太原杏岭实验学校苏教版七年级下册期末复习------默写专项训练.doc

太原杏岭实验学校初一下期末复习------默写专项训练
一 、名胜风光
破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“ ，
。〞；从岳阳楼上观洞庭湖，气象极为壮观，用杜甫诗句描述为“
， 〞 黄鹤楼高耸巍峨，登上黄鹤楼崔颢看到“
， 。〞的历历景象。苍凉的大漠，王维看到
， 的千古奇观。
二、芳韵幽香。
1．莲花是美的！周敦颐在《爱莲说》中曾这样描述其姿态：“ ，
， ， ，可远观而不可亵玩焉！〞，李商隐的诗句“ ， 〞写尽了莲花与莲叶相映之美，郑谷的诗句“ ， 〞写出了莲叶的香美；而陆龟蒙的诗句“ ？ 〞则写出了白莲的情态美。“ ， 。〞更成为莲花洁身自好的美好品质的象征。
2． 梅花是美的，美在其精神。陆游笔下的寒梅敢于傲霜斗雪，却是寂寞而又饱受摧残的，正如其诗中所写：“ ， 。
， 。〞而毛泽东笔下的梅花却是坚强不屈的，“ ， 。〞但两位诗人都赞美了梅花的美好品行——不争春，毛泽东写道：“ ， ，
〞；陆游是这样写的“ ， ，
， 。〞
3．康河边的草木是美的，那河畔的柳树，在夕阳的照耀下，真是美艳无比的，诗人徐志摩写道：“ ， ； ， 。〞就连康河里的水草也是那样诱人，诗人这样描述：“ ， ；
， 。〞
三、 塞外风光
5．塞外的荒漠，开阔鲜亮，气势雄浑，王维的诗句“ ， 。〞正是这一特征的最好写照。
6．边塞的夜晚，寒气逼人，月冷霜重，正如《木兰诗》中所写“ ， 。〞
7．北国的风光，用毛泽东的诗句来概括是“ ， 。〞登高望远，诗人看到了“ ， ； ，
。 ， ， 。〞
四、动物世界
8．蝉在虞世南的笔下是“贵〞与“清〞的统一，其叫声响亮且传播极远，正如其诗中所写“ ， 。〞
9．孤雁是执著念群的，《孤雁》一诗中“ ， 。〞写出了其执著的行为，而“ ， 。〞则写出了其念群深切的心理。
10．郑谷在诗中这样描写鹧鸪的习性和形貌特征：“ ，
。〞鹧鸪的叫声悲切，催人泪下，正如诗中所写“ ，
。
11．黔之驴是外强中干的，其外形是“ 〞，其叫声也挺可怕的，柳宗元曾这样写“ ， ， ， ，甚恐。〞但它面对敌人却是软弱无措的，其行动只有“ 〞。真是 〔填一成语〕。
五、人物风采
12．杜甫晚年举目无亲，体弱多病，只能以孤舟为家，正如在《登岳阳楼》一诗中所写：“ ， 。〞却仍然为国事而担忧，“ ， 。〞两句就表达了这样的爱国情怀。
13．爱国词人辛弃疾随时不忘抗金大业，多少次梦回抗金战场，在《破阵子》一诗中，他写道“ ， 。〞诗人想象着战斗的场面：“ ， 。〞然而“ ，
〞的壮志难酬，只落得“ 〞的慨叹。
14． 木兰虽是一个女子，却决心替父从军，“ ， 。〞说明了她对父亲的爱，更说明了对国家的忠。一组排比句“ ，
， ， 〞展现了她从军前的忙碌景象。在征战生涯中，她屡建奇功，“ ， 。〞则是她赫赫战功的侧面表现。但她不图功名利禄，依毅然辞官还乡，“ ，
。〞就是她高尚品行的体现。
15． 陶渊明不愿与黑暗的官场同流合污，宁愿躬耕于田园，过着“ ，
〞的田园生活。“ ， 。〞两句含蓄地表达了他的这一愿望。
16．以毛泽东为代表的共产党人，有着前无古人的英雄豪气，《沁园春·雪》中“ ， ， ！〞就表达了超越前人、建功立业的雄伟壮志。
六、生活万象
17．大自然的风光对人的影响是庞大的，常建的诗句“ ， 〞写出了清幽的环境对人的影响；面对北国的雪景，诗人毛泽东也畅想着明天祖国的妖娆美景，正如其诗中所写“ ， ， ！〞
18．古代农民的生活是艰难的，《观刈麦》一诗中“ ， 〞直接写出了麦收时节农民的辛劳；“ ， 〞则是通过农民的反常心理来表现他们所受的煎熬。
19．革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，“ ， 〞用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；“ ， 〞写出了当年在延安时的生活情景；夸张句“ ， 〞写出了延安新橙城的庞大变化；排比句“ ， ，
， 〞描述了延安新貌。