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小学二年级语文教师工作总结八篇
小学二年级语文教师工作总结八篇【一】
　　一、基本状况：
　　本学期我持续担任二年级的语文教学工作。现将一学期以来的具体状况总结如下：本班共有同学56人，他们中35人成绩较好，基础知识比较好，各方面能力也比较特别。他们作业认真，积极回答问题，有着较好的学习习惯。另6人成绩有待于提升。他们没有优良的学习习惯，基础也比较差。
　　二、主要工作和成绩
　　我始终按照语文学科管理制度严格管理同学，注意培养同学养成优良的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并保持做好培优扶差工作。
　　1、优良习惯的培养。我要求同学每学一篇课文之前都要先预习，预习要求有：①读课文三遍，在文中画出生字。②查字典给一类生字组词，并读两遍。③查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习状况，逐步让同学养成优良的预习习惯。
　　2、做好备课工作。在教学中，我始终保持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变幻，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
　　3、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解同学，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地发展。严把课堂教学质量关等。
　　4、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重同学革新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
　　5、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提升教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才干升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才干提升合格率，并为营造一个优良的班集体扫清障碍，利于班级优良学风的形成。因此，我保持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有激励、努力提升合格率和优秀率。
　　6、强化同学成绩管理，使用好成绩册。对同学的作业状况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，激励同学不断进步。
　　通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风优良，按质按量完成了教学指标。
　　三、工作体会
　　1、积极反思。教学中的各种问题只有通过反思才干有所进步，在教学中我有意识的就各种问题进行反思。小到一节课，大到一整个学期。近到课堂上说错的一句话，远到一种教学思想的深层思索。这些都让我逐步进步。
　　2、紧抓作业批改。从作业中可以看出同学学的怎么样，是否理解。所以我批改的很认真，讲解的也比较仔细。
　　3、让同学一帮一。同学都喜爱当小老师，我就充分利用这一点，让好生带领差生共同进步。
　　存在不够与今后打算：
　　1、班级发展不平衡，同学学法指导工作还有待进一步强化，教学成绩仍然欠特别，还必须提升；
　　2、同学的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
　　3、持续更新观念，努力施行主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提升教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；持续强化业务学习，提升自身的业务素养。
　　一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。
小学二年级语文教师工作总结八篇【二】
　　随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也接近了尾声，回忆自己一学期的语文教学工作，整册语文书八篇识字、二十四篇课文和八个学习的课文教学，感觉既漫长又短暂。在一周一周的教学中，不知不觉也给同学讲授完了。在教学中我努力依据同学的实际状况，采用有效的措施，激发同学的学习兴趣，培养同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，取得了一定效果。现将教学方面的工作总结如下：
　　一、积极听课，认真备课，善于反思
　　听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积存了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的出色处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。
　　二、注重识字写字教学
　　二年级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让同学掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
　　优良的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我强化了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到三个一，并及时改正同学不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕，比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认证书写的积极性。
　　三、注重口语训练，为写话打下基础。
　　口语训练我采纳提问，制定说话题目的形式，让同学解放自己的嘴大胆去说，要求同学说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达了才会去写话。写话时我先让同学说，在交流，然后写，最后修改并抄正。
　　四、紧抓作业批改，注重后进生辅导
　　作业的检查和批改，是检测同学知识掌握状况的重要途径。开学以来，我一直保持作业的认真批改，这不仅有利于对同学知识落实的状况的更好掌握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉。从而能够更好的依据同学的状况，调整教学。关于班里的学困生，我一直保持各别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给同学谈理想，谈目标的同时，激发同学的学习热情。
　　五、教学工作中的不够
　　1、"金无足赤，人无完人'，在教学工作中不免有缺陷，例如：授课时重点特别不够明确，平常关于同学整体照顾不够等。
　　2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠特别，还必须提升；各别同学的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还必须正确引导。
　　3、课堂教学仍必须革新。
　　总之，在今后的教学工作中，我仍将始终如一的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。
小学二年级语文教师工作总结八篇【三】
　　这学期以来，我认真钻研教材，体会新课标理念，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。在教学中认真听取同年级老师的看法，改善教学方式。定期做好工作总结，总结教学经验，把经验点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。让同学在观察、探究、讨论、交流等过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。
　　一、抓住重点教学，提升课堂教学效率
　　1、课堂教学努力体现重点，没有"眉毛胡子一把抓'。比如：二年级同学每篇课文经常要掌握8个左右的会写的字，要会认8到12个生字。在生字教学中，我就抓住重点字指导，对同学难拼、易拼错的音节，反复试拼，难写的字就进行范写，有时会有意写错，让看出错误的同学说出错误之处；对重点句、段反复朗诵，重点指导读对读好，能力强的同学往往在下课后就能把这些句段背诵下来了。
　　2、注重朗诵能力的培养。课堂教学中少采纳集体朗诵的办法，常用的方法是表演读、指名读、跟读、范读、比赛读书等方法。
　　二、通过多途径培养同学各种能力与习惯，促进同学的全面发展
　　1、培养读书的习惯。二年级也是同学养成优良习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总必须要老师催促、提醒。针对这一状况，我在班内进行了"一比凹凸'读书背书活动：对要求背诵的课文要背，对不要求背诵的课文可以只读给同学听，能力强的可以背诵。每次的背诵或朗诵要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗诵的课文多。
　　2、指导养成预习的习惯。要求同学在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在天天早上会进行检查并做记录。
　　3、引导同学建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业〔包括每次的测试〕发下后，要求同学把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。
　　4、指导同学写好日记。二年级是同学写作的开始阶段。我把前几次同学写得优美的日记评为"红苹果'日记，〔在他的日记本上贴上"红苹果'亮纸〕并发纸给他们把日记抄写张贴在班级的"展示台'里让大家欣赏，从而激发了同学的写作兴趣。
　　5、强化写字指导，提升同学的写字能力。重视同学的写字习惯的培养，特别是提醒同学注意执笔姿势，避免勾手写字的现象。注重指导把字写规范、整洁。
　　三、强化培优辅差工作，促进全体同学得以发展
　　本班同学存在着很大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立了三个学习互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外强化辅导工作，课堂中创设机会，让学习互助小组成员互相检查，互相激励，共同提升，树立后进生的信心，培养同学的学习兴趣，促使每一位同学都有提升。
　　四、其他做法
　　批改作业认真、细致，批改符号用画圈代替打叉，保护同学的自尊心；讲评及时，有重点，注意举一反三进行巩固；同学之间要互相检查，发现了错因后再改正。
小学二年级语文教师工作总结八篇【四】
　　时光如弹指一挥间，一个学期又匆匆而过。回忆过往，采撷亮点，摈弃缺点，望新年更上一层楼。此时，总结本学期的教学工作如下：
　　一、抓阅读习惯，促进语文素养的提升
　　这一学期，为了使同学养成阅读习惯，我精心地为同学们打造了"午读时光'。让同学们在我精心装扮的"书香教室'里，四人小组围在一起，在午间13点至13点25分进行午间阅读，让静好的阅读行为代替对时间的无所事事的消耗。
　　慢慢地，孩子们能够做到13点钟一到，自觉进入书香教室，坐在自己的座位上，拿出抽屉里早已准备好的心爱图书，津津有味地看起来。有时，我会用相机拍下他们最美的童年姿势阅读的姿势，让他们的阅读美定格在相机里，沉淀在他们的心灵中，成为他们一生的习惯与财富。
　　关于语文教师而言，培养孩子们的阅读习惯可以说是最重要的使命与担当，我尽己力做到了。同学们从丰富的课外读物中习得更多的语言，使得他们的看图写话的语言和日记的语言也更加生动多样，写话与说话的能力与水平也有所提升。
　　二、精心备课，认真上课
　　我很荣幸，能够成为第一批使用部编本二上语文新教材的语文教师之一。面对新教材，我的心情无比激动，从开学起就立志上好每一篇生动鲜活的课文，让每一个语文能力点扎实落地。在平常，我自己认真地读课文，钻研教材，结合教参写详案。
　　在课堂上，我努力做到让语文课堂充满语文味，符合语文教学的规律。让同学的郎朗诵书声代替我的支离破碎的讲解，努力地让同学的思维得到训练。在x市小学语文常规的指引下，我较好地完成了二上语文的教学任务。
　　三、严抓习惯培养，以激励为主
　　为了培养同学的各方面学习习惯，我制定较细的习惯项目激励措施，比如"书写端正规范'这一栏。在每节课的写字时间，我及时评价同学的写字姿势，写字质量，给他们打星，在课间奖励"写字小能手'的小贴纸。同学们兴趣盎然，写字的习惯一天比一天好。
　　然而，回首这一学期的语文教学工作，也有许多必须要改善的地方。比如：要做到一单元一检测，放慢速度，完整地处理好一单元，再接着上下一单元；要提升课堂效率，尽量做到一篇课文在2课时中完成，不要拖沓，这样有利于提升同学的接受能力。当然，要结合学情，不能为了完成教学任务而操之过急。
　　总之，这一学期有优点，有缺点。在新的一年里，我将扬长避短，乘风破浪，与孩子们一起在语文的天地里迈向新的台阶，欣赏到更美的语文风光！
小学二年级语文教师工作总结八篇【五】
　　时间过得真快，一眨眼，____学年的第一个学期就快结束了。本学期我担任二年〔3〕班的语文教学工作，这也是我小学教同学涯的第一个学期，很庆幸学校为我安排有经验的师傅在教学上给我扶持和支持，同年级的老师也很热心地指导我，让我能够尽快地适应角色，开展教学。回首一个学期，点点滴滴都涌现在脑海中，有苦也有甜，有辛酸也有欢喜，真是感叹良多。
　　教学中，课堂是我和同学交流互补的平台，下课后我和他们一起聊天，满足他们好奇心。我发现，做为一名小学教师，天天和孩子们生活在一起，天天都是欢声笑语的，感觉自己都生活在童年时代。本班同学比较活泼，有不少聪慧的孩子，基础不错，但也有部分同学成绩偏差，有待进步。现将一学期以来的具体状况总结如下:
　　一、主要工作
　　1、积极听课、认真备课、做好反思。
　　作为刚刚踏入小学课堂的新老师，很多教学细节和环节都和我之前的教学完全不同，所以刚开始工作时，我一度疑惑过，害怕自己无法驾驭课堂，更加担心自己上不好课，误人子弟。因此，我经常去听师傅和同年级老师的课，观摩她们的课，开阔思路，同时也虚心向她们请教每个教学环节的设置，她们课堂上各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的出色处理，都丰富了我备课的素材，让我更加有信心地去备好每一节课。
　　2、改变教学模式，认真钻研教材和同学。
　　二年级的同学天真、可爱，有很强的好奇心，他们随时都会有很大稀奇古怪的想法，而且他们的注意力不集中，如果只用一种教学模式很难吸引同学注意，针对这样的一个同学群体，我在备课时就做足准备，调整思路，紧紧围绕教学目标和要求，把复杂的内容进行变幻，注重引导同学朗诵，同学的年龄特征决定了他们的理解能力有限，所以在教学中，我淡化了内容的讲解，不扣句段的意思，只要求同学整体感知，通过朗诵心得情感，在读中理解和心得。这种教学模式在开学初，对我来说是个极大的考验，由于之前工作的性质不同，面对的群体也不同，一时之间很难转变。
　　庆幸的是，学校领导非常关怀新人的成长，总是能及时给我指导，为我指明教学方向。所以，自此之后，我在备课中，就特别注重创设学习情境，激发学习热情，从而有序地开展教学活动，同时针对各类同学的特点，执行分层教学，使各类同学都能在课堂上得到有效发展。将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了合适角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜爱表演，乐于表演，在本学期中《小柳树和小枣树》、《酸的和甜的》、《从现在开始》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。
　　3、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性。
　　作业的检查和批改，是检测同学知识掌握状况的重要途径.开学以来，我一直保持认真批改作业，这不仅有利于对同学知识落实的状况的更好掌握，更使我对同学课堂表现状况，有了一个更加全面的熟悉.从而能够更好的依据同学的状况，调整教学，从而更加有效地推动教学的开展，使教学成果更加显然。
　　因此作业的布置就要做到更加合理，具有代表性和启发性，注重同学革新能力的培养。二年级的教学重点还是识字写字，所以写字也成为了同学作业的其中一个很重要的项目。
　　同时，我注重培养同学革新能力和语文整体能力的提升，以学校漂书活动和书香少年评比的活动为契机，引导同学开展课外阅读，定期布置同学完成阅读卡的制作，指导同学在阅读课外书时，注重收集好词好句，这都为他们日后的写作积存了丰富的素材，也提升了他们的写话能力。
　　因为，二年级的教学中，写话也已经崭露头角了，在单元卷中所占的比例非常大。再有，就是阶梯阅读，定期布置适量的阅读片段给同学做，注重同学独立完成，将学习卷上的答案撕掉，培养同学独立思索完成的习惯，认真批改完后，针对同学出错比较严重的地方进行讲解，强化知识点的落实。
　　4、抓好培优补差工作，促进全体同学得以发展。
　　要想提升全班的教学质量，抓后进生至关重要，把优生培养好了，优秀率才干升高，班级才有榜样；也只有把后进生的转化工作做好，才干提升合格率，并为营造一个优良的班集体扫清障碍，利于班级优良学风的形成。
　　因此，我保持做到有计划、有记录、有辅导、有激励、努力提升合格率和优秀率。在具体的做法中，我针对班级两极分化比较严重的现状，抓两头、扶中间。
　　同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外强化辅导工作，课堂中创设机会，给予激励，树立后进生的信心，培养同学的学习兴趣，促使每一位同学都有提升。
　　作业布置方面，使用分级制度，在不影响大家学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，布置一些抄写作业，帮助他们巩固基础知识，强化认字识字和想写字能力，并且利用课余时间进行辅导教学，每周四下午为培优补差时间，我会将一些学困生集中起来，重新给他们讲解一些基础知识，再针对各别进行辅导。
　　5、积极参加各级各类的教研活动，促进自身水平的提升。
　　为提升自身的业务水平，本学期我积极参加各种教研活动。除了准时参加学校组织的各类校本培训和教研活动外，还主动参加学校外的各类教研活动，观摩优秀教师的课例，参加评课，认真倾听专家看法，做好记录并结合自身的教学，做一些尝试工作。
　　二、存在的不够
　　本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的施行中，使每一节课都能取得优良的教学效果，使每一位同学都能真正提升自己的语文素养。同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有:
　　1、各别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正
　　本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在学习习惯方面存在着一些问题，如上课不认真听讲，喜爱和四周的小伙伴讲话，开小差、玩学习用具、甚至有各别同学整堂课都发呆；写字习惯很差，马虎应对，书写潦草，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业；还有的同学碰到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不懂就问的好习惯。这些不良的学习习惯多发生在学困生身上，但往往他们的意志力又比较低，很难改正这些长期养成的习惯，再加上学习兴趣不高，主动性不强，要想彻底改正，还必须要进一步的努力和做好思想教育工作。
　　2、写话方面水平有待提升
　　班上同学的写话兴趣不深厚，探究其原因，有两个。一是:本身年龄比较小，词汇量还不是很丰富，二是不知道如何入手，看图写话方面，基本上能够看懂图画内容，但是表达不清楚，即使可以基本表达出其中的内容，也出现很多字词不会写。这些都他们的写话带来了困难，无形中打击了他们写话的积极性。所以，在今后的教学中，应该注重这方面能力的培养，教会同学固定的模式，引导同学在平常的阅读中收集好词好句，在平常的课堂教学中增加一些说话和写话学习，抓住每一次锻炼的机会。
　　3、朗诵水平参差不齐
　　本班同学的朗诵水平不高，表现为参差不齐。但是二年级的教学，朗诵很重要，同样，二年级的孩子模仿性很强，应该抓住这点，正确树立榜样作用，利用班上朗诵水平比较高的同学去影响其他同学，从而提升整体同学的朗诵水平。在课堂上，多给机会朗诵水平欠缺的同学，激励他们多读，提升朗诵能力。
　　一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启发，也让我真正体会到作为一位教师润物细无声的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。任何人都是在不断的学习中完善自己的，关于教师来说，教学有法，教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的必须要，让同学学到更全面的知识。
小学二年级语文教师工作总结八篇【六】
　　时间毫不停息地走着，我担任二年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧关于教师这个神圣的使命。现总结自己的教学工作如下：
　　本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使同学在获得作为一个现代公民所务必的基本语文知识和技能，为同学的终身学习奠定优良的基础。
　　一、抓好同学的学习习惯：
　　作为刚刚进入二年级的小同学来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是十分重要的。因此，培养同学优良的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培养融入情趣之中，让同学在情趣之中慢慢地养成优良的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从继续正确的读写姿势到爱惜学习用品，都必须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，透过一学期来的培养，我班同学都能养成优良的学习习惯。
　　二、认真备课。
　　不但备同学而且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，制定课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到"有备而来'，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的搞笑教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
　　三、抓好同学的基础知识教学：
　　二年级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，务必要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重同学的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。
　　〔1〕注重汉语拼音知识的掌握。
　　汉语拼音知识既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的知识学得生动搞笑，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师常常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让同学学得简单、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每一天激励同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音知识活学活用，透过学儿歌、"摘苹果'游戏等形式激发同学学习的兴趣。
　　〔2〕抓好写字训练。
　　写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我的心愿。所以，在平常的教学工作中，我个性注意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。个性是习惯方面的要求，如怎样握笔，继续怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提升，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注重同学有优良的写字习惯。
　　〔3〕抓好读书训练。
　　如何让同学能从"阅读'变为"悦读'是一个关键。首先，调动同学读书的用心性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在必须程度上激发了同学读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于二年级的同学模仿性较强，所以在教同学读课文之前，我都要个性注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。
　　四、存在的问题与不够：
　　1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试同学成绩较好，但是班上两三名同学的基础知识掌握得不够扎实，这还必须要在下学期给予他们更多的关注与帮忙。
　　2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思索的问题之一。
小学二年级语文教师工作总结八篇【七】
　　一转眼，一学期的教学又告结束。回忆一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还必须努力解决。我思索一二，做以下的总结。
　　一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
　　随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深入领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究同学，探究教法，逐步树立起以同学的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、同学为主体的新的教学理念，在教学施行中积极探究焕发语文课堂活力，有助于同学能力提升与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――革新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。
　　二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力
　　新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活同学好奇心，探究欲，培养同学主动思索、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级同学的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，依据不同内容精心制定问题，组织课堂教学。
　　这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为同学的亲密朋友，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。同学的整体素养有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
　　三、语文教学采纳的方法
　　依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在以下方面多下功夫：
　　1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时一定备同学，备课文，备教法。
　　特别是备同学这一环节必不可少。
　　2、关于二年级的小朋友而言，直观的东西更能激起他们的学习兴趣。
　　如教"葫芦'这个词语时，直接写一个"葫芦'在黑板上和既写字又画图相比，后者更能调动同学的学习兴趣，使他们在学习当前知识时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地使用简比画，投其所好，让同学在快乐、轻松的环境下学到知识。
　　3、针对本班同学成绩参差不齐的实际状况，我在教学中采纳"一帮一'的方法，一差生配一小老师，同学之间互相学习，互相帮助，这样对差生而言，知识增加了；
　　对优生而言，知识也得到了巩固，同时，优生的能力也在不知不觉中得到了培养。
　　4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信心，想尽办法让他们感受到自己也是班上不可缺少的一份子，如：班上一位同学的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发现他对自己没有足够的信心时，便给他分配了一个小任务，并告诉他，他在班上也是非常重要。
　　全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信心又出来了。这样的工作要我们当老师保持不懈下去！一直给他鼓气，成为他学习的加油站。
　　无论关于优生还是后进生，一旦发现他们的闪光点，便毫不小气地加以表扬，这样不断地培养他们的学习兴趣，同学学习起来有兴趣了，我们就不怕他学不到知识了。
小学二年级语文教师工作总结八篇【八】
　　光阴似箭，日月如梭转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任二年级三班语文教学由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验，也取得了较好的成绩现将具体工作总结如下：
　　一、细研教材、潜心备课。
　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说："备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机'我明白到备课的重要性，因此，天天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非常注意同学的实际状况教案编写认真，并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果，针对同学特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，保持同学为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合在教学中注意抓住重点，突破难点由于准备充分，教学效果显然，同学易于接受。
　　二、激发学习兴趣，提升语文素养。
　　语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，同学的自主学习，培养同学的革新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展同学的语文素养。
　　1、注意新课导入新颖。
　　"兴趣是的老师'在教学中，我十分注重培养和激发同学的学习兴趣譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我依据不同的课型，制定不同的导入方式以激发兴趣、制定悬念引发制定，比起简单的讲述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。
　　2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的心得，在很大程度上与同学的生活经历、知识积存、熟悉能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进同学在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让同学对问题充分思索后，同学依据已有的经验，知识的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让同学进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，我也毫不吝惜地让同学去思索，争辩，真正让同学在学习中体验到了自我价值这一环节的制定，充分让同学表述自己对课文的理解和心得，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了广阔的舞台。
　　三、重视朗诵、培养语感。
　　1、利用早读课时间让同学大声朗诵，以提升他们的语感。
　　乡村的同学听，说的能力相对较弱，有的同学回答问题语言不连贯，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中这样的同学规定天天早上必须大声朗诵20分钟，而且要能学一般话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了显然的进步。
　　2、选择美文，让同学心得理解。
　　二年级下册语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学心得的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色之处没有可能引导同学一一心得为了使这些出色美文给同学留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让同学在心得的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深入理解，升华熟悉，填补空白如在《日》的阅读教学中，我是这样引导同学这样品评："学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深入的印象?请你选择其中的一点说一说'此时的同学充分表述他们的真实感受。
　　四、强化课外阅读、写作和习字训练。
　　为了提升同学的阅读和写作能力，这学期我持续加大训练力度为此，我规定同学每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文课外文章的阅读要合适初中生，写作训练是每周三一次，周日一次，其中一篇写所读文章的读后感。，另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主，也可以写些自己的感受等同时，两班里也有不少同学卷面书写不认真，为了提升他们书写能力，我规定他们天天必须练字，天天一页，每周一交上来所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
　　五、作业设置合理、批改及时。
　　在作业设置上，我这学期主要安排了作文两套〔分大小作文〕，同步训练、还有"一周一记'、习字等在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。
　　六、参加教研、取长补短。
　　保持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提升自己的教学水平常常向经验丰富的教师请教并常常在一起讨论教学问题本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参加研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
　　总之，我要更加努力的工作，汲取教训，总结经验，争取更好的成绩。