八年级下册教学计划.docx

八年级下学期英语教学方案
一、本期指导思想
在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神；
2、整体设计目标，表达灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力开展的评价体系。
二、学生情况简要
我任教八年级二个教学班，通过一年的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。
另外，所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。
三、教材根本情况
"新目标英语"八年级〔下册〕，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进展时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、教学总体目标
1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
2、能听懂教师对有关熟悉话题的述并能参与讨论。
3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。
4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。
5、能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。
6、能合理方案和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
五、教学具体措施
1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用"互测及教师抽查 及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读规定晨读容，加强监视保证晨读效果。
4、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、、和谐的教学气氛。
6、实施“任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
7、在教学中根据目标并结合教学容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。
9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。
六、教研专题及作法
〔1〕教研专题：关于学困生的评价倾斜模式
据研究说明，人类学习语言的能力因人而异，差异是正常的。要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，都按同一个模式去开展，而是要开发学生不同的潜能，开展学生各方面的能力。我们长期以来的评价用的是同一把尺子，导致了局部学生止步不前，存在两极分化的现象。甚至有的学生产生了消极的心理，课堂上学习的兴趣不浓。针对这种情况，我准备从以下几个方面来关注学困生的学习情况，帮助他们重新树立起自信心，以倾斜式评价促进他们的开展。
〔2〕具体作法
1、让胆小的学生参加小组活动，让他们在与同学的交流中放松心情，学会与他人的沟通，加强与他人的合作。教师根据他们参与的认真态度，设立参与奖。
2、每月先让学生写出书面的自评〔评价包括各个方面，如：书写，单词、句型的掌握情况，作业的完成情况等〕，主要写出与上月相比进步的地方和本月的奋斗方向，教师根据情况设立进步奖。
3、加强与家长的联系，及时把学生的进步告诉家长。
4、以语言评价为主，对学生进展对话式的交流。
七、教学进度安排
Unit 1 5课时第一周第二周
Unit 25课时第二周第三周
Unit 35课时第三周第四周
Unit 45课时第四周第五周
Unit 56课时第五周第六周
Review and Mid-Test 3 课时第七周
Unit 6 5课时第八周第九周
Unit 7 5课时第九周 第十周
Unit 8 5课时第十周 第十一周
Unit 9 5课时第十一周第十二周
Unit 10 5课时第十三周 第十四周
Review and Final-Test 11课时第十四周一第十八周
八、辅优补差安排
〔1〕目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性。
2、使学生转变观念、认真学习、开展智力、冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。
4、在学生中形成"赶、帮、超 浓厚的学习气氛，使每个学生都能安康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
〔2〕根本情况
学生情况分析：学生根底差异大，给培辅工作带来一定的难度。从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规情况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，自我要求严格，但同时仍然有局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
〔3〕培辅措施
1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为根底，加强学习方法的辅导。
3、及时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。
4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。
5、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。
6、让优生讲述自己的学习方法，进展经历交流。
7、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成"赶、帮、超的浓厚学习气氛。
8、差生进展多鼓励、多谈心、少批评，进展心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
9、鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信心和勇气，克制自卑的心理。必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
六年级英语教学方案
一、学情分析
随着学习难度的增加，学生们有些畏难情绪，对英语的学习兴趣也相对减弱了些，本学期我将继续做好提高学生学习英语兴趣的工作，使课堂气氛更活泼，同时在各方面也会严格要求学生们并加强训练，特别是写的方面的训练，使他们在学习上有进一步的提高。
二、教学目标
新学期总体目标：教师充分激活旧知识，以旧引新，鼓励学生"举一反三 灵活运用知识，以"任务型 教学方法为主旨，培养学生自主学习能力，课堂上创设多种情景，提高学生运用语言的能力。学生能到达自我创设情景，在情景中运用所学知识，同时能用所语语言用书面描述情景。能听、说、读、写本册的重点词组，并能读懂简短语篇，会写五句左右以上的英语小短文。
三、教学重点难点
新学期主要学习的知识点：1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。标示能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能完成1手工小制作的
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能听懂、会吟唱6首歌谣首英语歌曲
5、能完成4个自我评价活动。
6、能理解6个幽默小故事。
遵循教材的教学原则，以培养学生自主学习为目的，在课堂教学中结合运动智慧理论，美学理论、音乐理论和表演学理论的多元智慧，让学生在玩中学、乐中学，同时教师应以帮助学生学会将课堂知识运用的实践中，将课堂知识引申出课外，以"任务型 教学为主旨。
四、教学进度表
第一周：Revision: 26个英文字母。
第二周：Unit 1period 1-2
第三周：Unit 1period 3-6
第四周：Unit 2 period 1-4
第五周：Unit 2 period 5-6 Unit 3 period 1-2
第六周：National Day
第七周：Unit 3period 3-6
第八周：Unit 4period 1-4
第九周：Unit 4 period 5-6 Unit 5 period 1-2
第十周：Unit 5 period 3-6
第十一周：Unit 6 period 1-4
第十二周：Unit 6 period 5-6 Unit 7 period 1-2
第十三周：Unit 7 period 3-6
第十四周：Unit 8 period 1-4
第十五周：Unit 8 period 5-6 Unit 9 period 1-2
第十六周：Unit 9 period 3-6
第十七周：Unit 10 period 1-4
第十八周：Unit 10 period 5-6
第十九周:Revision: Unit 1"Unit 4
第二十周：Revision: Unit 6"Unit 9
第二十一周：Test
第二十二周：E*amination
一、指导思想：坚持以马列主义为指导方针，思想为指导方向,全面贯彻党的教育方针，全面推行和实施素质教育，为学生的全面开展打下坚实的根底。通过规的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。
二、根本情况分析：
我校现有美术教师3人，全校共有教学班38个，学生19多人。学校针对音体美课程有所重视，但是由于各种存在的客观原因，对美术教学的工作任务仍然十分艰巨。
三、 本学期的任务目标：1、通过常规月查催促教师进展正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为虚设，而使美术教学落到实处。
2、通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。
3、通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。
4、通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术气氛。
5、通过课教学活动和组织的课外兴趣小组活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。
四、方法和措施：1、根据教诲处的教学要求，并结合本学科特点，安排并组织教研活动。
2、按时进展常规月查，并不定时地进展抽查，杜绝不备课而上课的现象，使美术教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体美术教师的经历和信息交流，提高教师的业务水平。
4、鼓励美术教师充分利用美术室现有模具和自制教具进展教学，发挥直观教学的作用。
5、结合本校实际情况，举办多种形式的美术活动，激发全体师生的艺术创作兴趣，丰富校园文化生活。
6、组建美术兴趣小组并积极开展好活动，培养和开展学生特长。
五、教研活动安排：九月份：
1、制订、收缴美术教学方案。
2、成立美术兴趣小组。
3、常规月查。
4、美术兴趣小组作业展览
十月份：
1、举办国庆书画展。
2、出一期国庆专刊和知识窗。
3、常规月查。
十一月份：
1、听美术示课。
2、常规月查。
3、手抄报展览
十二月份：
1、”风采校园 美术摄影比赛
2、常规月查。
一月份：
1、组织美术期末考核。
2、 撰写美术教学工作总结。PEP小学英语三年级下册
教学方案
一、新课标对本册教材的要求
根据小学生的生理和心理特点以及开展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调根底；使他们形成初步用英语进展简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下根底。
二、教材分析：
按单元形式整体设计和编写，采用”教案式 编排体系。第一册〔下〕全书共6单元，2个复习单元。每单元分”ABC三个局部。教师可自由地选择并灵活地安排教学容，提高教学效果。。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展，在比拟、分析和研究多种国外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言构造为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-构造-任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学容，有针对性地设计课堂教学活动。
〔一〕、本册教材的根本知识和技能：
1〕能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流；
2〕能听说、认读〔包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、
数字等6个话题〕的单词，并能简单的运用;
3〕能听、做、演游戏；
4〕能听、做TPR活动；
5〕能学会书中的小制作；
6〕能唱书本里的英文歌曲；
7〕能听、说、唱书中的歌谣；
8〕能完成8个形成性评价活动；
9〕能听懂6个幽默小故事；
10〕能了解6项简单的中西方文化知识。
〔二〕教学重、难点
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式。
2、能使用日常交际用语，
3、活用四会句型，
4、进展简单的交流，做到大胆开，发音正确。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
〔三〕教学关键
1. 强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，容安排，活动设计和教学方法选用等方面都严密联系学生的生活实际，表达了语言的交际功能。
2 .注重能力培养力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式开掘他们积极求知，努力进取的潜能。
3. 突出兴趣激发沉着、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学容严密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。
4 .重视双向交流选编了一些与学生日常生活严密相关，与教学容和教学进度同步的中西方文化知识。
5. 融合学科容十分重视在学习容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最严密的学科知识容，融如语言材料之中。
6重视灵活扩展运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。
7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求到达各阶段的教学容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。
〔四〕教学方法：
1会话教学。融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。
2词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。
3歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。
4趣味故事教学
三、学生分析
三〔〕班共学生 中男生人，女生人。三〔〕班共学生 人，
其中男生人，女生人。通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍
然有一局部学生对学习英语有一定的困难，两极分化比拟严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
四、主要针对性的措施
1、建立和谐、的教学环境，形成学习对话的良好气氛。
通过复习与新授对话容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话〔个别学生也可〕，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。
2、以学生为中心，设置场景，表演对话。
在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当”观众 并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分.这样可以提高学生的听说能力，更能够表达学生学习的主体性。怎么说.对不对.应带怎样的表情.怎样演会更好.学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。
4、注重在教学中，运用手势。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。
5、注重字母教学
26个字母是学习英语的根底，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。教师要针对小学生的年龄特点，尽可能采用多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。
五、教学进度安排
周次
教学时间
教学容
备注
1
2.10
--2.13
期始教育unit 1 1课时

2
2.16
--2.20
Unit 1
3课时

3
2.21
--2.27
Unit 1
2课时
机动1课时
4
3.2
--3.6
Unit 2
2课时
机动1课时
5
3.9
--3.13
Unit2
3课时

6
3.16
-3.20
Unit 2
1课时
机动2课时
7
3.23
-3.27
Unit3
3课时

8
3.30
-4.3
Unit3
3课时

9
4.7
--4.10
recycle
1课时
机动2课时
10
4.13
-4.17
Recycle
1课时
1 2 课时 +unit 4
机
11
4.20
-4.24
Unit 4
3课时

12
4.27
-4.30
复习+期中测试

13
5.1——
——5.3
_
五一放假3天
放假3天
14
5.4——
---5.8
Unit4 3课时

15
5.10---
---5.15
Unit 5 2课时+测试1课时（机动）
机动1课时
16
5.18---
---5.22
Unit 5 3课时

17
5.25---
---5.29
Unit 5 1+Unit 6 2 课时

18
6.1——
——6.5
Unit 6 3课时

19
6.8——
——6.12
Recycle 23 课时

20
6.15---
——6.19
复习

21
6.22---
——6.26
总复习

22
6.29

期末测试