个动词“契〞、“求〞表现了楚人什么样的心理？

2．那个楚国人能找到他的剑吗？这个故事告诉我们一个什么道理？

3．试想：如果你是《刻舟求剑》中那个落剑之人，你会采用什么方法找剑呢？

〔七〕总结。
《郑人买履》和《刻舟求剑》这两则寓言讽刺的都是
人。
四、课堂学习 〔一〕同步反馈训练
1．楚人最可笑的“行〞是： 〔用课文原句填写〕
2．以下句子中不能特别人物不会变通，不能因势而动的一项是：〔 〕
A．何不试之以足 B．至之市，而忘操之
C．其剑自舟中坠于水，遽契其舟 D．舟止，从其所契者入水求之
〔二〕课内阅读
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。〞舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑假设此，不亦惑乎？
1．《刻舟求剑》这则寓言出自《_______　　　____　_》，编者是______________。
2．为以下字注音。 坠〔 　〕　遽〔 　 〕　 契〔 　 〕
3．解释以下词语。
涉〔 　 〕 是〔 　　 〕 遽〔 　　 〕求〔 〕 止〔　 〕惑〔　　　〕
4．分别指出加点词所指代的内容。 其剑自舟中坠于水 〔 〕
遽契其舟 〔 〕 从其所契者入水求之 〔 〕
5．翻译句子。
①是吾剑之所从坠。 译：_________________________________________________
②求剑假设此，不亦惑乎？ 译：_________________________________________________
6．这则寓言故事包涵了什么道理？

五、拓展阅读
月攘一鸡
今有人日①攘〔rǎng〕其邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之②道。〞曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。〞如知其非义，③斯速已矣，何待来年？
【注释】①攘：窃取、偷盗。②道：一个人的举止言行。③斯：那么、就、应该。
1．解释文中加点的字词。 其： 　 或： 是： 　　　
损： 已： 　　　非义：
2．以下加点字“之〞的用法推断正确的一项是：〔　　　〕
〔1〕今有人攘其邻之鸡者  〔2〕或告之曰　　〔3〕是非君子之道 　〔4〕请损之
A．〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕都相同　　　 　B．〔1〕〔3〕相同，〔2〕〔4〕相同　　
C．〔1〕〔2〕相同，〔3〕〔4〕相同　　　D．〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕都不相同
3．翻译以下句子。
〔1〕今有人日攘其邻之鸡者。 译：_______________________________________________
〔2〕是非君子之道。 译：_______________________________________________
〔3〕如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 译：
4．这篇寓言告诉我们一个什么道理？

《古代寓言二则》第一课时参照答案
二、预学导学
２．〔1〕lǚ duó dù nìng suì
〔2〕韩非子 ∙ 外储说左上 战国末期 法
３．鞋子　　　 放置　　　　到了　　　拿，携带　　　　用　　　
到，等到　　　集市的交易已经结束　　　　终于　　　宁可　　　　　不
三、课堂互动探究
〔三〕
１．坐　　座　　　座位　　反　　返　　返回
２．量长短　量好的尺码　　　　　量好的尺码　到……去　指履
　　连词，表承接　可译为“就、然后〞　　　　连词，表转折　可译为“却〞
〔四〕
１．〔1〕有个郑国人，想去买鞋子，〔2〕为什么不用脚试一试鞋的大小呢?
〔3〕不相信自己的脚。
2．全文参照译文：有一个郑国人想去买一双鞋，事先量了自己的脚，然后把量好的尺码放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。已经拿到了鞋子，〔才发现忘了带尺寸〕就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺码。〞就返回家拿尺码。等到他返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋子。 有人问：“你为什么不用自己的脚去试鞋子的大小呢？〞他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚啊。〞
〔五〕
〔1〕一个要买鞋的郑国人因为忘了带量好的尺寸，结果没有买到鞋。 〔2〕 通过人物对话，深入地显示了郑人的固执、迂腐的心理，加强了寓言的讽刺意味。
〔六〕
１．《郑人买履》中的买履者是一个十分死板，固执的又愚蠢的人，文章在交代了故事的起因之后，用“至〞、“忘〞、“反〞、“取〞等动词，勾画了买履者相信量好的尺寸，不相信自己脚的愚态，当别人问他“何不试之以足〞时，他“宁信度，无自信也〞的回答令人啼笑皆非，“市罢，遂不得履“一句讽刺了死搬教条者徒劳无益的结局。
２．寓意：说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。
现实意义：我们在处理实际问题时，不能盲目照搬照抄现成的东西，而要注意一切从实际出发，以免出现不应该的失误。
四、课堂学习
〔一〕
1.宁信度，无自信也。
〔二〕
1.韩非子 ∙ 外储说左上 韩非 战国末期 2. lǚ nìng
3. 鞋子 拿，携带 集市 集市的交易已经结束 用 宁可
4． 事先量了自己的脚，然后把量好的尺码放在自己的座位上。
等到他返回集市时，集市已经散了，终于没有买到鞋。
我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
5．削足适履 如履薄冰 履险如夷
五、拓展阅读
1．mǐn   yà  gǎo　
2．悯：耽心、忧虑； 长：生长、发育； 揠：拔； 谓：告诉；
予：文言人称代词，我的意思； 趋：赶去； 槁：干枯； 非徒：不仅只是。
3．D　
4．①今天我累死了，我帮助禾苗长高了。
②他的儿子赶去一看，禾苗已经干枯了
③不仅没好处，相反害了它。
5．宋人想帮助禾苗快点生长，其结果是使得禾苗干枯了。
6．此则寓言从反面生动地说明了这样一个道理：遇事如果不从客观实际出发，只能是好心办坏事。
7．叶公好龙、亡羊补牢、守株待兔、杞人忧天、狐假虎威、画蛇添足、掩耳盗铃、智子疑邻等

《古代寓言二则》第二课时参照答案
二、自主预学
1．〔1〕shè　 zhuì　 jù qì huò
〔2〕吕氏春秋·察今 吕不韦
2． ①渡，从水上经过　②掉下去 ③马上，匆忙　④雕刻
⑤我 ⑥寻找 ⑦ 停止 ⑧像 ⑨困惑 ，糊涂
三、互动探究
〔三〕
是： ①这，这儿 ②对，正确 ③表示前后两者是同一的〔或表示肯定推断〕
之： ①代词 指剑 ②助词，无实在意义，不译 ③动词 到……去 ④代鞋子
其： ①指示代词，那，那个 ②他 ③他的
而： ①表转折 ②表顺接
自： ①从 ②自己
〔四〕
1.〔1〕这儿是我的剑掉下去的地方。
〔2〕不是很糊涂吗？
2. 有个楚国人渡江，他的剑从船上掉到水里，急忙在船边上刻下记号，说“这儿是我的剑掉下去的地方。〞船停了，他从刻记号的地方下水找剑。船已经前进了，但是剑〔落在江底〕不会随船前进，像这样找剑，不是很糊涂吗？
〔五〕
表达楚人丢失剑和找剑的过程。 议论，讥笑楚人找剑的方法是糊涂的。
〔六〕
1．表现楚人相信自己的办法绝不会错的心理。“遽〞写出楚人反映速度之快，生怕错过时机。“契〞说明他认真的态度。“求〞说明他毫不怀疑自己的方法，认定能找到剑，加强了文章戏剧效果。
2．不能找到他的剑，　这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当合计到这种变化，合适于这种变化的需要。
3．〔1〕让船夫马上停船，找船上识水性的人潜入江中，下去找剑。〔2〕可以在水中竖一竹竿，上曰：剑落此处，如果有一个足够长的竹竿，这应是一个很好的办法。等到船靠岸后，找一个水性好的人，回到插竹竿的地方下水找剑。〔3〕马上停船，选择一较重的铁块、石块之类的重物，用一根长绳把其系在一端，再找一漂浮物系在绳子的另一端，然后把重物从落剑处投入水中。等到船靠岸后再找人来到该水域，依据漂浮物的位置及绳子的方向下水寻剑。
〔七〕
那种因循守旧、固执己见、不知变通、不懂得依据客观实际采用灵活对策的蠢人。
四、课堂学习
〔一〕
1．从其所契者入水求之
2．B
〔二〕
1．吕氏春秋·察今 吕不韦
2．zhuì jù qì
3．渡，从水上经过 代词，这，这儿 马上，匆忙 寻找 停止 困惑 ，糊涂
4．他的 那，那个 他
5．这儿是我的剑掉下去的地方。 像这样找剑，不是很糊涂吗？
6．说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。
五、拓展阅读
1． 其：他的； 或：有人； 是：这〔代词〕；
损：减少； 已：停止； 非义：不符合于正当的事理。
2．B　　
3．〔1〕现在有一个人天天偷邻居家的鸡
〔2〕这不是君子〔品德高尚的人〕的行为。
〔3〕如果知道这不符合正当的事理，那就应该赶快停止，为什么还要等待来年呢？
4．要及时改正自己的缺点。如果原谅自己的缺点，必将种下祸根。