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《我不是坏小孩》读后感
在读完《我不是坏小孩》一书后，我们感触颇深，书中主人公叶小开的喜、怒、哀、乐牵动着我们和儿子的每一根神经，仿佛叶小开就活生生的生活在我们的四周。
叶小开是一个天真、活泼、率直、好动的、有荣誉感的小男孩，但他的活泼、好动和率直被四周的人当成是他的缺点，被老师们的偏见和同学们的误解当成是个坏孩子，甚至被班主任说成是“谁跟叶小开玩，迟早进班房〞的一个无药可救的坏小孩，虽然他一度迷茫、消沉，但在他心底一直还存有美丽而遥远的理想，一切是美好的，只要自己努力，别人的错误观点是可以转变的。
身为父母的我们虽然不像叶小开父母那样不了解自己的孩子、不主动地和自己的孩子沟通，但也没能完全做到从孩子的心灵深处去和孩子进行沟通和交流；从孩子的角度去了解他和理解他，在孩子的眼里我们是他们的依靠，是他们的避风港，是他们模仿地对象，但我们却总是有意无意的伤害着他，有时看着何明照那委屈和无助的眼神，这让身为父母的我们感到很内疚，让我们不得不反思。
我们生活的这个社会，一切都在日新月异的发展，竞争也越来越激烈，但我们不能把工作和生活上的压力带给家庭和孩子，不能一味地满足孩子的物质必需要而忽略孩子心灵上的成长和必需要，一步步地把我们的孩子演变成任性、倔强、娇纵、自私，没有理想、任其堕落沉沦的孩子。我们要给孩子希望，用希望点亮他们的出色，孩子的明天才会更美好！而我们的明天才会幸福 ！

【四大要素】
(1) 引——“感〞，而这个“感〞是由特定的“读〞生发的，“引〞是“感〞的落脚点，所谓“引〞就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引〞发“感〞的关键词、句，或概述引发“感〞的要点.不管采纳哪种方式引述，“引〞都要简练、准确，有针对性.如所读书，文的篇名，，写作年代，以及原书或原文的内容概要.写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫.这部分一定要特别一个"简"字，决不能大段大段地表达所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西.〔2〕概：概括本文的主要内容，要简练，而且要把重点写出来.
(2) 议——“读〞的内容后，要对““引〞的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由各别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮〞出自己的感点.要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来.这样的句子可称为"观点句".这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点."观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中.初学写作的同学，最好采纳开门见山的方法，把观点写在篇首.
(3) 联——联系实际，纵横拓展.围绕基本观点摆事实讲道理.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅.泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼.联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题.既可以从大处着眼，也可以从小处入手.当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引〞部，使“联〞与“引〞〞藕〞断而“丝〞连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点〔即中心论点〕的阐述，通过摆事实讲道理证实观点的正确性，使论点更加特别，更有说服力.这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必必需紧紧围绕基本观点，为基本观点服务.
(4)结——“读〞的约束，开头要引“读〞，中间还要不时地回扣“读〞的内容，结尾也要恰当回扣“读〞的内容不放松.
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握.比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的.再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了.
3.作文《我并不是个坏孩子》
同问《我不是坏小孩》作文，初一，700-800字检举|2021-03-20 19:24 提问者： 晶冰之恋123|浏览次数：463次如题！！！！！我来帮他解答满意回答检举|2021-03-20 20:35我不是坏小孩 总是问自己：我是乖小孩吗？ 是啊，我是乖小孩。
可是我现在不象呀！ 对啊，现在不象。 以前我是乖小孩吗？ 是啊，以前是的。
那为什么现在不是啦？ 不知道啊…… 初次见我或者熟悉我很久的人都会问我：你头发好黄，染的吧？我会回答：对，染的。他们露出惊讶的表情，而我只是一笑置之。
关于这种问题，我已经不想解释什么了，没用的。我的头发黄得就跟染的一样。
我自己也搞不清楚究竟什么原因使我的头发变这么黄，所以我没法解释。 记得第一次有人问我这个问题时，我吓了一跳，赶忙解释清楚给他听〔也不知清楚没有〕。
我对我的头发难以接受。本来嘛，黑得跟夜空似的亮得跟夜空中的星星似的头发忽然成金丝猴的毛了，换了谁谁反应都跟我一样。
后来解释得烦了也就应了他们了。随你便吧，染就染，好歹也是第一个大面积“染发〞的小同学。
再后来，这头黄毛就变成我的骄傲了。 走在街上，那些个小混混龇牙咧嘴地逼近我，一瞅我那一头黄毛就傻眼了，一个个胆战心惊地往后退，这些家伙连惹都不敢惹我。
于是它又变成了我的间接防御武器。 像许多同学认别人为大哥大姐一样，我认了一个大少爷为“外公〞。
认了“外公〞后，我放心地买下了我想要的饰物，做了我想做的以前从不敢做的事。我手上戴了指环，中间带链条的那种。
我学会了喝酒，整罐整罐地喝，喝完了就面红耳赤地发酒疯。我从一个公认的好同学、老师选的年级“尖子〞变成了一个彻头彻尾的坏小孩，很坏很坏的。
不过我在大人们面前仍旧是一副乖孩子模样。当同院老婆婆摸着我的头发笑得跟朵菊花似的说“乖孩子，真是个乖孩子〞的时候，我会低下头，笔直地站着，恭恭敬敬地听着。
我戴了指环的手会使劲往袖子里缩。我紧闭着嘴巴，竭力不让她闻到从我嘴里散发出的一阵阵酒气。
没有大人在身边的时候，我会很专横跋扈地走在大街上，很放肆地大声唱歌，很投入地吹口哨，很专注地看地面，很出神的望蓝天。也有时摆弄一下指环，不怕被别人看见，不怕吓到小孩子；有时抱着罐酒，靠着墙边喝边唱《搁浅》。
我不屑于路人异样的目光，我还会因为我的与众不同而感觉到很自豪。我就是我，你们睁大眼睛看好了，认准我，记住我。
我变坏了么？我真的变坏了么？ 我不知道，我想没有彻底变坏。 我可以直视路人与朋友的目光，却永远无法面对那些孩子的眼神，五岁以下那种孩子。
我受不了他们。每次我一看到他们在以那种眼神望着我，我就像暗夜恶魔逃避阳光一样，逃避那种清得见底的眼神。
我还会怀旧。想起小时候因为提前完成画画而被老师训斥，委屈地哭了一上午，午饭也要其他小朋友哄着吃的情景，我酸得直想掉眼泪。
还有三四岁时，我常常独自一人在沙堆堆城堡，堆完了，乖乖地洗干净小手，乖乖地回去写字，再乖乖地寂寞地睡着。那时的我，乖得可爱，乖得可怜。
上了小学，我木头人似的坐着，听老师讲“1+1〞，之后每个学期都捧油条鸡蛋加鹅蛋回家。我从没被批评，我从来都是一只温顺乖巧的小羊，一个听话的小孩。
不知从什么时候起，小羊长大了，不再温顺，不再听话。小羊总想冲出牢笼去。
回忆起这些，我的心在抽搐。我后悔不该太乖了。
其实我在大人们面前也不是没有变化。我本来是一个不知天高地厚的快乐地过每一天的小孩，从来不会因为天气变冷变热变阴变晴而变得不高兴，任何理由都不会让我失掉那天真的笑容。
可是现在一切都变了。我变得忧郁起来，笑容一天比一天减少，话语也逐渐消失。
我的脾气变得急躁了，动不动就和大人们吵嘴，和朋友们吵嘴。吵到后来我也没兴趣再吵了，于是我就不再说话。
我学会了用文字表现我的内心世界。无论班主任对我说过老是用文章写出自己的真情实感未免也太那个了，老揭自己的伤疤，向别人显露自己最脆弱的一面，你认为这样会很好么？我不知道。
我真的不知道。我觉得这没什么不好的，真的。
为什么不能说呢？憋在心里会比写出来好受么？不会。所以我还是继续写，一意孤行地写。
我在网上和同学聊天时，那同学请教我作文。于是我打了一段我写的同题作文上去给她看。
我说我的文字可能不合适你，这个仅作参照。她看完了就说是啊，不合适我，你的文字太深沉、太忧郁了，不过写得确实不错。
我沉默了。我并没有说我的文字表现出的是忧伤，而她自己倒看出来了。
或许文字就有这么一种力量吧。 我有小狗的时候，我会抱着小狗哭。
我没有小狗了，抱着它的照片哭。荣耀的背后刻着一道孤独，我永远是寂寞的。

以过程也是一种享受为题目作文
一本书，对每一个爱书之人都是如获至宝。书卷，伴随着你走过一年四季，春夏秋冬，如同故人一般，默默地陪伴，在你高兴的时候与你分享，在你生气的时候减轻悲伤。
一个无知的少年，无意中插上知识的翅膀，在蔚蓝色的天空中自由的飞翔，还有无数的小精灵在陪伴，这一切都书的创造。
然而事情并不是这样，我如同一只被困在笼中的小鸟，被这些可恶的书困住，我深深地痛恨这些书，就是这些可恶的书让我与这个美好的世界分隔两地，使我整天待在书房。
可是，在一次偶然中，我无意间打开了书，多么美妙！我一下子沉迷其中，就在那一瞬间，我一下子认为书不再可怕，我一下子与书成了朋友，昔日的牢笼早安，变成了美丽的花园，我现在一下子受上了书。
现在，每当我捧起书，我就将会全神贯注地看书，每当我打开书，一下子发出阵阵香香的翻书声，那声音如同天籁之音又绕浩如烟海三日而不绝。而看到书中的紧要关头，当那时，我就会兴奋不己，似乎自己也融入其中。
有一次，吃午饭的时间到了，我看作业做完了就随便吃两口饭，再去看书，这时，妈妈气呼呼地说：“儿子发神精了〞而爸爸却离兴地大喊：“哈哈，我有同盟军了〞。
逐渐，喜爱上了古人的我就开始欣赏古人的妙谈，我爱曹操的千古名句：“烈士墓年，壮心不己。〞的千古名句，我也受易安居的词，昨夜雨蔬风骤，浓睡不消残酒。我更爱诸葛亮的名句，鞠躬尽瘁，死而己。
书是人类的精神粮食，因此，以过程也是一种享受，是一种最美好的享受

以过程也是一种享受为题目作文一本书，对每一个爱书之人都是如获至宝。
书卷，伴随着你走过一年四季，春夏秋冬，如同故人一般，默默地陪伴，在你高兴的时候与你分享，在你生气的时候减轻悲伤。 一个无知的少年，无意中插上知识的翅膀，在蔚蓝色的天空中自由的飞翔，还有无数的小精灵在陪伴，这一切都书的创造。
然而事情并不是这样，我如同一只被困在笼中的小鸟，被这些可恶的书困住，我深深地痛恨这些书，就是这些可恶的书让我与这个美好的世界分隔两地，使我整天待在书房。 可是，在一次偶然中，我无意间打开了书，多么美妙！我一下子沉迷其中，就在那一瞬间，我一下子认为书不再可怕，我一下子与书成了朋友，昔日的牢笼早安，变成了美丽的花园，我现在一下子受上了书。
现在，每当我捧起书，我就将会全神贯注地看书，每当我打开书，一下子发出阵阵香香的翻书声，那声音如同天籁之音又绕浩如烟海三日而不绝。而看到书中的紧要关头，当那时，我就会兴奋不己，似乎自己也融入其中。
有一次，吃午饭的时间到了，我看作业做完了就随便吃两口饭，再去看书，这时，妈妈气呼呼地说：“儿子发神精了〞而爸爸却离兴地大喊：“哈哈，我有同盟军了〞。 逐渐，喜爱上了古人的我就开始欣赏古人的妙谈，我爱曹操的千古名句：“烈士墓年，壮心不己。〞
的千古名句，我也受易安居的词，昨夜雨蔬风骤，浓睡不消残酒。我更爱诸葛亮的名句，鞠躬尽瘁，死而己。
书是人类的精神粮食，因此，以过程也是一种享受，是一种最美好的享受。

我不是完美小孩，我有很多缺点。
我每次做事老放弃，只有一两个坚持下来了。记得有一次，钢琴要考四级时，天天学校的作业都要写到很晚，根本没时间练琴。
我已经很烦了，可还得硬挤出时间练琴，就用百分之六十的时间胡弹，百分之四十学习曲子，妈妈看到我这么不认真，就给我停掉了钢琴课。从此我再也没摸过钢琴，哎！现在每当看到别人坐在钢琴前弹出流畅的乐曲，我就后悔的要命，如果坚持下去，现在我应该考六级了吧。
我还有一个缺点，那就是干什么都喜爱东瞧瞧，西看看，也可以用一个词来形容——东张西望。有一次写作业时，我又开始启动“东张西望〞模式，表面看着数学题，脑子里早都不知道在想些什么了，接着，眼睛到处乱看，过了好一会儿，我回过神来，才发现作业本上依旧空空如也，就连自己都埋怨自己一点都不认真。
一想到还有一大堆作业，我写的这么慢，到晚上睡觉估计也写不完，急的都想哭，可我就是没法专心去写。