《与朱元思书》ppt课件(含教案).doc

与朱元思书教学制定第二课时教学目标 1指导同学朗诵，在朗诵中品味文章之美。 2体会文中作者追求自由的情怀和寄情山水的情趣，把握课文的主旨。 3引导同学品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的心得能力，逐步提升鉴赏水平。 4通过教读本文，激发同学热爱大自然的感情，培养健康的审美情趣。 教学重点 1引导同学感受作品的志趣美、语言美。 2引导同学把握课文的写景方法。 教学难点 理解鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反的含义。教学过程一、导入：教师：上节课我们已经初步了解了与朱元思书，知道这是一篇描写山水的小品文，记得我们曾经学过许多描写山水的诗文。同学们能不能说出几句？同学说出诗句后，教师再用多媒体展示如下内容，特选刚刚没发言的同学作检测：请用你积存的诗文原句来回答：多媒体展示1、大气磅礴的洞庭湖：。2、气势雄伟的泰山：。3、庐山的瀑布：。4、西湖有早春：。5、壮美的三峡：。6、奇丽的大漠：。现在我们一起去细细品味吴均带给我们的富春江独特的风光。教师板书课题，同学打开书本。二、朗诵赏析课文，感受作品的声韵美和风光美。一朗诵课文，感受作品的声韵美1同学推举朗诵水平较高的一位同学范读课文，其余同学听读。同学听读前先给范读的同学提一些朗诵的建议，教师可穿插朗诵提示。 教师提示朗诵需要注意的地方： (1)注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 (2)注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 (3)注意重音。如急湍甚箭猛浪假设奔重音应落在箭奔二字上。 (4)注意节拍。四字句一般以二二节拍为主。如：风烟俱净。天山共色。从流飘荡，任意东西。当然也有例外，如水皆缥碧，千丈见底。 2同学依据朗诵提示齐读课文，把握节奏、重音、停顿。 二赏析课文，感受作品的声韵美和风光美此部分可与前一部分的朗诵提示相结合1、富春江的景色总体特点是什么？明确：山奇水异。课文原句是“奇山异水，天下独绝“。板书：奇山异水。2、作者是如何描写山水的奇异的？同学从文章中找出相应的语句并加以概括，教师明确，形成如下板书：与朱元思书 吴均 水清 静态 夸张异水 水急 动态 比喻、对偶奇山异水天下独绝 高山 拟人 视觉 静态 寒树 奇山 泉声 听觉 鸟鸣 动态 对偶蝉叫 猿啼3、作者面对这“天下独绝的“奇山异水时流露出一种怎样的情感和志趣？请从文中找出相关语句，并加以简要的分析。多媒体展示背景资料：吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会紊乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰齐春秋，武帝恶其实录，免其职。此后，他便到石门山中去隐居。同学思索讨论，教师明确：这篇文章不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者陶醉于山水之中，向往美好大自然和寻求归隐的志趣；同时，也含蓄地抒发了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。板书：由景生情 因情明志：向往美好大自然和寻求归隐的志趣解答辅助：比较以下两组景与本文景的异同1气蒸云梦泽，波撼岳阳城；造化钟神秀，阴阳割昏晓。2鸟向檐上飞，云从窗里出吴均山中杂诗；明月松间照，清泉石上流王维山居秋冥。解析：“蒸表示洞庭湖面积之大，“撼说明波涛气势之盛，此景带给作者的是想要有所作为欲济无舟楫，端居耻圣明的思想；“造化钟神秀，阴阳割昏晓带来的是“会当凌绝顶，一览众山小的豪情壮志。“鸟向檐上飞，云从窗里出展示的是神仙般悠闲的生活；“明月松间照，清泉石上流带给人的是宁静、安详，是闲居山林的归隐之意。所以，不同的景所触发的人的情感是不同的，而不同心境的人面对同一景亦会生发不同的情。吴均仕途失意，更有当时的环境作背景，面对此景自然发出“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反的感慨，产生了归隐之意。4、研读最后四句：此处仅稍作说明，不作深究横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。同学思索，教师明确：犹言明中有暗，暗中有明。这是明与暗的辩证法。生活也是如此：富贵中的人们自有他们的享受，但未必没有烦恼；而遁迹山林的人，生活上固有种种不便，但他们的快乐确实难以比拟的。 用这种方式来结束课文，余味无穷。四、合作探究，赏析文“美引导同学通过反复诵读，合作探究，品味赏析文章的语言、志趣等内容。1、吟诵体会语言美同学以自己喜爱的方式自由朗诵课文，注意体会本文语言上的特点。提问：请谈谈朗诵本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。同学讨论、明确：句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极深。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；整散相间，别具一番参差错落的韵致。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。如： 急湍甚箭，猛浪假设奔。比喻、夸张 负势竞上，互相轩邈。拟人泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。对偶2、体会感受志趣美此问题在第三部分第三小题已作分析，这里仅作水到渠成的归纳作者在描述“奇山异水的景色时，插入了两句观感：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。这几句话不仅从侧面衬托出“奇山异水夺人心魄的魅力，更是传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。五、拓展延伸1、富春山水能使吴均产生退隐之心，假如你身处这“天下独绝的“奇山异水中会有怎样的感受呢？提示：感受因人而异，面对如此美丽的山水风光，我们这些生机勃勃的青少年更应该珍惜今天的美好生活，产生积极进取之心。六、布置作业1、背诵全文 2、把本文改写成一篇游记散文。