学院实验室安全事故应急预案.docx

特种设备类安全事故应急处置预案
本预案适用于全校实验室涉及特种设备的安全事故
实验室特种设备事故主要包括以下事故：
（一）压力容器（含固定、移动式）泄漏、爆炸事故；
（二）压力管道泄漏、爆炸事故；
（三）场内机动车辆倾翻、火灾等。
第三条现场应急处置基本任务
（一）事故部门立即组织开展现场紧急自救，防止事态发
展；
（二）抢救受伤人员。及时、有序、有效地实施现场施救与安全转送伤员，以降低伤亡率，减少事故危害。
第四条压力容器设备及附件的事故应急处置措施
（一）当压力容器及其设备发生爆裂、鼓包、变形、大量泄漏或突然停电、停水，使压力容器及其设备不能正常运转，或压力容器及其设备周围发生火灾等非正常原因时，必须紧急
停止运行，
并按照有关操作规程依规避险，防止次生事故发

生；
（二）压力容器及其设备一旦发生爆炸事故，必须设法躲避爆炸物，在可能的情况下尽快将人撤离现场,有条件时拨打“119”、“120”、“110”等电话请求救援。爆炸停止后，在采取有关安全措施的情况下，立即查看是否有伤亡人员，并进行救助。
第五条压力管道事故应急处置措施
（一）压力管道泄漏。应立即按工艺规程，操纵相应阀门和控制系统，立即降压停车；切断受影响电源，介质泄漏区域严禁明火和金属物品的撞击等，防止泄漏的易燃易爆介质燃爆；查明泄漏原因，紧急情况下可以进行带压堵漏；做好消防和防毒预备，同时，撤离现场无关人员、对介质泄漏四周区域进行人员疏散；封闭泄漏现场、设置安全警戒线；如有人员受伤应立即通报“120”急救电话，救助伤员；如有火情，立即通报“119” 火警电话。
（二）其它如管道或支吊架突发变形、失稳等情况。应立即按工艺规程，操纵相应阀门和控制系统，立即降压停车，并及时查明原因消除隐患；若有易燃、易爆、有毒、有害介质泄漏到四周环境大气中，则执行压力管道泄漏处理方法。
第六条场内机动车辆事故应急处置措施
（一）发生场内机动车辆倾翻事故时，应及时通知所在部门及相关职能部门到达现场，进行施救。当有人员被压埋在倾倒机动车辆下面或驾驶室内时，应立即采取相应措施将被压人员救出，并采取警戒措施，防止场内机动车辆倾倒、挤压事故再次发生。发生汽油、柴油等易燃易爆品泄漏时，应采取措施堵塞泄露和冲释爆炸性物质，避免发生爆炸事故；
（二）发生火灾时，应采取措施施救被困在车厢内或驾驶室内无法逃生的人员，并应立即使车辆熄火，防止电气火灾的蔓延扩大。灭火时，应防止二氧化碳等中毒窒息事故的发生。
第七条特种设备事故发生后，应当进行事故报告与现场保
（一）立即向所在单位及相关职能部门汇报事故情况;
（二）在保证安全前提下，按应急救援预案的规定，迅速采取有效措施，积极组织抢救，防止事故蔓延扩大；
（三）严格保护事故现场；
（四）二级单位在接到事故报告后立即赶赴事故现场组织救援，并立即报告保卫处、实验室与设备管理处、国有资产管理处；
（五）必要时同时向所在地负责特种设备监督管理、消防等有关部门报告。
第八条在事故和险情得到有效控制后，各部门应积极采取措施，尽快使教学、科研工作及环境恢复到正常状态。
第九条事故处置结束后要认真做好善后工作。
（一）遭到严重损坏的特种设备或其它设施，必须进行全面检修，经检验合格后方可重新投入使用。对于严重损坏、无维修价值的，应予以报废；
（二）按照国家有关规定做好安抚、抚恤、理赔工作，必要时提供心理和司法援助。
第十条事故应急响应结束后，相关职能部门和事发部门对事故的起因、性质、影响、责任、经验教训和善后工作等做出调查评估并形成完整的总结材料，吸取教训、及时整改，并对有关责任人追究责任。
实验室爆炸事故应急处置方案
第一条某些化合物容易爆炸
（一）有机化合物中的过氧化物、芳香族多硝基化合物和硝酸酯、干燥的重氮盐、叠氮化物、重金属的炔化物等，均是易爆物品，在使用和操作时应特别注意。
（二）含过氧化物的乙醚蒸馏时，有爆炸的危险，事先必须除去过氧化物。若有过氧化物，可加入硫酸亚铁的酸性溶液予以除去。
（三）芳香族多硝基化合物严禁在烘箱内干燥。
（四）乙醇和浓硝酸混合在一起，会引起极强烈的爆炸。
（五）易燃易爆化学药品严禁存放在电冰箱内。
第二条仪器装置不正确或操作错误，有时会引起爆炸。如果在常压下进行蒸馏或加热回流，仪器必须与大气相通。在蒸馏时要注意，不要将物料蒸干。在减压操作时，不能使用不耐外压的玻璃仪器。
第三条氢气、乙炔、环氧乙烷等气体与空气混合达到一定比例时，会生成爆炸性混合物，遇明火即会爆炸。
第四条对于放热量很大的合成反应，要小心地慢慢滴加物料，并注意冷却，同时要防止因滴液漏斗的活塞漏液而造成事故。
第五条爆炸事故应急处置
（一）实验室发生爆炸时，事故现场人员在确保自身安全情况下，迅速切断电源和管道阀门，转移其他易爆物品，并立即报告。
（二）所有人员应听从现场指挥，有秩序地通过安全出或用其他方法迅速撤离爆炸现场。
（三）学校实验室安全应急领导小组负责安排抢救工作和人员安置工作。
生物类安全事故应急处置预案
第一条刺伤、切割伤或擦伤
马上停止操作，用清水冲洗伤，挤出伤血液，用75%酒精、碘伏或其它医用消毒液涂抹或浸泡伤处，包扎伤（厌氧微生物感染不包扎伤），及时就医。
第二条病原微生物污染事故处置措施
（一）立即组织现场人员撤离到安全地带，封闭被病原微生物污染的实验室或可能造成病原微生物扩散的场所，避免病原微生物扩散。
（二）迅速安排有关人员进行医学观察或者隔离治疗。
（三）立即报告卫生部门，组织有经验的工作人员和卫生防护人员进入事故区，消除可能导致病原微生物污染事故扩大的隐患，对污染区进行必要的安全处理，包括对污染区域进行彻底的消毒或销毁，对隔离区域进行终末消毒。
第三条动物源疫病传播事故处置措施
为防止高致病性病原微生物扩散，相关人员或部门立即采取以下控制措施。
（一）封闭被污染的实验室和可能造成病原微生物扩散的场所。
（二）对染疫或疑似染疫的动物采取隔离、捕杀、无害化
处理等措施，对饲养室和实验室内外环境采取严格的消毒、杀虫、灭鼠。
（三）发生实验室动物烈性传染或人畜共患病时，按照操作规程对致病人员立即进行隔离治疗，对密切接触者进行医学观察，对相关人员进行医学检查，并立即报告上级部门。
（四）配合上级行政部门开展流行病学调查、实施预防和控制措施。
第四条突发事故控制区域的应急救援人员，必须配备相应的防护装备，采取安全防护措施，严格控制人员出入突发事件控制区域。
第五条事发单位根据需要组织专家查清实验动物突发事件的原因、现状、事件分级和趋势分析，并研究提出应急措施；对周围一定范围内的动物和环境进行监控，直至解除封锁。
第六条被隔离治疗、观察的人员，经卫生部门确认无碍并不具有传染性后，方可解控。
第七条实发事故控制区域需经XXX疾病控制中心对环境检测，结果为阴性后，可重新消毒灭菌后启用。
辐射类安全事故应急处置预案
第一章放射源丢失或被盗
第一条发生放射源丢失、被盗事故时，事故单位应保护好现场，工作人员应立即报告本单位实验室安全应急小组，同时报告保卫处、实验室与设备管理处，相关人员应立即赶到现场，了解情况。2小时内报当地公安、环保部门。
第二条事故单位要积极配合公安、环保部门进行调查、侦破工作。
第二章放射源污染事故
第三条因意外因素引起放射源泄漏，或因违反有关规定排放放射性污染物造成环境污染事故，事故单位应立即组织工作人员迅速撤离，封锁现场，切断一切可能扩大污染范围的环节。工作人员应立即报告本单位实验室安全应急小组，同时报告保卫处、实验室与设备管理处，相关人员应立即赶到现场，了解情况。2小时内报当地环保部门、公安部门。
第四条对可能受到放射性核素污染或者放射损伤的人员，校医院负责立即采取暂时隔离和应急救援措施，并将受辐射伤害的人员送医院进行检查和治疗。
第五条由事故单位和保卫处、实验室与设备管理处组织
专家迅速确定放射性同位素种类、活度、污染范围和污染程度，以及可能造成的危害，确定消除或减轻危害的方案。属于重度污染的应报告公安和环保部门组织专业人员进行处理。
第六条实验室与设备管理处联系具有清除污染资质的专业单位，待事故调查清楚后，对被污染现场进行清除。污染现场尚未达到安全水平之前，不得解除现场封锁。
第三章射线伤害事故
第七条因环境、电源、误操作等原因引起射线类仪器安全事故造成人员伤害时，应立即切断电源，组织人员迅速撤离，封锁现场，迅速将受伤害人员送医院进行检查和治疗。及时报告本单位实验室安全应急小组，并报告保卫处、实验室与设备管理处。
第八条实验室与设备管理处和事故单位组织专家确定事故发生原因，提出处理和恢复的措施和建议，事故单位负责实施整改。
开放实验教师守则
一、开放实验教师应严格遵守实验室的各项规章制度，认真履行职责，遇到紧急或特殊情况，及时与实验室管理中心联系，并做好培训记录。
二、开放实验教师应按时到岗。因特殊情况，不能到岗，须提前向系实验室主任申请，实验室主任向实验室管理中心说明情况。
三、开放实验教师在开放结束后负责对门、窗、灯、电源、机器的安全情况进行全面检查，保证机房的安全。
四、系实验室主任应在开放实验前与实验室管理中心联系并按规定办理钥匙交接手续。
五、注意保持实验室卫生。开放实验教师应注意指导和督促学生保持实验室卫生环境，培训结束后必须监督学生将桌
上与地面清理干净，键盘和鼠标放回原处，凳子放在电脑桌下摆放整齐后才可离开。
实验教学管理规程
实验教学是整个教学工作的重要内容，是课程教学过程的一个重要环节，与课堂理论教学具有同等重要的作用，对培养学生创新精神和实践能力有着极其重要的意义。为全面落实国家的教育方针，保证实验教学质量，提高学生实验技能和实验水平，必须切实加强实验教学管理。为此，根据国家、省教育主管部门的有关规定，结合《XX学院实验室工作条例》，特制定本规程。
第一条?实验教学是理论与实践相结合的教学过程，是整个教学工作的一部分。实验教学的管理遵循教学管理的共同规律，同时又具有区别于一般教学管理的不同特点。
第二条?实验教学以课程任课教师为主。实验技术人员协助任课教师完成实验教学任务，共同承担教书育人的责任。
第三条?实验教学的目的是培养学生的动手能力，增强其获取知识、应用知识、运用现代科学技术和科学方法探索新知识的能力，培养学生创新精神和实践能力。
第四条?实验教学的基本任务
1. 培养学生的实验能力，主要是：正确选用实验软件和操作计算机、网络及相关软件的能力；收集、阅读和选用文献资料的能力；采集和处理数据的能力；观察、分析实验现象，对实验结果做出符合科学结论的能力；正确编写实验报告的能力；综合归纳分析问题、解决问题的能力；组织管理能力以及从事实验教学工作的能力。
2. 通过实验，使学生掌握科学实验的基本原理和主要过程，掌握科学实验的基本知识和基本方法，在基本技能方面受到训练，并在实验过程中培养初步从事科学研究工作的能力。
3. 验证、巩固和加深理论知识的学习，培养学生理论联系实际和实践第一的优良学风。
4培养学生严肃认真、一丝不苟的科学作风，实事求是的
科学态度，缜密严谨的治学精神以及遵守纪律、勤俭节约的优秀品质。
第五条?实验教学管理的内容
(一) 实验教学文件的准备
各教学系、部要根据专业的人才培养要求，将培养目标中对实践能力的要求分解到实验教学大纲、实验教学计划、实验项目及实验教材等教学文件中去。
1. 实验教学大纲
实验教学大纲是具有法规性的教学管理文件，是编制实验室规划和投资方案、审定实验室设备材料计划的基础，也是组织实施实验教学和检查教学质量的重要依据。实验教学大纲的内容应包括：
(1) 本实验课程的目的和任务：主要阐明本课程实验教学在专业人才培养过程中的地位和作用；
(2) 确定本实验课程的实验项目(包括必做和选做)、学时分配；
（3）注明本大纲编写的依据及特色。
2. 实验教学计划
实验教学计划是组织实施实验教学的重要依据。在专业教学计划中，应明确开设实验教学的课程及实验学时。独立设置的实验课要列入课程目录；未独立设置的要划定实验学时比例，规定时数。
3. 实验教材
实验教学均应编写或选用实验讲义、指导书、操作规范，制作（经允许）或选用必要的软件、音像资料等。其内容应包括实验基本原理、方法步骤、主要软件的原理及使用方法，重要的提示及参考文献资料等，并力求有新意和特色。
4. 实验课程教学周历（表）
实验课程教学周历是落实教学计划与教学大纲、安排教学进度以及实验教学考查、考试等的具体实施计划，也是教学管理部门对实验教学情况进行检查监督、统计上报实验教学质量的依据。因此，有实验教学任务的教师，应按实验教学大纲和
实验教学计划的要求编制好学期实验课程教学周历，没有计划的，不予开设实验。
以上教学文件（实验教学大纲、实验教材或实验讲义、实验课程教学周历等）报送XX学院实验室管理中心、教务处备案，作为检查、考核实验教学的依据。实验教学文件一般不得随意变动，如确需变更，应经系主任批准，并报实验室管理中心和教务处备案。
（二）实验教学过程的管理
实验教学过程分为实验教学前的准备、实验课教学及实验报告的编写三部分。实验教学课程的设置和实验内容的确定应当根据教学计划和实验大纲进行，不得任意减少实验项目和课时数，要确保实验开出率并不断提高实验教学质量，有条件的应增开选修实验课程和开放实验课。
1. ?首次开实验课教师的有关规定
对首次开实验课的指导教师，实行开课审批手续。申请人先填开课申请表，由系、部实验室主任组织由所在系的系主任、实验室主任和相关教师组成的评议组，对申请新开课的实验指导教师进行试讲、试做，并组织评议，写出书面意见后抄报实验室管理中心备案。如第一次试讲、试做未获通过，间隔必要时间后，方可进行第二次试讲试做。通过组织的试讲试做后，才可担任实验课指导教师。
2. 实验教学前的准备
（1）实验教学文件准备：实验教学文件（包括实验教材或实验指导书、实验教学大纲、实验教学周历以及实验报告等）必须齐全，否则不得进行实验教学。
（2）实验物质条件准备：开课前，实验教师和技术人员应认真做好准备，检查、整理、调试网络、计算机及软件、数据库等，并保证供电线路和通风畅通。
（3）实验教学备课：实验指导教师必须熟悉本门课实验教学大纲，开课前通读实验教材或实验指导书的全部内容，明确实验目的、要求，把握各实验内容的内在联系，做好备课笔记，并认真填写实验教学周历。在预备实验的基础上，写好试验指导方案，即本试验的重点、难点，主要环节及注意事项。
(4) 学生预习：学生在实验前必须按照实验教材的要求进行预习，领会实验的难点，掌握实验的原理、方法，写出预习报告，否则不允许参加实验。
3. 实验课教学
(1) 各门实验课的教师第一次上实验课时，必须结合本实验的具体要求，由指导教师宣讲《学生实验守则》等有关规章制度，对学生进行文明、纪律、安全等方面教育。学生在实验室要严格遵守实验室的规章制度和管理措施。对学生不遵守规章制度、违反操作规程或不听指导的行为，指导教师有权批评、纠正、制止，直至终止其实验。
(2) 严格考勤，对无故缺席的学生以旷课论处。对请假的学生，须交费另行安排予以补做。
(3) 实验前，实验教师简明讲解本次实验的有关理论知识、所用的软件、实验操作方法、实验的目的和要求及注意事项等。
(4) 实验中，学生要服从指导教师及实验技术人员的指导，认真按要求做好实验，不得在室内做与本实验无关的事情。尽量让学生独立操作，独立思考，指导教师不得包办代替。实验时，指导人员要加强巡视和指导，不得脱岗，以确保计算机、软件、数据库的安全使用。
（5）实验完毕后，学生必须按规定断电、整理设备、清扫场地，经指导教师检查合格后方可离去。
（6）实验完毕后，实验指导教师必须填写当次《实验教学日志》并签名。
4. 实验报告的编写
学生要按照教师规定的时间完成实验报告。教师对学生的实验报告要认真批改，根据学生在实验课上的表现和完成实验报告的情况，并按成绩评定的有关规定评出成绩。不合格的根据具体情况，重做实验或重写实验报告。如发现弄虚作假、抄袭他人实验结果者，按考试作弊论处。
实验报告报送XX学院实验室管理中心、教务处备案，作为检查、考核实验教学的依据。
（三）实验教学的质量管理
实验教学检查与考核是全面了解实验教学质量状况、及时解决实验教学工作中存在的问题，推动教学方法改革、更新教学内容、不断提高实验教学质量的重要措施，学院、系和实验室都应加强对实验教学的检查与考核，除加强平常的检查外，每学期重点检查不少于三次，学期末实验室主任把检查的结果写出书面总结交实验室管理中心备案。
1. 实验课程的考核（考试、考查）办法
严格实验教学的考试考核制度。凡独立开设的实验课均应独立考试，单独计学分。其他未单独设课的实验课程根据专业的课程和性质，分为实验必考课程和实验考查课程，并按占课程总学时的一定比例记入课程总分，其最低比例不低于
20%，最高不超过50%，不能以实验报告代替考核。实验教师应积极探索有效的考核方法，保证实验教学质量。凡实验课考试不及格者，必须重做。
实验课的成绩应包括平时成绩和考试、考查成绩。要能体现学生的实验理论、实验操作、数据处理、分析问题及撰写报告的能力等。
2. 进行实验课教学质量评估
这是全面评价实验教学质量的有效方法，应在院、系领导下有计划地进行。
3. 每轮实验结束后，要及时进行总结，并征求学生对实验教学的意见，不断提高实验教学质量。
（四）实验教学的信息管理
实验教学的信息管理，以侧重建立《实验教学档案》为
主，同时还应注意收集国内外科技发展信息、趋势、相关软件开发的信息、专业发展的趋势等资料，以及有关实验教学改革和动向等资料。
《实验教学档案》主要内容：本课程、本专业实验教学文件，典型教案及优秀实验报告，实验教学方面的经验总结，以及实验项目、实验开出率及成绩统计资料等。
第六条?爱护实验室内的公共财物。凡属于正常损坏或在指导教师指导下采取预防措施而未能避免的损坏，要向指导教师和实验技术人员报告损坏的经过情况。凡不按照仪器设备使用要求操作，不听指导教师和实验技术人员劝告，造成仪器设备损坏或其他损失时，除进行批评教育外，由当事人负责赔偿全部或部分损失（以态度而定），赔偿视经济状况作一次或分批付清，情节严重行给予纪律处分。
第七条?要确保实验教学安全进行，发现异常情况，应及时向指导老师和实验人员报告，防止意外事故发生。
第八条?保持实验室内的严肃、安静，不得大声喧哗、嘻
闹，不准在实验室内吸烟或吃东西。
第九条?认真搞好实验室内清洁、卫生，每次实验结束，要按有关规定将实验器材整理好，经指导教师同意后方可离开。
第十条?为保证实验教学活动正常、有序、保质保量，必须加强对实验教学的检查监控，定期和随机地开展实验教学检查以及学生技能抽测。