中学2022-2023学年协作体教研工作总结.docx

中学2022-2023学年协作体教研工作总结
—协作共研携手提升
协作联动，研路长行，每一次协作体教研活动都是一场提升教师专业素养的修炼，是一次教学研究与管理智慧的交融，成为激发校际间办学质量共进的内生动力。2022年9月初中教研室组建了第五届初中协作体教研联盟，为不同城乡学校建立了沟通交流的平台，指定了合作研究的内容，建立了联盟合作的机制。我校和XX中学、XX中学等2所学校结为联盟学校。一年来，我校作为组长单位，根据工作实施方案和自身特色开展了丰富的活动，取得了良好的效果，现将本学年工作总结如下：
一、工作启动，良好的开局奠定成功的基石
2022年10月13日，“XX中学-XX中学-XX中学协作体”教研工作启动仪式在我校学术报告厅举行°XX中学校长XX、区初中教研室主任XX，协作体成员校---XX中学校长XX、XX中学校长XX，教育集团成员校---XX中学校长XX、XX中学校长XX，室教研员XX，各校分管教学副校长、教导主任、教研组长、备课组长等参加了此次启动仪式。
在本次会议上各联盟校通过了中学协作体工作协议和年度活动方案，为后续活动奠定了坚实的制度基础。
一年来各联盟校按照章程规范和年度方案认真开展活动，以教研提升为核心，各校分工合作、交流共享，共召开工作会议4次，开展包括线上教研在内的各校交流展示活动6次，两所协作体成员校都有了不同程度的收获提升，可以说成果显著。
以XX中学活动感言为例：无论是二十八中专家团队的送课，还是备课组交流，都让XX中学的干部和老师们获益匪浅。特别是周XX校长的讲座《让优秀成为一种习惯》，周校长用一个个鲜活生动的事例诠释了什么是担当精神、工作智慧和团队意识，让每一位参会的中层干部深受震撼，纷纷表示要把今天所学的智慧运用到以后的教育教学管理中去。XX中学的于成功校长觉得这一次的协作体活动非常成功,感谢二十中的骨干团队无私的交流和分享，XX中学的一定努力向二十八中学习，全力以赴提升学校教育教学管理水平。
二、加强组织领导，强化协作体联盟保障措施
1. 建立工作网络提供组织保障。我们首先成立了以3位校长亲自挂帅的领导小组，每所学校的教学副校长专项负责，在各校从上到下建立起“一把手”工作网络。各校校长亲自把关每次活动方案制定，多次协调解决实际困难，随时跟踪进程。为各项工作有效开展提供了坚强领导和引领支持。
2. 确定合作计划，为协作体联盟提供制度保障。做好起点规划可以事半功倍。我们在活动开展之初重点考虑了过程管理和结果监控。在第一次全体交流活动期间，我们就根据各校实际联合制定了全年活动初步方案，每次活动都制定了不同主题，确定好活动单位。制定方案时我们确定了两个原则。一是要围绕学校中心工作开展合作。如上学期我们重点就同课异构、备课组长工作开展交流合作，下学期注重各校亮点展示和线上课堂经验总结交流。二是要围绕“一校一品”课堂教学主题突出学校特色。充分发挥平台优势，促进各校互相取长补短、资源共享，将各校间探索合作不断向前推进。理顺方案流程，为协作体联盟提供活动保障。
3. 开展活动我们坚持定期交流的活动制度。每所学校负责精心承办交流活动。其他交流活动可以灵活安排。每次活动前我们都反复沟通，特别是各校之间的交通情况要考虑周密，再详细制定好日程安排，保证每次活动开展顺畅、高效。
三、抓好关键环节，确保协作体活动效果
1. 本学期在制定教研计划和选定教研活动参与干部教师时，我校以一线需求为导线，以教学骨干为核心，活动的组织与实施均以协作体一线教师需要为目标，扎实有效有针对性的推进各项活动的落实。每次活动内容与人选都要教学副校长和教务处、级部主任与备课组长选拔优秀教师参与，由干部带队，同时上报领导小组细致审定活动细节。干部分工到人，审定教师“提前备课”，充分做足功课，不跑冤枉路，不浪费时间和精力。同时，依据学校教师考核办法，对参与教师的活动质量进行评价，以此保证教研活动不走形式，
接地气，有实效。
2. 协作体活动的价值就在于资源共享、优势互补，促进共同发展。所以一年来我们的主要工作和关键工作就在于抓好每次教研交流活动，将每一次活动作为观摩学习的窗，作为解决问题总结经验的智囊，3所学校各显其能，学校特色工作都得到显著提升
3. 完善协作体联盟合作机制一是把协作体教研联盟工作与教师培训相结合。“能促进自我教育的培训是最好的培训。”让教师们看实录、进课堂、听讲座，利用这个难得的机会让更多的干部和骨干教师走出校门，通过交流活动来更新教育观念，增加知识储备，促进自身专业发展，取得了良好的培训效果，参加活动的教师得到了显著的提升。
4. 协作体教研联盟工作与学校发展相结合。每次活动，承办学校都高度重视，通过参观、课堂、座谈、经验介绍等多种方式充分展示自身的特色和优势。因此，每一所学校的经验都成为其他学校学习借鉴的良好范本，学校校长、干部教师们都能在交流中取长补短作来改进自身工作。可以说，每一次的交流活动都相当于一次级的小型综合现场会，相当于一次生动的校长和干部管理、骨干教师培训课程，为各学校内涵发展、特色发展起到了良好的促进和引领作用。
四、问题与展望
在过去一年的行动与实践中我们有了一些收获，同时在合作交流中我们也发现了一些问题值得深入研究。我们的协作体联盟活动应该致力于建立一种更加开放的组织，让更多的教师参与其中，成为激励教师自我发展，帮助教师建立专业发展的有力平台，注重老师的反思与能力提升，不是打造几个教师的成功，而是追求一批教师的成长。
展望新学年，我们将在室的指导下，在教育理念、教学方法、学校管理等方面加强研讨交流与信息共享，不断追求城乡校际间教研帮扶工作的科学化、过程的规范化，效果的最大化。进而推动城乡教育质量的均衡发展。