信息技术课程学习个人心得体会5篇.doc

精选信息技术课程学习个人心得体会5篇
精选信息技术课程学习个人心得体会5篇【一】
　　通过参加乡镇教师信息技术培训的学习，我懂得了许多新知识，拓宽了视野，真是受益匪浅。
　　当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。

　　首先，通过了这次培训，我对"信息技术与课程整合'有了一定的熟悉。所谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提升教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到"双赢双利'的共建目的。
　　其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视同学充分的思维过程，使教学过程难以成为革新能力的培养过程。传统教学重经验、轻革新，教师凭经验教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和同学的学进行反思、研究、革新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的交流与合作的机会。教学革新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。要充分体现同学的主体地位。
　　第三，教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具〔网络、电脑〕对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与同学家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养同学的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才干满足现代化教学的必必须要，才干成为一名满足现代教学必必须要的高素养的教师。
　　另外，我还学习并掌握了如何在网页上抓图，如何在ppt文件中插入flash动画，如何使用Photoshop软件，如何亲手制作flash小动画，如何做幻灯片，如何运用excel的强大功能进行数据处理，如何下载文件，如何处理音频和视频文件这些知识对我的教学和生活都是非常有用的。学习和施行了这些知识和技能，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必必必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提升，在教学工作中更加得心应手了。
　　在今后的工作中，我一定会更加努力，将上面所学到的知识充分应用于教育教学的施行中，不断探究，不断施行，为学校现代教育技术水平的提升，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。
精选信息技术课程学习个人心得体会5篇【二】
　　一、树立了新的理念
　　1、此次信息技术应用能力提升培训，虽然只有短短几十天的时间，但是每一天的网上学习都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有许多的不够，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
　　2、随着信息化快速发展，作为一名信息技术教师，必必必须具备合格的信息素养是终生学习、不断完善自身的必必须要。作为一名信息技术教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具〔网络、电脑等〕对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素养的养成就要求信息技术教师不断地学习，才干满足现代化教学的必必须要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，如果信息技术教师没有合格的信息素养，就不能成为一名满足现代教学必必须要的高素养的信息技术教师。
　　二、提升了专业知识
　　1、通过倾听专家教授对"中小学教师信息技术能力标准解读'、"信息化教学环境'专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深入的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用 。
　　2、通过倾听专家们对"资源检索与获取'、"多媒体素材的处理'、"办公软件综合应用'、多媒体课件制定与制作、微课制定与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不够。使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，深入的熟悉到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
　　三、开阔了交流空间
　　1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固。更加便于对每个知识内容的融 会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。
　　2、通过这个平台，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的交谈，使我在思想、专业方面都得到很大的提升。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
　　3、通过看视频和在答疑过程中，专家们的建议和看法对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提升了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
　　四、注重了细节渗透
　　本次培训中不仅教给我们知识和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些细节的讲解上十分细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提升，真正的学有所获。
　　五、更新了教学方法
　　此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们乡村教师也充分享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业学习、教师间互相交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
　　六、增进了老师的友谊
　　1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习交流时与校内校外相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的许多疑惑。"发帖、回帖'充分交流阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。
　　2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教同学，更为重要的是，我学到了一些原来自己也不是太清楚的知识，巩固和升级了自己的知识库，这一点是非常有价值的。
　　3、培训是短暂的，效益是显然的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地参加互动，发表文章和评论，指导老师几乎天天深夜十一二点都在网上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。
　　4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学施行；要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提升。
　　这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必必必须不断的提升自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才干适应社会，适应同学。这次培训我感觉强化了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了"以同学发展为本'的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才干讲出好课，才干讲出同学喜爱的课。在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，同学无动于衷，根本没有兴趣听老师在前面大讲理论，在施行中根本无法运用，这些理论应该由施行来支撑。在制定活动的时候，往往我们合计到的只是"我该如何教'，而忽视了 "同学如何去学'的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情， 那么同学的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发同学的情感，教师自我的情感体现是非常重要的。
　　总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上审阅了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
精选信息技术课程学习个人心得体会5篇【三】
　　信息技术的发展已经改变了人们的学习、工作和生活方式。培养信息素养，掌握信息技术技能，感受信息文化，树立信息意识，已成为中小学信息技术教育的关键所在。在信息技术教学方面，每个老师都有自己独特的观点和方法，现在把我在实际教学中采纳的一些教法及自己的体会和大家做个交流。
　　一、教材特色
　　我们现在统一用的是x经济出版社的《信息技术》教材，我认为这本书的特色是：接近初中生好奇、革新的心理，易引起同学的兴趣，重视实际操作，将基础知识的学习贯穿于作品的制作过程中，使同学在做中学，学中乐。
　　二、教学探讨
　　1、激发同学兴趣，使同学自主学习
　　"知之者不如好之者，好之者不如乐之者。'在计算机教学中首要的是激发同学的学习兴趣。作为一名计算机教师，要教好计算机课程，关键在于激发同学学习计算机的兴趣，让同学愉快地学习，轻松地学习，满足同学的求知欲望。
　　关于操作施行课，我采纳的教学模式是，先展示本节课要学的作品样式，激发他们的学习兴趣，兴趣越浓，同学学习的主动性和积极性就越高涨。接下来在我给他们操作演示的过程中，他们的注意力就比较集中了。布置下任务后，同学们也都积极的去完成。
　　在学习flash动画时，当同学们看到自己的作品能动起来时，高兴的与同桌击掌欢呼："成功了！'，迫不及待的叫我过去欣赏他们的作品，这时我对他们作品中不合理的地方进行指正，关于完成较好的同学说："你试着利用咱们这节课所学的知识，再自己制定制作一个动画，看能做成吗?'，以成就感去促使他们对知识的延伸及引用。如：学习完"形变动画'后，同学们就制作了"努力与成功'、 "白云与雪花'、"小鸟与蓝天'等作品。
　　学了"两个气球飘飞'后，同学自己就制作了一把彩色的气球飘飞、各种颜色的气球飘飞等并且对气球飞的路径做了改变。学了"简单的运动动画后'，同学制定制作了不同的样式及不同路径起飞的火箭。这说明他们已经能灵活运用教材知识了。
　　2、以任务驱动教学
　　《信息技术》不同于其他知识学科，《信息技术》是知识性与技能性相结合的学科，而其中技能性占主导地位。目前乡村中学一部分同学是在升入初中才接触电脑，除过每周一节电脑课外，平常几乎没机会接触电脑，可谓底子雹时间有限。如果仅仅让他们去学习基本操作，刚开始同学可能还有兴趣，但时间久了，兴趣就开始下降，甚至没了兴趣，更主要的是不能完成教材规定的教学任务。 针对此种状况我采纳了任务驱动法。即：教师提出任务驱动同学去施行，同学在施行的过程中掌握新知识、新技能。
　　结合教材特点，每节课都给同学提出本节课要完成的任务，如：学习制作电子报这部分内容时，我给同学提出："本节要完成的内容就是报头的制定'，同学接到任务后，自然会跃跃欲试，在做的过程中，将要用到汉字的输入、艺术字的编辑、文本框的编辑、大小写转换健的使用、上档健的使用等。
　　我在给同学演示操作时将这些方法教给同学，如：插入"科技前沿'这四个字时，讲艺术字的编辑方法；插文本框时，讲文本框是怎么插入的，边框线的颜色及线条样式是怎么改变的，怎样给文本框填充颜色；在输入汉字时，教给同学指法、ctrl+shift健切换输入法，碰到要输字母时讲解"ctrl+空格'中英文转换。同学在做这个作品的过程中他要用到这些上面说的这些操作方法，如果他的作品做成了，说明这些操作技能也掌握了，这样就将新知识、新技能的学习贯穿到了整个作品的制作过程中，避免了单独练艺术字编辑或某个功能健的使用所带来的索然无味。
　　再比如做 "火箭升空'动画时，当看到这个动画时，同学的好奇心促使他们要去尝试做一做这个动画，在做的过程中：
　　第一步：要设置文档的背景色，并插入新元件〔其中要用到元件名称的输入、类型的选择〕；
　　第二步：要利用工具栏里的工具绘制火箭〔做了这一步便学会了工具的使用、颜色的填充等并在施行中领会了各个工具的用途。
　　第三步：将库中的火箭元件托到场景一舞x火箭起飞的地点，并调整大校〔此处涉及到场景、元件、库的概念，在做的过程中同学对这些名词的功能及使用方法就有了大概的了解了。
　　第四步：要在时间轴第30帧插入关键帧，并垂直向上移动火箭到适当位置。〔这里必必须要掌握关键帧的作用及与一般帧的区别，元件的移动方法。
　　第五步：创建补间动画。
　　第六步：添加运动引导层。〔涉及到运动引导层的概念、作用。
　　第七步：移动火箭
　　第八步：用任意变形工具将第60帧的火箭旋转。〔会使用任意变形工具，并知道它的作用。
　　"火箭升空'这个动画就做好了，返回来想一想，在制作的过程中，同学已经掌握了不少知识与技能，同时也感受到了学习的快乐。
精选信息技术课程学习个人心得体会5篇【四】
　　信息技术作为一门新型的课程，其施行性强，发展快。为适应教育形势的发展，我校从三年级开始便开设了信息技术课，经过一段时间的教学，同学们已经掌握了一定的信息技术知识和基本的操作技能，并把所学的知识运用于平常的学习生活中。当我看到同学们熟练地运用计算机学习时，我享受着成功的喜悦和欢乐。在此，我想和我的同仁们一起分享这欢乐的一刻，一起分享我在新课程理念下小学信息技术课堂教学中的心得体会。
　　一、营造有利于同学主动革新的信息技术学习氛围
　　合格的信息技术学习氛围是有效教学的前提。要营造好同学课堂学习的环境 ， 教 师应在引导同学把握知识体系的基础上 ， 适当放手 ， 让同学通过自主探究掌握技术工 具的操作方法与应用技巧 ， 在过程中熟悉和理解相关概念和原理 ， 陶冶心性 ， 形成健 康人格 : 教师要做好指导和调控 ， 有计划地让每个同学亲历与体验必必须求分析、方案设 计以及方案实施等解决问题的完整过程 ， 激励同学在过程中积极思维、大胆想象、勇于革新。
　　二 、合理选用并探究新的教学方法与教学模式
　　首先 ， 可以学习、借鉴其他科目的成功经验 ， 依据教学必必须要恰当地采纳讲解、观 察、讨论、参观、实验等方法 ， 做到兼容并蓄、取长补短。其次 ， 可以汲取国内外信 息技术教学的成功经验 ， 在继承的基础上大胆改革 ， 探究新的教学方法与教学模式。
　　要从教学实际出发 ， 依据不同的教学目标、内容、对象和条件等 ， 灵活、恰当地 选用教学方法 ， 并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使 用 ， 都应该建立在深入理解其内涵的基础上。譬如 ， 任务驱动 教学强调让同学在密 切联系学习、生活和社会实际的有意义的 任务 情境中 ， 通过完成任务来学习知识、 获得技能、形成能力、内化伦理。因此 ， 要正确熟悉任务驱动中 任务 的特定含义 ， 使用中要保持科学、适度、适当的原则 ， 避免乱用和泛化 ； 要注意任务的情境性、有 意义性、可操作性 : 任务大小要适当、要求应具体 ， 各任务之间还要互相联系 ， 形成 按部就班的梯度 ， 组成一个任务链 ， 以便同学踏着任务的阶梯去建构知识。
　　三、营造革新、开放的学习环境
　　21世纪是一个信息万变的时代，仅靠书本上的知识是没办法教好同学的。新的信息技术知识正以惊人的速度层出不穷地发展。信息技术课不同于其它学科，它更有利于培养同学的革新能力，提升同学的整体素养。在学校领导的支持下，我校师生共同拥有了一个革新、开放的学习环境，共同拥有了一个知识交流的平台。教师已经不再是从前无所不知的圣人。现在的师生共同学习，共同进步。当同学的思维活动和结论超出教师所制定和期望的轨道时，我们已不再将同学的思维纳进自己的思维模式之中，我们能够做到的只是激励同学大胆质疑，激励同学通过互联网了解更多的知识来扩大自己的知识面，欢迎同学与自己争论、交流，给予同学发表看法的机会，使同学充分利用好网络这一人机交流的平台，逐步培养同学的革新精神和使用计算机的能力。如在学习《计算机的软件系统》一课时，教材上的知识已经不能满足同学的必必须求，同学很想了解计算机发展的一些最新动态，了解一些最新的软件系统。为此，我和同学们一起上网在百度搜索中搜索关于计算机信息方面的新知识、新动态和大家一起分享。同学们感慨地说："老师，网络真是我们学习的好帮手'。是的，计算机和网络技术作为一种工具，其教学从课内扩大到课外，从校内扩大到校外，并与其它学科的交叉渗透，有效地提升了同学综合应用知识、革新性地解决实际问题的能力，使同学的革新能力达到整体提升。
精选信息技术课程学习个人心得体会5篇【五】
　　一年前，当我刚刚走进北大附中的时候，当我第一次参观计算机教室的时候，我还只是对先进完备的设备感到赞叹，而丝毫不了解今后的一年中我将要学习什么，做些什么。在初中的学习中，我对信息技术的了解可谓是少之又少，认为其全部只不过是在电脑上打字和背一些毫无用处的理论，到最后在会考试卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事实证实我错了，我一次次的走进那上高中前极为陌生的计算机教室，一次次的对着电脑细心剪辑图片，一次次的冥思苦想编辑程序，我感受到了原本以为枯燥的学科，其实是多么的神奇。有趣的教学内容，出色的教学方式，无不令我印象深入。
　　一、个人学习及学习内容的总结
　　第二学段的时候，我初上这门课，只觉得很麻烦，用简单的幻灯片、Word文档做一些报告、介绍什么的，课上的时间根本不够用，经常要占周六日的时间花几个小时来完成，费时又没有技术含量。但随着课程一点点地推动，我学习到了很多以前不知道的知识与技术，而原本索然无味的电脑操作，也开始慢慢吸引着我。
　　有一次的作业是搜索引擎报告，除去上课时间我用了整整八个小时才完成。我第一次发现，自认为再熟悉不过的Word文档，原来还有着那么多的功能；几乎天天要使用的搜索引擎，原来还有着那么多的技巧。那次的作业，已经不单单是为了得分了，我利用网上找到的、老师所讲的技巧查找从前没有找到的资料，成功找到时的惊奇、欣喜，令我的所学有了意义。再之后的图片编辑、动画制作，甚至于最后小组合作制成视频，这些都是我从来没接触过的东西。开始做的时候，也曾经埋怨太费事、太难，但当自己也想象不到的照片效果浮现在眼前，一切的辛劳就全都烟消云散了。虽然我的技术运用远不够好，很多地方做的都不够到位，但我关于电脑的使用能力相比以前已经有了很大的提升，已经收获了很多。不单是在技术上，组织能力、合作能力也得到了锻炼，虽然还有不够，虽然相比擅长计算机操作的同学还有很大的差距，可是我已经战胜了过去的自己。
　　总觉得这一个学段过的尤为得快，九周转眼就要过去了，刚学习编程时的迷茫、头晕脑胀已经不复存在。编程关于学段初的我来说，可谓闻所未闻，课本上图文并茂的讲解只让我觉得复杂深奥，自己制定一个程序，简直是天方夜谭。做前几个作业的时候，由于技术操作的不熟练，不单课上和中午的时间都放在了计算机教室，有时就连放学后也要在学校赶工。虽然是老师讲过的最常见技术，虽然得到的只是最一般的成绩，可是心里依旧有一种满足感。或许程序的设置还很粗糙，或许程序的功能还并不大，但我已经超越了自己，并且在一点点的进步，这就够了。不久前做的程序，由于突然的一个想法，让我开始尝试加入老师没有讲解过的知识，结果一做就是三周。
　　无数次的尝试，无数次的失败，我曾经心灰意冷，曾经急得快要流出眼泪，还好，我终是保持了下来。或许关于有些人来讲那只是一个再简单不过的程序，但在我而言，它是我前进道路上的一个里程碑。思索性、严谨性、革新性，关于编程来说缺一不可，而这也正是我从短短几周的学习中所学到的。所有的知识技能都是有相通点的，我相信通过信息技术课的学习，我所提升的不只是在计算机上的技能，更多的收获，是与其相关的能力对我以后学习生活帮助。
　　我认为信息技术课的学习内容，基本可以分成三大部分：Word文档及幻灯片的常规使用，图片的编辑及影片制作，程序的制定编辑。而在其中我最感兴趣的内容，就是在第二学段初学习的制作出游计划书了。过去也经常去旅游，但大多是有旅行团安排，并没有自己了解过，更不知道钱具体是花在什么方面的，而那次的学习及施行让我初步了解了出行的计划方式，更锻炼了我的综合运用能力，也使我不禁想按自己的制定去旅游一次。相比其他的学习内容，我认为它更加贴近于生活所必必须，更能培养我们的能力。
　　二、对老师及教学的印象感受
　　每次在知识教学中，因为不是自己动手操作很容易上课的时候听讲不专心，但我却一直随着老师的思路在走，我认为这是老师教学幽默生动的结果。还记得高中第一次上信息课，老师问"信息是什么?'这像是一个没有标答的问题，根本没有人举手回答，眼看课就要僵在那里，大屏幕上突然出现了一个"课堂提问器'，在关于谁的运气最不好的推测下，课堂气氛马上就活跃了起来，也开始有人主动回答问题。在每次的课堂上，老师总能用她的笑声缓解知识课的枯燥与无聊，留给了我极大的印象。我认为老师的教学是很成功的，利用演示操作进行清楚明白的讲解，让从未了解过这些知识的我也能轻松理解，而且还不时的依据同学的必必须求进行知识的拓展延伸。可是，在自己动手操作的时候，一些制定上的突发奇想，总是会导致许多的疑难和问题，而老师只有一个，无法在同一时间解答不同人提出的不同问题。结果制作经常只能暂时搁浅下来，有些浪费时间。我希望老师上课的时候可以使理论知识和施行操作相结合，讲一些知识，然后自己操作学习，最后再持续进行知识补充，那样的话教学效果应该会更好。
　　三、我的希望
　　1、在这个以网络为主流的时代，上网浏览网页已经成为了一种习惯。我希望信息技术的学习过程中可以学到有关网页制作的内容，比如自己制作一个网站等。
　　2、信息技术课上，希望能讲到更多课本以外的补充知识，拓宽同学的眼界，对信息技术真正有一定的了解。
　　3、再增加一些同学间合作的内容，有利于更好地培养协作能力。
　　4、课上多留出一些时间进行作业的讲评，多对一些优秀作品进行讲解。
　　5、除了学习操作技术，可以适当的对软件和配置进行普及性介绍。