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★《变形美术字的制定》评课稿范文
★《变形美术字的制定》评课稿范文
许燕老师执教的《变形美术字的制定》一课是一节综合性很强的美术课。这节课从整体上看，无论是教学内容、教学制定还是组织形式都体现了很新的教学理念，教学思路清楚，目标明确，教学中特别同学的主体地位，注重培养同学各种能力，课堂开放而富有活力。应该说，这是一堂同学感兴趣的美术课，是一堂很有创意的美术课，让人感到耳目一新。
本节课的亮点具体表现在以下几个方面：
1、 采纳开放的教学方式
随着新课标的落实，由“封闭教学〞走向“开放教学〞已是一种必定。我们的教学很多时候都属于“封闭教学〞，按部就班，缺少开拓精神，许燕老师打破了传统的常规的课堂教学形式， 采纳开放的教学方式。首先，教学内容没有局限教材和书本，而是依据初一同学的学习要求和美术学科特点，许燕老师自己进行精心制定的，具有开放性；其二，独特新颖的舞台主持加比赛的形式激发了同学活动的兴趣，营造了一个开放的合格学习环境和氛围；其三，本课教学中用到的许多艺术字、广告字是同学自带的、大量字画来自同同学活，教学资源具有开放性；其四，同学进行创作《变形美术字的制定》时，有的拿画笔画，有的用彩纸旧挂历纸去剪贴，每个同学都能选择自己喜爱的材料自己喜爱的方式方法去表现，同学的个性化得到了体现和展示，具有开放性。
在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、革新、开放的情境活动中，同学乐于尝试，学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
2、采纳“互助互动〞的学习方式
“互助互动〞的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养同学之间的团结合作，互相帮助的精神，促进同学自主学习的积极性。许燕老师在本节课的教学过程中，采纳“生生、师生互助互动〞的学习方式。
3、教学态度严谨认真
如果说教学思想决定着教学行为的方向，那么教学态度就决定着教学行为的努力程度。听课的老师们都感受到了许燕老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分。教具齐全、课件精美、教案熟练。二是课堂表现冷静思路清楚，没有出现显然的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，课堂学习先易后难，先个体后合作，按部就班，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明执教者课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，在课外下了不少的功夫。
4、教师素养合格
教师教态自然，语言清楚，语言表述准确，操作演示熟练，同学参加率高，体现素养教育面向全体同学的要求。
当然，在赏评《变形美术字的制定》的同时，我们也有以下思索：好动、好问、好说是儿童的天性。教师要利用这份天性，为同学创设条件。教学过程中同学能说的教师不说；同学能提的'教师不提；同学能解答的让同学自己解答。教师要把展示自我的机会完全还给同学，充分发挥同学的自主性。课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了同学，教同学学会学习，努力形成一种“可持续发展〞的学力？
总之，许燕老师执教的《变形美术字的制定》这节课的教学体现了以同学为主体，以教师为主导教学模式，突破传统的知识传授和单纯的技能训练，把同学从被动的接受学习中解脱出来，同学始终处于一种积极参加的状态中，同学的心情一直处于快乐和兴奋的愉悦状态，是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课。
由于每个老师对美术教育的熟悉是不同的，那么对美术课的评价也不尽相同，加上本人能力有限，平常钻研也不够，以上这些只是我们体音美组每位成员对《变形美术字的制定》一课的肤浅看法〔本人整理所得见解〕，在赏评中假设有不当和错误之处，恳请各位老师给予批评指正。谢谢！