团建游戏之踢足球.docx

踢足球
游戏类型：指导、帮助其他组员学习技能
参加人数：全体人员，6个人一个小组为最佳
游戏时间：15分钟
所需材料：每组一个龙门及足球
场地要求：空地
活动目的
用于说明在指导下属或同事工作或招待任务时所需要的技巧.
操作程序
培训师把龙门及足球发给小组，龙门与射球的地方要相隔八米，而后给小组十分钟的联系时间，之后进行比赛。每组要踢十个球，每人至少要有一次踢球机会。进球最多的小组为胜组。
有关讨论
你们的小组是否具有这方面的技巧，如果有成员在这方面比其他成员更有技巧，那么这些成员怎样教其他的人也具备这方面的技巧？
可能答案/总结归纳：分享成功的经验，说明体会;讲解基本步骤；
让对方练习并指出不足之处；让对方继续练习等。
不懂执行这一任务的组员们，你们当时怎么想，自己用什么方法来完成任务，是否有学习的欲望，向其他组员学习有没有障碍，这些障碍是什么？
可能答案：学习欲望决定学习效果。
总结归纳：人们学习时的障碍：地位、面子、过去的经验、认为自己不能学好……
学习的障碍
游戏类型：学习类参加人数：全体人员游戏时间：10分钟所需材料：白板场地要求：会议室
活动目的
说明以往人们所学到的知识、技巧及态度在学习新知识的过程中有很大的威胁，甚至会对人们学习新知识的能力、欲望及接受新的学习产生很大的阻力。所以在这一活动中，培训师要讲解一些暂时忘却”的技巧及过程。
操作程序
培训师给每位学员发新的学习方法”表。
1. 给5分钟的时间让学员们吸收旧方法与新方法之间的联系。
2. 让学员都站起来，培训师叫出旧方法，但学员必须做出新的方法。
3. 把全班同学分为两排，并且面对面站立，其中一排操作，对面一排来记录他们动作的准确度。
相关讨论
这种做法难不难，你是怎样做到的？
你是怎样暂时忘却”旧的方法而进入新的方法中去。
在这个游戏中，你的体会是什么？

新方法
拍右
拍后
拍下
拍前
拍上
拍左

学习的障碍操作指导图
旧方法
拍上
拍下
拍左
拍右
拍右
拍后
太极推手
游戏类型：指导学习参加人数：不限游戏时间：5分钟所需材料：无场地要求：会议室
活动目的
用于说明不作反抗也许更有利
操作程序
这项活动比较适合在下课之前做。
1. 培训师让学员们成对面对面站立.指定其中一位是A，另一位是B。
2. 让A与B学员手掌对手掌并向前推，让双方都尽可能用力推对方。
3. 告诉A学员在不作任何提示B学员的情况下，突然把力收回。
4. 而后进行角色对换。
相关讨论
B学员在A学员突然收力时有什么感觉?
可能答案：可能答案有很多，比如被愚弄，感到惊奇，意想不到……
当对方没有反抗而你仍然给压力时有什么感觉？
可能答案：“不忍心”、“游戏无法进行下去”等。
制造压力有时可能会起到相反的作用，你认同吗？
可能答案：是/不是。
游戏总结
制造压力有可能会起到相反作用，因此无论在工作中还是在生活中，我们都要小心为之。