小学教师综合考评制度.docx

XXXX小学教师综合考评制度
第一部分考评内容
对教师工作实绩考评的内容为"态度、能力、绩效”三维体系，其中"态度"包括师德、
考勤，"能力"指工作量，"绩效"包括工作质量和突出贡献。满分1000分，具体赋分指
标如下：
项目
师德
考勤
工作量
工作质量
突出贡献
权重
0.15
0.1
0.40
0.30
0.05
分值
150
100
400
300
50
第二部分考评办法
第一章师德（150分）
一、总体要求
（一）爰国守法
1、自觉遵守作息时间，上班时间出入校门自觉登记。
2、在校内禁止骑车，所有车辆均按位置存放，机动车进入校园必须注意孩子的安全。
3、不向学生传播有害身心健康的言论、观点、思想。
4、不延长学生在校时间，不增加学生课业负担。中午放学必须让全体学生按时离校、用餐，下午放学后20分钟静校。
5、尊重、保护学生的受教育权，不得劝迫学生辍学、留级、转学。
6、积极同封建迷信和邪教活动做斗争。
（二）爰岗敬业
1、积极参加学校、教研组组织的政治理论学习和集体教研活动，精心备课。
2、注意学生安全，坚持课间安全交接制度，提前5分钟到教室交接；上课2分钟，在教室门组织学生，做好课前准备。
3、按时上下课，不迟到，不早退，不拖堂；不坐着上课，无特殊原因，中途不得离开教室；严禁上课期间接、打手机。
4、分层设计作业，不布置机械重复的作业；作业批改要及时、认真。
5、按时保质保量上好选修课，做到规范、有序、效果好，家长与学生满意。
6、认真完成学校交给的教育、教学、服务任务，不敷衍塞责。
7、按时参加有关会议、学习和活动，并认真做好笔记。
（三）关爰学生
1、平等、公正对待每一个学生，不歧视差生。
2、尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或其他有侮辱学生人格尊严的行为。
3、正视学生差异，注重学生的个性发展，因材施教，诲人不倦。
4、对品行有缺点、学习有困难的学生，有帮助和车辅导措施，效果明显。
5、眼保健操由上节课任课教师管理组织。
6、学生广播操或集会教师必须跟班到场，维持好纪律。
7、值班教干教师要认真做好值班护导工作，保护学校财产和师生身心安全。
）教书育人
1、采用等级评价制，不公布学生的考试名次，不单纯以学习成绩评价学生。
2、全员育人，努力培养学生良好的做人、做事和学习的习惯。
3、学生晨读、练字时间，班主任或语文教师须跟班巡视指导，不做其它工作。
4、对学生要有爱心与而寸心，要因材施教，鼓励学生小组合作，自主创新。
5、班会、晨会、思品课等要开足上齐，不得挪作他用。
（五）为人师表
1、仪表端庄，举止文明，服饰必须符合教师形象，上班时间不穿拖鞋，不穿奇装异服；要带头讲普通话，写规范字，语言规范健康。
2、参加升旗仪式、课间操、集会、大型活动，准时到场，遵守规则。
3、办公期间，要自觉维护办公秩序，严禁大声喧哗、拉家常、说不文明的话。
4、办公期间认真工作，努力提高工作效率，不准干私活，不准上网聊天、不准玩游戏、不准观看与教育教学无关的视频等
5、注意节约水电，合理使用，爱护办公室的一切公用设施，未经批准不得擅自挪用，移动办公及教学设备。
6、打扫好公共环境卫生，保持室内整洁。值日人员按时打扫办公室，办公桌保持清洁，办公用品摆方放有序，要做到不乱扔果皮、纸屑，不随地吐痰，不吸烟。
7、尊重家长，理解家长，主动与学生家长联系，坚持家访、定期向家长通;f鲜校教育要求禾学生在校情况，取得支持与配合。
8、平等对待每一位家长，不指责、训斥家长，不给家长布置作业。
9、不向学生或家长索要钱物，不接受学生或家长的宴请，不利用职务之便谋取私利；不从事第二职业，不搞有偿家教，不向学生乱收费，不向学生推销各种才报刊、学习资料和学习用品等。
10、相互帮助，相互扶持，积极创建和谐团队；团结同事，不做有损团结的事，不闹矛盾。
（六）终身学习
1、认真实施新课程计划，潜心研究新课程标准，积极参加学科培训，明确所教学科的目的要求及学科结构。
2、积极参加教科研活动，不断总结经验，开拓创新，提高教育科研水平。
3、树立终身学习思想，积极参加教师继续教育，不断提高自身素质。
4、学习和掌握信息教育技术，运用现代化教学手段，不断提高课堂教学效果。
二、考评办法
1、日常考评：政务处、教务处、总务处、综治办负责教师师德日常情况的检评，违犯上述要求中任何一款，视情节轻重扣师德1—5分；在家长中造成不良影响的，扣3—10分；在区里造成不良影响的，扣5—30分；情节严重者，师德一票否决，不能评优树先，不能参加职称评聘，直至调离学校或辞退。
2、综合评议：学校成立考评领导小组，分校评（教干）占50%、组评（教师）占40%、家长（或学生）评占10%。每学期组织1—2次考评，按照比例，评出A、B、C等次。
3、以上两项成绩（第二项需折算量化）综合后，计入学期综合考评。
4、奖惩办法：考评结果按优秀、合格、不合格计入个人业务档案和年度考核，作为评选师德标兵、优秀教师、优秀教育工作者，确定年度考核结果、职称评聘的重要指数。
第二章考勤（100分）
一、考勤要求
1、实行请销假制度。有病、有事必须找相关人员请病假或事假，不履行请假、销假、调课手续者，按旷工、旷课处理。请病假2天以上必须有区级以上医院证明。
2、上课时间不得随便离开教室，办公时间不得随便离开办公室。因事外出要向学校请假并说明情况，调好课、填写请假条，出大门时将请假条交给门卫，由门卫填写夕卜出及返回时间。
2、请事假，每学期累计2天以内者，只统计不扣分；超出部分每天扣5分。
3、请病假，全学期累计3天以内者，只统计不扣分；超出部分每天扣3分。
4、迟到、早退一次扣2分，脱岗、旷工一小时扣5分，旷课每节扣10分。
5、请假弄虚作假者，按上级有关规定处理。
6、教研组长应每周认真记录、统计好本组人员考勤情况，并按时交相关人员。
7、考勤成绩按100分计入个人学期综合考评，如遇量化，扣完为止，并与评优树先、年度考核、职称评聘相挂钩。
8、本规定经职代会讨论通过，自2017年2月8日实施。
第三章工作量（400分）
一、相关概念的界定
1、课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，包含备课、课堂教学、作业批改、个别辅导、课后反思等过程所付出的脑力、体力劳动之和。
2、标准课时量。根据省教育厅的规定，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，把课堂教学1课时作为1个标准课时量。
3、学科系数。是在学科教学过程中，撰写备课、组织教学、作业批改、指导学生、分析抽测试卷、课后反思等环节工作数量和难易程度的量化。
4、周课时量。教师五个工作日内由学校安排的课时总量。
5、标准工作量。根据课程方案、教师编制的规定，教师在五个工作日内承担某学科某班级教学任务相对饱满或合适的课时总量为标准工作量。小学教师标准工作量为16课时。
二、各类人员周工作量标准
（一）教师周工作量标准
1、教师周工作量时数二教学工作量+附加工作量
2、教学工作量二(实际上课时数x学科系数+浮动授课时数x浮动系数)乂质量
系数。
⑴学科系数
学科
语文
数学
外语
品德
科学
信息
综实
音乐
体育
美术
地方
选修
分值
1.2
1.1
1.1
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1.0
1 . 0
1.0
⑵浮动工作系数:按每跨一个年级增加0.1个标准课时计算(任教课时多的年级乘

以学科系数，任教课时少的年级增加系数)。
(3)质量系数：指教务处平时检查教师的备课、课堂教学、作业等情况的平均成绩折算成系数。
3、附加工作量
(1)教研工作量：参加教研活动每周2课时；听课每周1课时。
(2 )卫生工作量：办公室卫生每周1课时。
(3 )继续教育工作量：读书学习每周1课时，教育博客每周1课时。
(4 )早读辅导工作量：每次记0.5课时。
(5)班主任(副班主任、辅导员)、教研组长工作量：
兼职
基本工作量
班主任/副班主任
5节/2节
教研组长/辅导员
2节
(6 )年龄补助课时：男教师满53岁、女教师满48岁，每周可享受一定量的标准课时

补助。标准为：每增加1周岁，每周可享受0.65个标准课时补助。
（7）增量课时。教师值班护导、分管特种处室以及临时工作集中性加班工作量，由校委会研究决定，根据实际计算课时。
3、工作量计算办法
教师工作量分数二400+（教师周工作量总时数-标准工作量/16节）x8分
（二）行政管理人员、教辅人员周工作量标准
教干、教辅人员的工作质量由教师民主评议（40% ）和校评（60% ）产生，评出A/B/C
三个等次。
第四章工作质量（300分）
一、教学质量
（一）考试学科
1、评估内容
考试学科采取平时动态评价和学期末终结性评价相结合的方式进行。平时抽测占60分，期末考试占240分。平时坚持教学质量月抽测制度，以了解各年级、班级、学科的教学情况，期末考试由学校统组织，并分别计算优秀率、合格率、提高率所对应分值。
2、计算办法：
（1）教学质量分数二平时抽测分（60分）+期末考试分（240分）+期末考试附加分；
（2 ）期末考试附加分二优秀率得分+合格率得分+提高率得分；其中
优秀率得分=（个人优秀率-全区平均值）x100x1 ；即优个人秀率每高于（或低于）全区平均值1个百分点，增加（或降低）1分。
合格率得分=（个人合格率-全区平均值）x100x1;即个人合格率高于（或低于）全区平均值1个百分点，增加（或降低）1分。
提高率得分二（本学期优秀率得分-上学期优秀率得分片60%+（本学期合格率得分-上学期合格率得分片40% ；即将班级成绩本学期和上学期的优秀率得分与合格率得分别相比较，两者之差分别乘以60%和 40%。
（二）考查学科
1、考评内容
根据学校实际情况，考核内容分为"一度"、"两率"和"三果"。"一度"指工作态度；"两率"指教师上课率、学生兴趣率；"三果”指过程性教学效果、终结性教学效果和专业性工作效果，共计400分。
2、考核办法
⑴工作态度（30分）
要求：科任教师上课态度认真，无体罚变相体罚以及其他违反教学常规和师德规范的行为。考核办法：考核通过日常检评和民主测评方式进行，此项由政教处组织，教务处、同组人员以及所任教班级的班主任参与。
⑵上课率（30分）
要求：任课教师按照《课程方案》和学校课程表的要求，按时、认真完成授课任务。因特殊情况无法正常完成的，要到教务处调课，并按时补上;教务处做好相关记录。考核办法：考核分数二实际上课数『应上课数x该项分值,此项由教务处负责检查统计提供。
⑶兴趣率（30分）
要求：学生喜欢上任课教师的课。考核办法：通过座谈、问卷调查的形式，了解学生的兴趣率。考核分值二［很喜欢（3 ）x票数+较喜欢（2 ）乂票数+—般（1 ）x票数+不喜欢
（0 ）x票数］/调查人数x该项分值，此项考核由教务处负责组织统计提供。
⑷形成性教学效果（30分）
要求：教师自觉遵守教学常规，认真备课、上课。课上教师指导调控得力；学生参与面
广、参与度深，课堂体现尊重、平等、激励和探究、合作。教学目标达成度高，学生的各方面有不同程度的提升精神状态好。考核办法教务处对考查学科每周至少检查或抽查一次;
每月至少听一节课。
⑸终结性教学效果（12 0分）
要求：学生对所学知识、技能掌握牢固，运用灵活；情感、态度和价值观，体验深刻、正确。考核办法：通过笔试、试、技能测试等形式，量化赋分。此项考核由教务处组织提
供。（品社、科学、信息的终结性教学效果为170分）
⑹专业性工作效果（60分）
要求：任课教师对学校交给的专业性工作，认真负责，参与积极，效果良好，成绩突出。
（如音乐方面：组织社团训练，组织艺术节、各类文艺演出和学校、上
级组织的师生艺术类竞赛活动；美术方面：班级、校
文化建设、各项

宣传以及学校和上级组织的各类艺术竞赛活动；体育方面：课间操组织训练;运动会、体育节、单项比赛等竞技性体育活动组织；田径队训练、参加上级组织的各类体育竞技比赛等）
考核办法：学校各相关处室做好检评和记录，根据实际情况每学期组织一至两次评议。
先由本人述职，再进行民主评议。此项考核由政教处组织。
二、工作质量
教干、教辅人员的工作质量由教师民主评议（40%）和校评（60%）产生。评出A/B/C三个等次。
第五章突出贡献（最高50分）
1、荣誉奖励：
⑴综合荣誉：获得综合荣誉奖，级计15分，省级计10分，市级8分，区级5分，校级3分。
⑵单项荣誉:所担任的工作受区级（包括区教育局各科室）以上主管部门表彰（由学校）的单项荣誉奖（含优秀教学成绩奖）按以下标准计分，级计10分，省级计8分，市级计6分，区级计3分，校级计2分。
以上两小项取最高等次计分，不累计加分
2、业务成绩：
（1）论文论著
① 论文：指在专业报刊上正式发表的教科研论文。级计10分，省级计8分，市级计5分；学校的获奖论文获级、省级、市级、区级一、二（三）等奖分别计8（6）分、6（4）分、4（3）分、3（2）分，校级一等计2分；多人合作者取前三位，每降一位次递减2分。
② 论著：指由正规出版社发行出版的教育教学著作，主编15分，副主编10分；多人合作者取前三位，每降一位次递减2分。
以上两小项各取最高等次一篇计分，可以累计加分。
（2）讲课
① 在、省、市、区、校级讲课比赛中获得一、二（三）等奖的，分别加15（12）分、12（9）分、9（6）分、6（3）分、3（1）分。
② 公开课、示范课按相应级别一等奖对待；录像课、课件制作等降一级次使用。
以上同一学期不同课题的可以累计加分，最多取两项。
（3）教科研
在、省、市、区级自然科学奖、科技进步奖、科研成果评选中荣获一、二（三）等奖的分别加20（15）分、15（12）分、12（8）分、8（5）分。多人合作者取前三位，每降一位次递减2分。该条选最高级别赋分，不累计加分。
（4）竞赛
个人参加由上级主管部门组织的各类教育竞赛活动获奖的，级、省级、市级、区级、校级一、二（三）等奖计10（8）分、8（6）分、6（4）分、4（2）分、2分。该条选最高级别赋分，不累计加分。
（5）辅导
辅导学生参加各级艺术节、鼓号操、运动会、科技创新、学科竞赛等比赛获辅导奖的，、省、市、区级，分别加9（7）分、7（5）分、5（3）分、3（1）分。多人辅导每降一位减2分。该条选最高级别赋分，不累计加分。
（6）分管工作
分管工作在各级评优中获奖或承担现场会的，给主持人、主要参与人员（主持人、主要参与人员指——学校综合荣誉校长、副校长学校单项集体荣誉、现场会：分管校长、相关处室负责人；教研组荣誉一组长、组员；班级荣誉：班主任•副班主任）、省级、市级、区级，分别加15（12）分、12（9）分、9（6）分、6（3）分、3（1）分。该条选最高级别赋分，不累计加分。
第三部分备注
一、考评时学校将划分考试学科系列、考查学科系列和教干教辅人员系列。
二、以上五项得分之和，为教师学期综合考评成绩，成绩计入个人档案。
三、上、下两学期成绩相加，作为年度教师评优树先、年度考核、职称评聘、绩效工资发放的主要依据。
四、未尽事宜，由学校考核小组讨论解决。
五、本方案经职代会讨论通过后实施。