22短文两篇中学八年级上册语文下载制作.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,短 文 两 篇,答谢中书书 陶弘景,记承天寺夜游 苏 轼,教 学 导 航,教学目标与重难点,作者简介,散文赏读,文词点析,译文参考,散文赏析,教学目标与重难点,积累一些文言词语；,了解两篇短文作者，理解作者丰富微妙的思想感情；,了解两篇短文的思想内容；,背诵并默写两篇短文。,作 者 简 介,陶弘景,苏 轼,陶 弘 景,陶弘景,(452,或,456,536),，南朝齐梁间道士，道教思想家、医学家。字通明。南京人。出身士族，平生好学。,10,岁时读,神仙传,即有养生之志。南朝宋末曾为诸王侍读，入齐任左卫殿中将军。,29,岁时师事孙游岳，遍历名山，寻访仙药，并受符图经法。齐武帝永明十年,(492),上表辞官，归隐茅山。梁武帝萧衍非常敬重陶弘景，常去山中咨询朝廷大事，因而有,“,山中宰相,”,之称。,陶弘景是上清经道派主要代表，茅山宗的创立者。其思想源于老庄，并杂有儒家观念，主张佛道儒三教合流。在其他方面也颇有成就，善书法，尤精行书，长医药、历算与地理，其所撰,本草经集注,对后世本草影响颇大。博学能文，著述颇多，总计有,80,余种，主要有,真灵位业图,、,真诰,、,登真隐诀,、,陶氏效验方,、,补阙肘后百一方,和,药总诀,等。,苏 轼,苏轼,(1037-1101),，王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作 诗,“,谤讪朝廷,”,罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颖州等，官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病死常州。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称,“,三苏,”,。,在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。其文汪洋恣肆，明白畅达，为,“,唐宋八大家,”,之一。其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。,词开豪放一派，对后代很有影响。,念奴娇,赤壁怀古,、,水调歌头,丙辰中秋,传诵甚广。擅长行书、楷书，取法李邕、徐浩、颜真卿、杨凝式，而能自创新意。用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣。与蔡襄、黄庭坚、米芾并称,“,宋四家,”,。能画竹，学文同，也喜作枯木怪石。论画主张,“,神似,”,，认为,“,论 画以形似，见与儿童邻,”,；高度评价,“,诗中有画，画中有诗,”,的艺术 造诣。诗文有,东坡七集,等。存世书迹有,答谢民师论文帖,、,祭黄几道文,、,前赤壁赋,、,黄州寒食诗帖,等。画迹有,枯木怪石图,、,竹石图,等。,散 文 赏 读,答谢中书书,陶弘景,记承天寺夜游,苏 轼,答谢中书书,陶弘景,山川,/,之美，古来,/,共谈。高峰,/,入云，清流,/,见底。两岸,/,石壁，五色,/,交辉。青林,/,翠竹，四时,/,俱备。晓雾,/,将歇，猿鸟,/,乱鸣；夕日,/,欲颓，沉鳞,/,竞跃。实是,/,欲界之仙都。自,/,康乐,/,以来，未复有,/,能与其奇者。,记承天寺夜游,苏 轼,元丰六年十月十二日,/,夜，解衣,/,欲睡，月色,/,入户，欣然,/,起行。念,/,无与为乐者，遂,/,至承天寺,/,寻张怀民。怀民,/,亦未寝，相与,/,步于中庭。庭下,/,如积水空明，水中,/,藻、荇交横，盖,/,竹柏影也。何夜,/,无月？何处,/,无竹柏？但,/,少闲人,/,如吾两人者耳。,文 词 点 析,夕日欲,颓,沉鳞竞跃,未复有能,与,其奇者,念,无与为乐者,遂至,承天寺寻张怀民,相与,步于中庭,盖,竹柏影也,但,少闲人如吾两人者耳,颓,，坠落。,沉鳞,，潜游在水中的鱼。,竞跃,，争着跳跃（出水面）。,与,，参与（欣赏）。,念,，想。,遂,，于是，就。,至,，到。,相与,，共同，一起。,盖,，表推测句首发语词。,但,，只。,译 文 参 考,答谢中书书,陶弘景,记承天寺夜游,苏 轼,答谢中书书,陶弘景,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。,承 天 寺,承天寺,承天寺大雄宝殿,承天寺甬道,承天寺庑廊,陀罗尼经幢（宋）,位于银川市城西承天寺内，俗称,“,西塔,”,，是西夏王朝的主要佛寺。始建于,1050,年，距今已有,900,多年的历史。塔通高,64.5,米，异常俊秀挺拔。,承 天 寺 塔,记承天寺夜游,苏 轼,元丰六年十月十二日夜晚，我脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门里，（十分美好），我高兴地起来走到户外。想到没有人与我同乐，于是到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。哪 一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。,散 文 赏 析,（对比阅读）,这两篇短文都写自然景物，但表达的思想感情有所不同，试加以说明。,这两篇短文分别写了什么景物？如何写？,(,陶文,）（,苏文,）,这两篇短文分别表达了什么思想感情？有何不同？,(,陶文,）,（,苏文,）,写 景 赏 析（,答谢中书书,）,四时之景：,高峰入云,清流见底,两岸石壁 青林翠竹,日暮之景：,晓雾将歇,夕日欲颓,山水相映之美,色彩相配之美,晨昏变化之美,抒情赏析：,（,答谢中书书,）,总引：,山川之美，古来共谈美，是山川风物之态，也是作者对山川风物的愉悦感受。,抒怀：,欲界之仙都：尽现在山水之中飘飘欲仙的自得之态；,自康乐以来，未复有能与其奇者：期与谢灵运比肩，显自豪之感。,表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。,写 景 赏 析（,记承天寺夜游,）,月景：,积水空明,藻、荇交横,盖竹柏影也,夜游因月而起（月色入户，欣然起行），处处扣月；写月无一,“,月,”,字，而又无一字不在写,“,月,”,。,附：,承天寺,月色之明,月色之清,月色之浓,抒 情 赏 析（,记承天寺夜游,）,“,月色入户，欣然起行。,”,表现作者欢欣之情。,“,念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。,”,含知音稀少之憾，只张氏是赏月的相知好友。,“,怀民亦未寝，相与步于中庭。,”,相知好友相携同步漫游赏月，流露出恬适之情。,“,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳,”,“,闲,”,：饱含作者身世感慨：贬谪的悲凉，失意的落寞，自我排遣的达观，赏月的欣喜。,文中表达的感情是微妙而复杂的。有贬谪的悲凉；有人生的感慨；有赏月的欣喜；漫步的悠闲；都包含其中。,这表现了作者坦荡、旷达、笑对人生的生活信念。在感受庭院月夜小景的同时，更感受到了作者从容应对苦难的人格魅力。,