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提高未成年人思想道德教育水平的三条措施
切实加强和改进学校未成年人的思想道德教育工作是全面实施素质教育的重点，也是素质教育进一步深化的难点之一，总结多年的思想道德教育实践不难发现，对思想道德教育的重要性除存在认识不到位的问题之外，还有缺乏对思想道德教育内容、规律的深入研究和大胆实践的问题。学校思想道德教育内容空洞，目标太高，方法陈旧，脱离学生生活，致使道德教育工作未能真正进入素质教育轨道和有效地完成素质教育赋予的重要任务。近几年来，我们加快了思想道德教育改革的步伐，特别是在《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁发后，我校未成年人思想道德教育工作更趋规范化，成绩更加引人注目。
一、学校、家庭、社会三位一体，齐抓共管 在思想道德教育实践中，我们深深地感受到：要在中小学生中进行思想道德教育，最适宜的方法就是用真理和真情来教育学生，说服学生，打动学生。没有理论的穿透力，就不能建立起正确的理想和信念；没有情感的震撼力，就不能激发学生为真理而奋斗的豪情壮志。情理交融是加强和改进思想道德教育工作的入手点，又是贯穿于思想道德教育工作的重要指导原则。而要用真理和真情教育学生，说服学生，打动学生就必须密切学校、社会、家庭三者之间的联系，使之形成一股推动开展思想道德教育工作的合力。
近年来，我校始终坚持用先进文化前进方向引导学校的发展，
学校真正成为了社会主义精神文明建设的窗和阵地。
一是用社会主义先进文化占领校园，比如学校广播室播放健康向上的影视歌曲；组织师生观看反映爱国主义、社会主义、集体主义思想的影视片；“五四”举办歌咏比赛；“元旦”举办文艺汇演；教育学生不看淫秽书籍，在学生中开展辩论活动，讨论流行文化和时尚文化现象，以提高学生分辨是非和美丑的能力；在师生中深入开展“校园拒绝邪教”宣传教育活动，大力开展科普活动，弘扬科学思想、精神，引导青年学生追求丰富健康的精神生活。
二是持久开展群众性精神文明创建活动，把学校建成培育“四有”新人的摇篮，传播社会主义精神文明的主阵地。多年来在广大师生中一直坚持文明创建活动，如在师生中开展各类争先创优竞赛活动，在老师中开展优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任、师德标兵等竞赛活动；在学生中开展优秀学生、优秀团员、优秀学生干部评选活动，争创文明班集体、红旗团支部、文明寝室等竞赛活动。在学校的广播、橱窗、报栏、形势教育宣传牌以及教室和学生寝室文化园地中充分体现出德育的育人功能，通过对学生的思想道德建设，帮助他们树立正确的世界观，做到思想上自省、行为上自律、学习上自觉、生活上自理。让“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德规范在学生思想中扎根，成为学校德育工作义不容辞的责任。
三是在学生中开展了对自己的思想和道德行为进行自我测评、自我反思、自我约束的教育活动。让每个学生随时对自己的思想品德进行自我测评，然后根据测评结果进行自我反思，查找自己的不足，弄清自己进行或落后的原因，写出反思报告，同时制定自我约束、自我改进计划，培养了学生明辨是非、自我教育的能力。
社会和家庭的积极配合，成为学校开展思想道德教育工作的关键。为了发挥社会和家庭对学生的思想道德教育作用，我们建立了学校对社会、对家庭的文明辐射机制，以抵制不良社会现象对中小学生思想的侵蚀。
从家庭角度来说，我们首先建立了教师与家长互访制度，每学期两次组织班主任和任课教师对学生进行走访，积极鼓励学生家长到学校访问教师，通过互访了解学生家庭经济、子女教育、学生在家表现等方面的情况，指导学生家长的思想道德教育方法，提高家庭教育水平。二是定期召开学生家长会，向家长报告学校或班级的思想道德教育工作情况，学生表现以及今后的教育措施，对家长如何配合学校的教育提出具体建议。第三是充分发挥家长学校的作用，通过加强对学生家长的教育，提高他们家庭对子女进行思想道德教育重要性的认识，传授科学有效的教育方法，提高家庭教育水平和家长的文明程度。
在社会教育方面，第一，我们开展了一系列社会服务活动，特别是组织中小学生利用寒暑假传播社会主义思想和科学文化知识，提倡文明健康的生活方式，移风易俗，抵制封建迷信等活动，通过为社会无偿服务，赢得群众的认可，使思想道德教育通过社会让学生能够听进去、看进去、写出来、唱出来。第二是开展社会实践活动。社会实践除能巩固所学科学知识锻炼实际工作能力外，还能培养学生实事求是、艰苦奋斗、脚踏实地的科学素养和创造精神，能更好地提高学生的思想道德素质，增强学生适应社会的能力和社会责任感，我们把寒暑假集中开展的大型社会实践活动、平时开展的经常性实践活动和已纳入教学计划的社会实践活动有机地结合起来。
二、重内修，师生互动，共同进步我们充分发挥老教师
的师表作用，聘请老教师但任学生的思想政治辅导员，用切身经历对学生进行革命传统教育和职业道德教育。乡教育工会每学期都组织退休老教师到学校给学生作报告会，通过家乡、学校的发展人民生活变化对学生进行强有力的思想政治教育。在中青年教师中，我们狠抓教师的职业道德建设，师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。我们一方面制定了政治学习制度，规定每周三为教师政治学习日，一面采取各种措施加大对中青年教师的敬业爱岗教育，让广大教师端正对教育事业的态度，树立强烈的事业心、和责任感，时时处处以身作则，做学生的表率。
我们广泛开展了系列德育实践活动，开设德育活动课，让学生在活动中认知、在活动中体验、在活动中锻炼。近几年来，我们相继开展了系列思想道德教育活动。如看爱国主义影片、读爱国主义图书、记爱国主义英雄、唱爱国主义歌曲、讲爱国主义故事的活动；提倡说话要轻声、走路要慢行、待人有礼貌、处处讲卫生、做人要文明的“五提倡”活动；节约一滴水、一度电、一粒粮、一张纸、一分钱的节约活动。
我们强化了学校领导班子的“六种意识”：以身作则的表率意识，执行政策的原则意识，争创一流的整体意识，为师生着想的服务
意识，以改革求？三、注意思想道德教育课程资源的开发
我们从整体构建学校思想道德教育体系出发，根据各种教育活动的不同特点，整合了思想道德教育课程。
学科课程是德育理论传输的主渠道。学校的中心工作是教学，学生在学校2/3的时间是在课堂上度过的，离开了课堂教学，对学生进行思想道德教育就是一句空话。因此我们要求教师深入挖掘教材中的思想道德教育因素，积极改革课堂教学方法，积极渗透德育教育内容，做到既教书又育人。为强化思想道德教育课的教学效果，我们选择了一批思想政治素质好、业务水平较高的老师担任政治学科教师。学校还定期对政治课教师和政治辅导员进行理论知识和科学方法的专项培训，使他们不断掌握本职工作所需要的新知识，从根本上保证了思想政治课的质量。
我们通过升旗、军训、入学教育、校班会、讲座、报告会、思想工作研讨等常规活动，参观考察、社会调查等活动，激发学生的道德情感，引导道德行为。
校园的文化氛围对学生道德观念和行为也具有潜移默化的影响，校园环境也是良好的学校教育资源。良好的校园环境可以娱乐身心，净化心灵、陶冶情操、促进文明、催人奋进。近几年来，全乡中小学投资近百万元精心规划设计校园文化，使校园内绿草如茵、四季长青，花树相映成趣，为学生良好道德的养成起到了积极的促进作用