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“双减”政策下如何引导家长树立理性
2021年7月24日，办公厅、办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”儿其根本目的是回归教育本质，减轻家庭教育负担，提升学校教育品质，重构整个社会教育生态。但现实生活中，一些家长对子女的成才观仍存在陈旧、落后、片面的错误观念：
一、“学而优则仕”的封建成才观
从古人追求金榜题名、封侯拜相到现在考上好大学、找份好工作。延续千年的狭隘的、陈旧的成才观念，不知道消磨了多少孩子的美好。大学里钻研学术，运动场上挥洒汗水，舞台上尽情表演，烹调缝纫，种植培育，驾车开路.•••.•用自己的一技之长，谋求生存，享受生活，创造价值，怎么不是成才呢？
二、“含在嘴里怕化了 ”的溺爱
作为父母对孩子有一种与生俱来的爱，这种爱是无私且伟大的。但也有那么一些家长把自己能做到的一切都一股脑的给孩子，把孩子的一切生活起居甚至是作业都包揽，把自己所有个人的抱负、希望都倾注在孩子身上，让自己失去个体，也让孩子变成了 “四体不勤，五谷不分” “衣来伸手，饭来张” “骄奢成性，唯我独尊”的巨婴。
三、“生而不养，养而不教”的畸形教育
截止到2019年，全国留守儿童数量约14万，单亲家庭24万，这些孩子的成长和教育是缺失的或者说是不完整的。如果说这个数字还不够触目惊心的话，那在一个完整的家庭中，又有几个家长理性参与了孩子的生活和学习呢？他们不顾孩子的身心发展规律，盲目把教育等同于智育，在“双减”政策下呼天喊地，忧心忡忡，一味重压，急功近利，导致孩子出现高分低能、心理扭曲等不可逆转的影响。
“养不教父之过”这个“过”是家庭教育的过失，这个“过”怎么评判，这个“过”谁来承担，这个“过”怎么纠正，避免呢？
《家庭教育促进法》总则第二条明文规定：家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。［4］根据该法，家庭教育应落实立德树人等基本任务，充分发挥其自身优势，如良好的家庭氛围熏陶，父母及其他家人的言传身教，正确的三观，积极的生活态度，良好的行为习惯等。要与学校教育优势互补，避免沦为学校教育的附庸，或是形成对教育权利的僭越。
社会是七彩的，它需要的人才是多方面的、多层次的，既需要政治家、理论家、文学家、大学教授，也需要工商业者、能工巧匠、普通员工等等。自古以来，三百六十行，行行出状元，只要不懈努力即使是最平凡的职业也能成就不凡。而且，每个人的先天素质与后天影响各不相同，有的人适合向高科技领域发展，有的人适合在普通的工作岗位上发挥自己的特点，我们应根据我国国情和社会需求及孩子本身条件对他们寄于适度的期望，培养孩子多种兴趣，顺其自然，教育孩子德智体美劳全面发展。
然而，双减政策虽然如春风化雨般缓解了小学生学业压力，依然有很多家长焦虑着，其中六年级学生家长焦虑尤其严重，面对这样的情况，为了学生的身心健康，为了他们能走得更好、更远，我校采取了 一整套措施，引导家长树立理性人才观。接下来我将以六年级为例阐述我校实际做法。
一、积极分析，有的放矢
教师对学有余力的学生、中等生及学困生的学习状态及心理状态进行了观察和分析，教师发现有些学生成绩虽好，但心理状态、性格与人际关系却存在一定问题，反之有些成绩不好的学生，其他表现却非常突出。结合与家长的沟通情况，能够初步判定：学生的状态与家长的育儿观念有很大的关系。
二、真诚关怀，赢取信任
家长与教师之间的信任的基础是双方进行有效的沟通，而教师的真诚是取得家长信任的最好钥匙。“双减”之前，家长与教师之间沟通最多的时候是考试前后，考前教师叮嘱考试注意事项，考后互相沟通考试结果，进行试卷分析等等。“双减”之后，学生考试减少，但我校老师与家长的沟通不减反增。从学生的作业完成情况、学生课堂上的状态、和同学交往到假期对学生的安全叮嘱、了解学生与家人的关系状况，事无巨细，这样的真诚关怀很快赢得了学生及家长们的信任，从而为后期的引导做出了良好的铺垫。
三、认清现实，理性对待
在建立良好的沟通关系之后，教师提前了解学生对家长观念的看法，再与家长采取一对一交流、线上家长会、亲子互写书信等方式进行沟通。在一对一交流中，教师会讲述教学生涯中、生活中的案例告诉家长成才并不仅仅是成绩好，而应该是德智体美劳全面发展，不能重智育、轻德体美劳等教育，并将学生在校的一些表现诉诸于家长，让家长认识到树立理性成才观的重要性；在线上家长会上，教师会安排两位家长代表（均为心理状态、性格、人际交往好的学家长）分享自己的理念；在特殊的时候（如母亲节、儿童节、父亲节、学生情绪不佳等时候）安排亲子互写书信，心与心沟通，能够帮助家长改变观念。
四、两个“坚持”，三个“加强”
树立科学的家庭教育观，应做到两个“坚持”、三个“加强”。坚持即一是坚持德智体美全面发展的家庭教育，克服重智育、轻德育、美育的偏见；二是坚持物质满足和思想道德正确引导教育相结合的育儿观和成才观，克服片面重视长身体，忽视长知识、讲公理道德的错误。
加强即一是加强爱国主义教育。把爱国主义教育到家庭教育中，同社会主义教育结合起来，加强集体教育培养孩子协作精神和群体意识；二是加强基础道德教育。要对孩子加强“尊老爱幼”、“诚实守信”、“热爱劳动”等方面的教育，促使孩子学会关心、交往、自理、自主，增强对家庭、社会的责任感，融洽邻里关系，相互理解，相互支持，以礼相待，以诚，个处，培养良好的行为习惯。三是加强言传身教。孩子是祖国的未来，也是家的未来，要求每一位家长都重视家庭教育，尤其注重自身能力提高，提高自身科学文化和思想道德修养，以自身健康言行影响下一代。
苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校与家庭教育的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样塌下来。