《大雁归来》教学模式操作卡.doc

恒安一中三卡教学模式操作卡
年级：八年级 班级： 班 科目：语文 主备教师：李慧 审核教师：柴玉梅

导学卡
学习目标
1. 积累词语,并学会运用.
2. 朗读课文,归纳要点,整体把握文意.
3. 了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨.
4. 品读课文,体会本文写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情.
学习重点:感受本文浓郁的抒情色彩,理解作者的情怀.
学习难点:理解文中表意含蓄的几个难句.
一、 看拼音写汉字或给加点字注音.
迁xǐ( ) 雾ǎi( ) 窥( )视 缄( )默 沼( )泽
香pǔ( ) 顾jì( ) 凋( )零 滑翔( )
Shòu lìe( ) 半蹼( )鹬( ) 环颈雉( )
二、作者:奥尔多·利奥波德,美国著名生态学家和环境保护主义的先驱,
被誉为“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”.他以一生的
心血写下了一部关于土地的著作《沙乡年鉴》(又译为《沙乡的沉
思》),提出了“土地道德”的观点.
三﹑搜集有关“大雁”诗句,在小组讨论交流,同时写在下面空白处.

四﹑朗读课文,整体感知.
1. 作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?

2.阅读课文最后三段,回答问题:(1)如何理解这三段话的深刻含意?
(2)请同学们概括文章的主旨.

五﹑品味语句
1. 一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾
霭时,春天就来到了.
2. 一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉
那脆弱的香蒲身上的冬天.
3. 在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和
停留的大雁.
4. 这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者.
5. 每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注.
6. 在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下
来的一首有益无损的带着野性的诗歌.
六﹑本文多用拟人手法描写大雁,,大雁的形象在作者笔下,跃然纸上,声情并
茂.请找出并加以分析.

训练卡
1.下列句子中修辞方法与其它句子不同的一项是( )
A.如果一只花鼠想出来晒太阳,却遇到了一阵暴风雪,也可以再回去睡觉.
B. 一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉
那脆弱的香蒲身上的冬天.
C.第一群大雁一旦来到这里,它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请.
D. 在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下
来的一首有益无损的带着野性的诗歌.
2.读课文,按内容写.
作者描写大雁,主要运用了 修辞,描写了大雁的 ﹑
﹑ ﹑ 和 .在作者心目中,大雁
具有 ,它们和人类一样有
之情.
2. 请用拟人的修辞,描写一种动物,要写出你对它的感情.

反思卡
人类为了一己私欲,使大雁失去亲人,使孤雁如此悲痛,于心何忍!请你
写出一条警示性的标语,要求人们保护大雁,保护大雁,保护动物.