小学科学教师考试理论部分参考试题及答案(一).docx

小学科学教师考试理论部分参考试题及答案（一）一、填空。
1. 小学科学课程是以培养（科学素养）为宗旨的科学启蒙课程。
2. 科学学习要以（探究）为核心。它既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
3. 小学科学的三个分目标是：（科学探究）、（情感态度与价值观）、（科学知识）。
4. 科学课程的教学评价要求：评价主体的（多元化）；评价内容的全面化）；评价方法的多样化）评价时机的全程化）。
5. 科学教育的课程资源无处不在，无时不有。从空间上可分为（学校资源）、（家庭资源）和（社区资源）三类；从性质上包括（人）、
（物）、（环境）三大资源。
6. 科学课程重点在于通过引导学生（亲身经历科学探究）的过程，激发对科学的（兴趣），形成科学的态度和科学探究）的能力。
7. 科学课程是（实践性）很强的课程，教师需带领和指导学生做大量的观察实验）、（动手操作）等活动。
8. 科学课程中”物体与物质”部分经过对（物体）--（材料）一（物质）这三个层次的观察与探讨，了解物质的一些（基本性质）与（变化过程），使学生的认识逐渐由具体向抽象过渡。
9. 小学科学的生命世界知识取向浅显，但不等于内容选择随意性零散化和琐碎化，它体现了（基础性）、（系统性）与（探究性）
等特点。
10、小学科学教学除了讲授之外，还有多种活动：（搜集信息）、（现场考察）、（自然状态下的观察）、（实验）、（专题研究）、（情境模拟）、（科学小制作）、（讨论辩论）、（种植饲养）、（科学游戏）等。
（留五个空，任意填。）
二、简答题。
1、科学探究式教学有什么特征？
答：（1）学习者围绕科学性问题展开探究活动。
（2）学习者获取可以帮助他们解释和评价科学性问题的论据。
（3）学习者要根据事实证据形成解释，对科学性问题做出回答。
（4）学习者通过比较其他可能的解释，特别是那些体现科学性理解的解释，来评价他们自己的解释。
（5）学习者要交流和论证他们所提出的解释。
2、简述科学素养的四大要素。
答：科学素养的四大要素是：一、科学兴趣（求知本能），即对科学的好奇心、与求知欲，以及由此生发的亲近科学、体验科学、热爱科学的情感；二、科学方法（探究核心），即了解或把握认识客观事物的过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边的问题；三、科学知识（概念核心），指对自然事物、自然现象和科学技术知识的理解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有正确的价值判断，形成负责的学习态度，既勇于探究新知又能够实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。
3、简述科学探究的实现途径。
答：科学探究的实现宜通过三条途径：①贯穿与教学、学习的全过程，不仅使学生进行探究活动，教师讲授中也要引发、引导学生的探索活动。把科学探究渗透在整个科学课教学的全过程。②把科学探究作为教学的一个内容。③在各个主题中有活动建议，渗透和体现探究。
4、在科学教学中如何引导学生？
答：教学中的引导，主要是指教师要创设各种条件、运用各种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；鼓励提问引导；鼓励验证引导；赞赏特别办法引导等等。（答题的教师可根据自己的经验与体会，灵活回答这个问题。）
三、案例分析
1、对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？
小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法：“不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，高兴地对同学们说，“你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师好落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”
说明：答题的老师们可根据自己的实践经验、学得的理念及独特的感受，发表自己的感想。以下提供的答题思路仅供参考。）答题思路：
1. 对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以肯定：
A、体现了 “用教材教”而不是“教教材”、“不唯教材”的新理念，让学生知道知识的更新。
B、能尊重学生，老师能放下架子与学生平等互学，体现了新课程理念下教师角色的转换。
C、能对学生进行肯定与鼓励，激发学生学习科学的兴趣。
2. 对这一教学片断还可提出以下建议：
A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；
B、可借此机会鼓励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
2、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？为什么学生需要规范的实验程序？
答：《沉与浮》一课“土豆沉浮”的实验程序，先放水与先放盐对实验的影响不大，因为不管水与盐哪样物体先放，对溶解的盐水来说，它的密度都不会发生改变（最好先放适量的水，再根据需要多次放盐进行搅拌）。但对放土豆的先后时间就有一定的讲究，如果土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水的过程中，时间一长，土豆有可能会被盐水浸润，由于盐水的高渗透作用，土豆内的水分可能会被盐水析出来，以至于改变土豆的密度，这样就会影响实验数据的可靠性。
科学需要客观精神，为保证获得的事实对证明一个问题的有效性，观察与实验必须要规范。在观察与实验所遵循的规则中，一个重要的规则就是要控制变量，如果应控制的变量未得到有效控制，那么实验的有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中，土豆的密度应该保持不变，是需要控制的变量，因此要避免任何影响改变土豆密度的因素。
教法部分参考书目
1、《国家课程标准科学课程标准（3-6年级）》；2、走近新课程丛书《科学（3—6年级课程标准解读》。一、填空题每空格1分，共30 分）：
1、空气的组成一般说来是比较固定的。按体积计算，空气里约含氮气百分之（79），氧气占百分之（21）。
2、 人体共有（神经）、（循环）、（运动）、（泌尿）、呼吸、消化、内分泌、生殖等八大系统。
3、脑由（大脑）、（小脑）、间脑和（脑干）组成。其中
（小脑）的主要功能是保持身体平衡、协调肌肉的运动。
4、人类的传染病种类很多，常见的传染病按传播途径可以分为四大类：呼吸道传染病、（消化道）传染病、（血液）传染病和（体表）传染病。
5、按顺序写出农历上半年的12个节气：立春、（雨水）、惊蛰、（春分）、清明、（谷雨）；立夏、（小满）、芒种、（夏至）、小暑、（大暑）。
6、太阳系的八大行星从内到外依次为：水星、（金星）、（地球）、火星、（木星）、土星、天王星、（海王星）。
7、地球公转的周期（恒星年）约等于365日（6 ）时9分10秒。
8、地球是倾斜的，赤道平面与公转轨道平面夹角为（23° 26，）。
9、池塘中的植物中，茎叶大部分挺伸在水面以上的植物称为（挺水型水生）植物，叶片漂浮在水面的植物称为（浮叶型水生）植物，整个植株完全沉在水中的植物称为（沉水型水生）植物。
10、人的一生分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和衰老期几个阶段，人类快速生长的阶段有两个，分别是（幼儿期）和
（青春期）。
二、选择题每小题2分，共30分）：
1、有些植物的地上茎，在形态、结构和功能上，发生了很大的变化，这样的茎叫变态茎。如黄瓜上的（②），山楂上的（③）,仙人掌上的（①）。
①肉质茎②茎卷须③枝刺
2、玉米的花属（②），桃花属（①），桑树的花属（②）。
①两性花②单性花
3、给下面动物分类：
①乌贼 ②蝗虫 ③蜗牛 ④蟋蛄 ⑤蚰蜒
⑥蛞蝓 ⑦蚯蚓
⑧虾 ⑨蜘蛛 ⑩蚂蝗
属昆虫的有 （②④）
属环节动物的有（⑦⑩）
属软体动物的有（①③⑥）
属节肢动物的有（②④⑤⑧⑨）
4、下列各种物质中是纯净物的有（②④），是混和物的有（①③）。
①糖水 ②蒸馏水 ③空气 ④氧气
5、物质从液态变成气态的过程叫（③）；物质从固态直接变成气态的过程叫（①）；物质从气态直接变成固态叫（②）；
①升华 ②凝华 ③汽化
6、 冬季南部天空最引人注目的是（④）；春季是观察（②）的好时机；秋季是观察（①）的好时候；夏季南天最有名的是（③）。
①仙后座②狮子座③天蝎座④猎户座
7、地球公转的平均线速度约是每秒（②）千米。
①3②30③3
8、“天狗食月”（月食）现象可能发生在我国下列哪个传统节日
①春节 ②端午 ③重阳节 ④中秋
9、在图1中，闭合开关后，a.b.c.四处的电流（①）。
①a和d处最大 ②b处最大③c处最大④d处
最小
10、现有下列变化现象：a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色石蕊试液通入二氧化碳后变红色；d.海水经日晒后析出食盐晶体。其中属于化学变化的是（③）。
①ad ②ad ③bc④cd
11、如图2所示，三个质量相同的物体分别受到竖直向上的拉力作用，处于不同的状态：甲静止，乙以5m/s的速度向上作匀速直线运动，丙以5m/s的速度向下作匀速直线运动。则F甲、F乙、F丙的大小关系是（①）。
①F甲=F乙=F丙②F甲〈F乙〈F
丙
③F乙〉F甲〉F丙④F丙 〉F甲〉
F乙
12、下列因素中，对电磁铁磁性强弱没有影响的是（②）。
① 电流的大小②电流的方向③是否带铁芯④线
圈的匝数
13、图3所示的的“研究影响浮力大小的因素”实验的若干操作,根据此图填空：
（1）若选用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小与（①）
的关系；
①液体的密度②物体排开液体的体积③物体浸在液体
的深浅
（2）若研究浮力的大小与物体排开液体体积的关系，可选用的操作是（①②③④）
16、在青春期，生殖器官逐渐发育成熟，男女体形出现明显差异。生殖器官的差异称为（①）；随着生殖器官的发育成熟，身体上还会产生其他的外形差异，称为（②）。
①第一性征②第二性征
三、简答题每小题6分，共42分）：
1、为探究铁锈蚀的原因，某学习小组进行了如下实验：将三枚无锈铁钉分别放入三支试管中（如图4）,数天后，只有试管I中的铁钉在水面处生锈，其他两支试管中的铁钉没有发生变化。请回答下列问题：
（1）铁制品锈蚀的条件是什么？
答：铁在潮湿的空气中容易生锈。铁制品锈蚀的条件是既有水存在；又有氧气存在。
（2）如何防止铁制品生锈？
答：1.保持铁制品表面的洁净和干燥。
2.在铁制品表面覆盖保护层。（1）在铁制品表面涂矿物性油、
油漆或覆盖搪瓷、塑料等物质。（2）在钢铁制品表面用电镀、热镀等方法镀上一层不易生锈的金属。（3）用化学方法使铁制品表面生成一层致密而稳定的氧化膜以防止铁制品生锈。
2、绿色开花植物由营养器官和繁殖器官组成，请写出哪些是属营养器官，哪些是属繁殖器官。
营养器官：根、茎、叶。
繁殖器官：花、果实、种子。
3、菜豆的种子是双子叶，而玉米的种子是单子叶。它们的子叶有什么不同？
答：菜豆种子没有胚乳而玉米种子有胚乳。菜豆种子子叶有2片而玉米种子有1片。
4、消化系统由消化道和消化腺组成。消化道包括哪些器官组成？
答：腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。
5、计算：要把50克98浓硫酸溶液稀释成20硫酸溶液，应将这些浓硫酸加到多少克水中？
50 克 x 98 技0 -50 克=195 克
6、装有水的铝壶在火上烧，不会烧坏。如果不装水就会烧坏，
为什么？
答：因为铝壶和水之间会有热传递，水吸走了火的一部分热，铝壶和水之间会保持热平衡。水的沸点是1°C，铝壶和水的最高温度维持在1C,没有达到熔点，所以壶不会坏。没加水的时候，没有热传递，当铝达到熔点的时候铝壶就会烧坏。