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学生激励性评价实施方案
“快乐X娃”的评价是本校主题性激励评价的载体。借助“快乐X娃”这个载体，立足学校实际，通过现状分析，挖掘XX文化特色，构建了四阶十四类“快乐X娃”评价体系，此过程体现在“快乐X娃”成长记录册及阶段性评价集章墙等。这个评价体系挂钩于校级评价，大大提升了评价系统的有效性，调动了学生学习的积极性，促进了学生和谐发展，更对学校文化的提炼与创建起到一定的建设性作用。
一、评价的原则
1、期望引导原则。通过对学生德、智、体、美、劳诸方面进步的赏识和肯定，以体现对孩子幸福成长的期望，并引导孩子达成期望目标。
2、全员全程原则。全体教师都参与评价，评价体现在教育全过程。
3、尊重差异原则。孩子是有差异的，教育贵在因材施教，每个儿童都会存在这样那样的缺点，但其权利和义务是平等的，教育重在引导孩子在原有基础上的发展。学生获星卡总量会有多与少，教师要充分考虑“X星”发放的平衡，多鼓励潜能生。
4、明奖暗罚原则。教育需要奖励，也需要惩罚，缺乏惩罚的教育是腐腿的教育。奖励要公开，以树立榜样；而惩罚，要基于对儿童人格的尊重，并在惩罚之后要给予补偿性赏识。
5、激励自信原则。自信是情商的重要内容，也是幸福人生的基本素养，通过行政手段放大激励功能，使孩子拥有更多的受表扬机会，从而激发自信心。
6、努力取向原则。对孩子评价可以能力取向，如表扬其聪明等；但要以努力取向为主，通过评价引导让孩子明白，成功更多地靠努力获得。
7、自主教育原则。让孩子了解评价的规则并参与评价管理，要让孩子了解为什么得到评价的原因并有所感悟，自主管理好自己的
“图腾星”、“凤凰章”，评价过程要让尽可能多的孩子参与进来，凡学生能做的，教师一般不宜代替操作。
二、评价的过程
评价等次：X星一图腾星一凤凰章，集齐三章，荣获“快乐X娃”
1、基础星——“X星”评价
“X星”为基础星，分“综合学科”、“文化科”、“学生一日常规”三方面，由各任课教师盖星，也可由校长室、教导处、政教处及团委等各部门科室盖星。
“X星”主要针对综合组、文化科和政教处三个部门制定的评价制度，奖励学生有进步，或某方面表现突出。如：
综合学科侧重学生音、体、美、综合实践等综合学科的评价。可根据学生的课前准备、考勤、课堂表现及作品等方面考量盖星。
文化科分语文、数学、英语、科学等主课。可通过各学科的需求考量盖星。如学生的学习习惯、作业、课前准备、佳作、小老师等。
学生一日常规侧重学生德行的养成教育，由班主任、大队部视学生学习和行为习惯情况盖章。可在仪容仪表、卫生、纪律、好人好事、竞赛等表彰。
不定期盖星，凡教师觉得应该受奖励的都可以给予盖星。奖励需要公平、公正、公开，评价内容尽量避免只与学习成绩、特长获奖挂钩以免重复奖励优秀生。多关注后进生，多给予鼓励盖星，让其更加努力换升“图腾星”。盖星地点不限，可盖在书上，也可盖在作业本上。
“X星”有兑换功能，可在校级活动中当兑换币使用。已消耗的“X星”不再计入统计。
学生全员参与评价，每周由学生自评，四周后由班主任统计。不合格的同学次月继续努力。
附竞赛盖星标准：
2、晋级星一一“图腾星”评价
“图腾星”为晋级星，即为各学科的星级，有综合学科的“音乐之星”、“体育之星”、“美术之星”、“实践之星”、“拓展之星”等；文化科的“语文之星”、“数学之星”、“英语之星”、“科学之星”等；一日常规以“X星”的数量为衡量标准，直接晋级至“齐鸣章”等。
“X星”整十换取“图腾星”，如语文学科，集齐10颗“X星”者换取一个“语文之星”，集齐20颗“X星”者换取2个“语文之星”，以此类推。
综合学科和文化科的图腾星由相应科任老师颁发，一日常规的图腾星由班主任颁发。
3、终极章一一“凤凰章”评价
集齐所有的图腾星，换相对应学科的“凤凰章”：
综合学科的图腾星一 “龙飞凤舞章”；文化科的图腾星一凤凰展翅章；一日常规的X星换一凤凰齐鸣章。
换章程序：
（1）大队部各年段两周安排一次换卡，具体时间见安排表。
（2）大队部每两周统计获“凤凰章”学生名单，在校园“X娃电子光荣榜”公示表彰。
三、“快乐X娃”评价
1、“快乐X娃”申请程序：同时获得“凤舞章”、“展翅章”、“齐鸣章”三大类者，获得“X娃”章。班级“X娃”章最多者可申请校级“快乐X娃”荣誉（暂定1位）。
2、“凤舞章”、“展翅章”、“齐鸣章”单项奖申请程序：各班根据单项星卡数量排名，各确定四名学生为“凤舞娃”、“展翅娃”、“齐鸣娃”。已获得“快乐X娃”荣誉者不再享受单项荣誉。
3、以上荣誉称号作为县级优秀学生评选、校大队委竞选等优秀荣誉评选的主要参考依据。
四、激励性评价体系
1、上述“基础卡”、“晋级卡”、“终极章”、“快乐X娃”评价体系从一年级开始，至九年级下册结束。
2、星卡的颁发与兑换，班主任指定一个学生负责登记。
3、此评价用于孩子成长的过程评价，与学校其它荣誉评比挂钩。
4、星、章等丢失的原则上不补。
5、班主任要提醒学生及时兑换所有星卡。
6、不允许同学之间互赠“星、章”，凡发现后，班主任给予说明“荣誉不能赠送”的原因，退还赠品，不作处罚。禁止私拿、买卖“星、章”，凡出现私拿者，一经发现，归还后由班主任进行批评教育。凡出现买卖者，一经发现，由班主任没收，并进行批评教育。凡私拿、买卖情节严重者，由班主任报大队部共同决定，酌情给予没收10颗以内“基础星”的惩罚措施。
五、本激励性评价方案，由校长室委托教导处、德育处解读，在试行过程中碰到疑难问题，组织相关班主任研究后，报校长室研究修订。