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小学四年级语文培优计划

只有科学地提升同学的学习方法，才干有效地提升同学的学习成绩，下面是小学四年级语文培优计划，一起来了解下吧：
小学四年级语文培优计划篇一：

一、指导思想
提升优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提升中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在〔教师〕的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练优良学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提升整个班级的素养和成绩。
二、同学状况分析
四年级共有同学56人，从三年级的学习状况及知识技能掌握状况看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如王怡凡、郜少阳、李冰倩、王茜、丁怡、布倩琳等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如李展、段梦媛、吴超凡、吕世豪、郜克胜、吴宇菲等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重同学的个体差异外，我准备在提升同学学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容
培优主要是持续提升同学的阅读能力和写话能力。成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。关于合格同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科〞，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生扩展阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提升写话水平，按时安排一定难度的学习任务要求他们完成，全面提升语文能力。通过各种形式的活动来提升他们的学习积极性，从而逐步提升合格同学的学习成绩。
辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成。确保每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使课程脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是同学一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再依据具体状况把比较差的课程补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。
训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的同学发挥帮助作用，要求同学课内完成作业，并及时讲评。
4、保持不懈地关爱后进生。
(1)多激励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多激励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，激励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才干更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划持续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的同学给予帮助。
四、具体措施
1、强化交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上碰到的困难。
2、搞好家访工作，及时了解同学家庭状况，交流、听取建议看法。
3、依据同学的个体差异，安排不同的作业。
4、采纳一优生带一差生的一帮一行动。
5、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提升做题和写作能力。
7、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其持续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
8、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，确保差生改善目前学习差的状况，提升学习成绩。
小学四年级语文培优计划篇二：
一、对同学进行理想教育。
一个人没有理想，生活就没有了意义;有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导同学树立远大理想，同时，还要引导同学树立努力就能实现的小理想(目标)，这样一步步迈向成功。
二、做好同学的思想工作。
1、爱心，是打开同学心灵之门的钥匙。要常常和同学们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注同学的思想工作动态，并进行相应的疏导。
2、常常与同学家长联系，进一步了解同学的家庭、生活等方面的状况，互相配合教育好同学。
三、有效利用课堂的40分钟。同学厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次课程落下使他们对学习失去了信心，所以要备好同学、备好教材、备好习题。在课堂上要多激励同学，抓住同学的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提升学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度;对学困生，则适当地降低难度，多学习些基础知识的题目。
四、主要辅导措施：
1、课堂上创造机会，要多激励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。
2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，确保差生改善目前学习差的状况，提升学习成绩。
3、依据不同层次的同学，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，各别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提升阅读能力和写作能力。
4、采纳一优生带辅一差生的“一帮一〞行动。
5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提升。
6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其持续进取，调动他们的学习积极性和成功感。
7、重视中等成绩的同学，坚持其成绩稳定和提升。
小学四年级语文培优计划篇三：
一、指导思想：
提升优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提升中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练优良学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提升整个班级的素养和成绩。主要措施：
二、同学状况分析
本班共有同学16人，从上学期的学习状况及知识技能掌握状况看，大部分同学基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重同学的个体差异外，我准备在提升同学学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀同学得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、强化交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体状况，尽量排除学习上碰到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解同学家庭状况，交流、听取建议看法。
4、〔沟通〕思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、保持辅潜工作，每周不少于一次。
6、依据同学的个体差异，安排不同的作业。
7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提升做题和写作能力.
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，确保差生改善目前学习差的状况，提升学习成绩。
小学四年级语文培优计划篇四：
一、指导思想
发掘并培养一批语文尖子，提升优生的自主和自觉学习能力，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练优良学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文素养和语文成绩。进一步巩固并提升中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
二、目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提升读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施补差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，打消畏难心理，逐步养成较为优良的语文学习习惯，使其读写能力和学习成绩有一定的提升。
三、内容：
培优主要是持续提升同学的阅读能力和习作能力。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩展阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提升写话水平，按时安排一定难度的学习任务要求他们完成，全面提升语文能力。
补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，确保每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而 争取善于说。
四、主要措施及时间分配：
l、课外辅导，利用课余时间。
2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提升做题和写作能力。
6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并激励其持续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，确保差生改善目前学习差的状况，提升学习成绩。
8、重视中等成绩同学，坚持其成绩稳定和提升。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

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