资源描述
常州外国语学校〔省常中分校〕七年级语文月考试卷
班级 姓名 得分
一、积存运用〔26分〕
〔一〕积存〔共14分〕
1、 阅读下面文字，把文中拼音相对应的汉字依次写在文后括号内。〔2分〕
阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是潜〔 〕移默化的。阅读文学作品，是一种文化的积存，一种知识的积存，一种智慧的积存，一种感情的积存。
2、默写〔9分〕
〔1〕竹径通幽处， 。
〔2〕潮平两岸阔， 。
〔3〕 ，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便， 。
〔4〕门前流水尚能西， 。
〔5〕两个黄鹂鸣翠柳， 。
〔6〕船在动， ， ， ！
3、名著阅读〔3分〕
《西游记》一书的作者是 ，请说出书中的一个故事
。
〔二〕运用〔共12分〕
4、下面是某同学写的一个作文的片断，仔细阅读后，用规定的修改符号〔不必全使用〕，不通的地方、有废话的地方、有语病和错别字包括标点使用不当的地方加以修改。〔4分〕
〔1〕换用号： 〔2〕增补号： 〔3〕删除号：
〔4〕复原号： 〔5〕调位号： 〔6〕留空号：
主题班会一开始。林非就首先第一个上台发言。他说：“我语文学不好的原因是课余时间没有阅读课外书的结果。我决心向张红学习，天天课外阅读量至少在2000字以上，争取天天写读书体会……〞林非的发言赢的了同学们热列的掌声。
5、请写两句名言警句张贴在图书馆里。〔2分〕
〔1〕
〔2〕
6、请将以下句子补充完整，使它们成为一组排比句。〔4分〕
没有一本书的家，是没有一棵草的荒原；没有一本书的家，是没有一滴水的河流； ， ； ，
。
7、王刚同学把从刘亮同学那儿借来的一本新书不当心给弄破了，假如你是王刚，在还书时该怎么说才显得文明、得体，请写在下面：〔2分〕
二、阅读理解〔共44分〕
〔一〕、阅读下面语段，完成8－11题。〔共9分〕
老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深入的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜爱大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子 登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做同学的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回忆千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜爱教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前/礼拜堂的塔尖高耸昂然/依稀是十年前的园柳/屋顶上寂寞地飘着炊烟〞。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去了，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇动的身子和那注满情思的眼睛。 〔于漪《往事依依》〕
8、用一句话简要概括上文的主要内容。〔2分〕
9、依据课文内容用自己的语言填表。〔3分〕
国文老师
朗诵课文时的特点
同学们的感受
对“我〞产生的主要影响
教古文
的老师
代课
老师
10、仅依据上文内容，试简要归纳出于漪老师的语文教学观。〔2分〕
11、联系实际，敞开心扉，选择一位你最喜爱的语文老师简要说说他的教课特点。〔2分〕
〔二〕阅读下面短文，回答12－17题〔共17分〕
刘老师
刘老师是我初中的语文老师班主任，第一次见到她不是在学校，而是在我家里，开学前她一户户上门来接受同学的报名，顺便熟悉同学和同学家长，这样的老师在我的同学生涯中只碰到过这一次。
当时刘老师有五十岁左右，矮矮的个子，瘦瘦的，那双眼显得特别有神，她如果板着脸，更是让人害怕得不敢正视。刘老师的一般话很标准，着实替我们这些南方人矫正了许多一般话的不标准发音。
刘老师一身正气不信邪，在学校里敢说敢做敢管。那时候文革还没有结束，许多老师还不敢理直气壮地教同学念书，更不敢大胆地管理同学。但是她不怕，全校开大会，有同学在下面说话，她当着全体师生的面训斥那个讲话的同学，所以大家都有点怕她。其实她并不是学校的领导，也不是什么干部，只是一名一般的人民教师。
刘老师上课很有特色。有一次发生了一件非常有意思的事。我们在查字典时，发现字典上对某个字解释的意思与课文上对不上号，所以就空着没有写。刘老师启发我们说：“字典上的意思与课文上对不上号，说明你们在查字典的时候还是动了脑筋的，但是这还很不够。当你们发现第一个解释对不上号的时候，为什么不持续查字典，直到把它搞清楚呢？在很多汉字后面，有许多种意思的解释，只要你们顺着一直查下去，就一定能找到与课文上相吻合的意思。所以我们在学习的时候一定要追根究底，要把问题彻底搞清楚才停止，不能浅尝辄止，不求甚解。〞刘老师的这番教诲，不但使我对语文学习产生了深厚兴趣，还使我后来从中体会出了非常有效的日语和英语的自学方法。
刘老师的教学不仅满足于同学理解教材，更强调提升同学的实际语文水平，为此她建议我们在课外要多阅读课外读物。当时还在文革中，许多书是禁书，图书馆也不开放，刘老师就想出了一个办法，她建议我们每位同学将自己家里的书，不管什么书，都拿到教室里来，建成一个班级图书室。这使我们阅读了大量当时被禁止的文学作品，自然也就极大地提升了我们的语文水平。
大概是在初二的时候吧，全校举行过一次作文比赛，我们班上有两位同学的文章入选。在对这两位同学的文章进行评讲时，她让我们先来说一说哪一篇更好。这两篇文章中，A篇内容比较简单，说一位同学去买盐，售货员将一斤装的当成半斤装的给了他，他回家后才发现错了，于是将多拿的盐退了回去。B篇内容比较丰富曲折，说一位同学捡到一支钢笔，很喜爱，就悄悄地留下自己用了，结果越用越喜爱，但是用了一段时间后他忽然良心发现地想到，那个丢掉钢笔的人一定也非常喜爱吧，现在没有了，一定很痛苦。想到这就把钢笔交给老师，并找到了失主。我们听了之后都说B文章写得好。但是刘老师的结论与我们的相反，她说，“一篇文章的文采固然重要，但一篇文章的思想更加重要，B篇文章的作者，在捡到钢笔时不是首先想到失主，而是首先想到自己用，这在思想性上就无法与A篇比较。文贵曲，但并不是说越曲越好，尤其是你们目前还处在打基础的阶段，首先应该将文章写通顺，然后才谈得上进一步的提升。〞
当时教育改革，小学只上五年，初中只上两年，所以两年后我就只好非常惋惜地离开了刘老师。但在心里，我是一直记得并感激着刘老师的，尤其是她给我的许多学习上的启发，不但将伴随我一生，我还要传给我的孩子。
12、文章一共写了刘老师的几件往事？各用一句话简单概括。(5分)
13、你喜不喜爱刘老师这样的老师？如喜爱，喜爱她什么；如不喜爱，不喜爱什么？说说你的具体感受。〔2分〕
14、体会刘老师指点同学查字典的一段话，谈谈刘老师的教学有什么特色。〔2分〕
15、在刘老师的教导下，作者得到了哪些对他终身发展有益的收获？〔4分〕
16、你是否同意刘老师对两篇作文的评价看法？说说你的观点。〔2分〕
17、用简要的语言，说说你心目中的语文老师应该是个怎样的人。〔2分〕
(三)阅读下面的文言文《幼时记趣》，完成18-21题〔18分〕
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果真鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。
18、解释句中加点词的意思〔5分〕
(1) 明察秋毫〔 〕 (2) 项为之强〔 〕
(3) 徐喷以烟〔 〕 (4) 凹者为壑〔 〕
(5) 方出神 ( ) (6) 鞭数十〔 〕
(7)于土墙凹凸处 〔 〕 (8)常蹲其身 〔 〕
〔9〕以土砾凸者为邱〔 〕 〔10〕凹者为壑 〔 〕
19、翻译文中划线的句子〔6分〕
(1) 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
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(2) 舌一吐而二虫尽为所吞。
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(3) 神游其中，怡然自得。
20、文章题为《幼时记趣》，这“趣〞体现在哪里？请从文中找出一处并作简析。〔4分〕
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21、对上面文字意思的理解，有下面两种不同的概括。你赞成哪一种？简要说明你的理由。〔3分〕
〔1〕神游丛草 〔2〕神游山林
三、作文〔30分〕
经过一个多月的接触，你对你的同桌一定有所了解。请以《同桌的你》为题，写一篇主人的记叙文。本文应用第二人称，选择恰当的典型事情，反映人物性格，写出人物的特点。〔100字以上〕
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