小学中高年级作文教学(课堂PPT).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文芳草地,郭集中心小学 马伏鸿,1,好作文,是怎么来的,2,命题,一个精彩的命题有画龙点睛之功效，使文章锦上添花。,3,我的爸爸,油嘴滑舌的老爸,我的妈妈,我家的,“,高音喇叭,”,我的一家,吉祥四宝,难忘的一件事,那件事，我终生难忘,发生在教室里的一件事 镜子风波,扫厕所记 打针记,4,（,1,）,比喻：,我渴望老师的“阳光”,以“阳光”比喻暖人的关爱，简洁含蓄。又如,我发现女孩也可以做“太阳”,、,家，我们成长的避风港,，这些设喻佳题也都富于文学色彩。,（,2,）,借代：,一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目,黑白债,，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如,人生需要掌声,这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。,（,3,）,层递：,好读书,?,读好书,?,读书好,读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。,（,4,）,比拟：,小树又快活了,运用拟人让小树具有人的感情。,（,5,）,对偶：,朋友最真，友情最贵,、,读智慧之书，做有用之才,这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。,（,6,）,对比：,躺着读书，站着做人,“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。,（,7,）,双关：,我最需要一剂良药,文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。,5,（,8,）,设问,错？对！,先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。（,9,）,反问,中国的教育家，您难道还没发现吗？,反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。（,10,）,反语,我发现了家中的“贼”,家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。（,11,）,仿拟,我是服务的小行家,、,读书就是爱自己,前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。（,12,）,引用,腹有诗书气自华,、,风物长宜放眼量,前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。,6,不过，标题一定要符合逻辑，不能为了追求新颖而脱离主题，更不能为了用上漂亮的词语而犯语法错误，否则将得不偿失！,7,开头,“,万事开头难,”,，,“,好的开头等于成功了一半,”,。,一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力,8,一、开门见山落笔扣题,所谓,“,开门见山,”,，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。,如,白杨礼赞,一开头就触及题旨：,“,白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！,”,这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。,9,二、,引用经典彰显底蕴,开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。,1.,诗词开头,以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：,“,莫等闲，白了少年头。,”,我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡,2.,俗语开头,俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：,“,三棒槌打不出一个屁来。,”,我的爸爸就是一个不爱说话的人,3.,名人名言开头如一学生写,自信,：著名科学家爱迪生说：,“,自信是成功的第一秘诀。,”,是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。,10,4.,故事导入,引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写,宽容,时，这样开头：,“,一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：,这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。,这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质,宽容。,”,11,5,、声音开头,对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：,“,请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下,”,每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。,三、,精辟修辞韵味悠长,用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。,1.,比喻,开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如,中国石拱桥,开头：,“,石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。,”,2.,对比,用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。,12,3.,排比,用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印,4.,设问,设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装,?,为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话,提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用,20,世纪五六十年代建筑的风格,?,一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。,13,四、场景描写渲染气氛,描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。,请看,考试,一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，,“,嚓、嚓,”,地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。,五、交代要素引人入胜,交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。,如,捉鱼,一文的开头：,“,一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。,”,这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。,14,正文,生动传神的描写，详略得当的材料安排，叙述有序，言之有物。,15,比一比，谁更棒,命题作文：我们班的男生,16,我们班的男生,我们班的男生从不和女生争执，总是和气地让着女生，每次干重活都是我们男生我抢着干；跑操的时候让她们跑内圈；擦玻璃有危险，也是我们男生干。我们班的男生，从来都不计较什么。篮球赛王德亮为争一球，不幸腿部受伤，可他没埋怨，还是撑着打完了比赛。越野赛很快到来了，他的腿还没完全康复，但仍然硬跑了下来，为班级争得了荣誉。我们班男生班委也是特认真负责，使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹同宁一心为班，每次大扫除都积极组织，认真清除；体育委员张兴华也费了不少心思，才把三操成绩提高。,瞧，我们班的男生真棒！,17,我们班的男生,我们班可是个人才济济的,“,风水宝地,”,，且不说,女生,，光是,29,名男生就各有各的风采，各有各的故事。首先向大家隆重推出的是,“,我宁愿冷酷到底，让我死心塌地地忘记,”,瞧，他又开始,“,操练,”,了。他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但嗓门特好，每次学校举行的文艺晚会都有他的精彩表演。此人不仅能歌善舞，而且还是我们班赫赫有名的运动健将。他,文娱委员林林是也。,“,哇噢，好香！,”,一阵香水味扑鼻而来，未见其人先闻奇香，此乃我班臭美大师,程小飞是也。他留着三七开分头，头上锃亮，就像狗刚舔过一样，平时他总爱,“,摇头晃脑,”,地展现出,“,安在旭,”,的风姿，,18,如果周日到校，你会发现他的头发贼亮贼亮的，那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样，你说他臭美不臭美？我们班的第三位形象大使出场了：他，朱学虎是也。每次数学老师查作业，他总是装模作样地在桌里桌外掏来掏去，谁都心知肚明，他根本没做作业。朱学虎最大的特征是，一张嘴，永远不觉得累，整天张着，不管别人说什么，他都要插嘴，在学习上还爱钻牛角尖，每次钻进去就不出来了。他还很会吹牛，常常将小蜗牛吹得比飞机还大。怎么样，我们班的男生不错吧？想认识他们吗？那么请来我们班一游，我们可随时恭候哟！,19,描写,让文章,“,活,”,起来,20,外貌描写、语言描写、,动作描写、神态描写、,心理描写等等。,常见的描写方法,21,精彩描写片段赏析,大家一边听一边思考：,文中用了什么描写方法？,为什么描写得好？,22,1.,此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋，中分的头发,向两边梳着，透过厚厚的镜片可以看到一双小小的眼睛。像,两根红肠似的嘴巴上边长着一只小,“,巧,”,的鼻子。一笑起来，,只见原来就很小的眼睛更是眯成了一条缝，嘴巴发出,“,哈,哈,哈,”,的笑声，浑身的肉也像注了水似地颤个不停。,活脱脱一个安西老爹的翻版。,23,生动传神的描述呈现出一个肥胖，滑稽而又慈善的人物形象,24,2.,张老汉衔着烟斗，乐呵呵地接过存款单，眼睛不由地眯成了一条缝。他用颤抖的手捧着存款单，端详着，微微点了几下头，然后小心翼翼地揣进怀里，迈步走出了信用社。刚走不远又把存款单掏出来瞧瞧，生怕它长了翅膀飞了似的。这样反复了几次，他才把存款单塞进怀里，扣紧扣子，倒背着手大步地走了。,25,点评：,这里既运用了动作描写又运用了神态描写，将张老汉拿到存款单时那种激动、兴奋、小心的神态写得淋漓尽致。,26,3.,天刚蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又开始她每日的“常规作业”,化妆了。打粉底，涂眼影，画唇线，抹口红,这些事情别说做，想想都烦死了。索性不去想这些，我可得再好好睡一会儿！“小姣，看我化得怎么样？”迷迷糊糊中，听见小姨叫我。“不,看。”“你就看看吧！”小姨央求着，坐在了我的身边，那浓浓的味几乎让我昏厥。不敢描写小姨的模样：墨黑的眉毛，青色的眼皮，还有涂得血红的嘴唇,“,小姨，你是去上学还是去参加舞会？”我不无嘲讽。小姨听了这话，反倒一脸喜悦，头一扬，“啪”地打了一个响指，说：“当然是去上学啦,”“,啦”字拖得很长，听起来港味十足。小姨转身走了，望着她一扭一扭的腰肢，我不知道该说些什么,27,五、金点子,由此，我们不难看出，要写好作文，描写很重要。要想描写得很精彩，重要的是观察。在仔细观察的基础上，想一想描写对象是什么样，什么形状，像什么,用个什么词最形象。如遇到说不清，道不明的很抽象的事物或情形，又找不到合适的动词、形容词，就考虑运用比喻、拟人等修辞法，把事物或情形写得生动形象起来。,28,病文诊治,昨天英语测试，我几次想拿书出来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。,29,可怕的英语测试又开始了，平时上英语课挺,“,潇洒,”,的我，一时慌了手脚，突然，我灵机一动，想起了现成的救命稻草,英语课本。于是，我蠢蠢欲动，怎奈那位一贯以严肃著称的,“,老英,”,，正以他那激光似的两只眼在教室内不停地扫射呢！我的心里不由得暗暗叫苦，眼看着下课铃就要响了，俗话说：狗急跳墙，舍不得孩子，套不住狼！我把心一横，牙一咬，偷偷地地将英语课本小心翼翼地从课桌里拖了出来。,“,小军，干什么？！,”,只听一声怒喝，有如晴天霹雳，把我震得又羞又恼，恨不得找个老鼠洞钻进去,。,30,写作实践,1.,主题,:,一个人怕吃辣椒。要求：现场讨论，想象画面,31,精彩描写例文：他啃了一口辣椒，只见他脖子一缩，脸部的肌肉皱成一团，张大嘴巴，喊了一声：,“,哇呀！,”,舌头伸出外面，半天缩不进去。,32,2.,主题：那孩子真脏。要求：现场完成练笔，组内推选出最好的作品，公开诵读。,33,（,1,）：那孩子擤了一把鼻涕，往墙上一抹，接着用手背对着鼻,孔擦了两下，又伸出舌头，往上唇舔了舔。（,2,）：,“,臭虫,”,（外号）的头发像鸟窝，黑乎乎的脸被正往下流的汗水冲出一条条小白沟，脖子上的泥垢厚厚的，远远看去像带了几个黑项圈，再看看那双球鞋，本来的白色被泥土和汗渍弄得面目全非，散开的鞋带还踩在脚下，更令人难以容忍的是他浑身上下还,散发着一股恶臭。,34,这节课，我们一起学习了让文章,“,活,”,起来的方法之一,描写，希望同学们在以后的写作中多思考，多实践。同时，为了让描写更精彩，提两个建议：,多观察生活,。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。,多读书多积累,。杜甫诗云：,“,读书破万卷，下笔如有神。,”,35,九、作文训练 要求：以,“,我们这个班,”,为话题，题目自拟；,运用一种或多种描写方法。可以写人也可叙事。,字数,500,字左右。,36,同学们也来当小老师，从以下十个方面批改作文,：,1,格式是否正确,;,2,卷面是否整洁,;,3,错别字几个,;,4,有几处病句,;,5,标点符号有几处明显错误,;,6,看文章的中心是否鲜明、集中,;,7,看文章的选材是否围绕中心。是否符合生活实际。是否具有典型性,;,8.,结构而言层次段落是否清晰。过渡是否自然。开头和结尾是否照应,;,9,看表达方式,;,10,看语言是否简练、通顺、准确。,37,