(幻灯片)《在烈日和暴雨下》ppt课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,精彩片断,劝告,无知者可以无畏，可怕的是无知者无所谓,1,、年轻人犯错误，上帝都可以原谅，何况是一个普通的老师。但请你记住：上帝可以原谅的事，社会不一定原谅；老师能够原谅的事，老板不一定会原谅。,2,、年轻就是资本，但年轻是学习知识和打拼事业的资本，而不是放纵自己和庸碌生活的理由。请你记住：不要以为年轻就一切还来得及，来不及的不是年龄，而是在岁月流逝中所错过的一切。,3,、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，人的品格和素养是一个长期养成的过程，而读书的养成往往会影响你的一生。请你记住：上课说话的确不是什么大毛病，但如果养成一种习惯，就会决定你被“请出去”的命运。,1,4,、尊重别人是一种美德，它会赢得认同、欣赏和合作。请你记住：不尊重朋友，你将失去快乐；不尊重同事，你将失去合作；不尊重领导，你将失去机会；不尊重长者，你将失去品格；不尊重自己，你将失去自我。,5,、表达自我是一种本能，挑战权威是一种勇气。但表达自我不能伤害别人，挑战权威不能破坏规则，除非你在革命。请你记住：不要试图用带有道德色彩的另类行为去赢得关注，也许在目光的背后是心底的离异。,6,、无知者无畏并不可怕，真正可怕的是无知者还无所谓。请你记住：不要用无所谓的态度原谅自己，对待一切，那会使一切变得对你无所谓，也会使你成为一个无所谓而又无所成的痛苦的边缘人。,2,在烈日和暴雨下,老 舍,3,第一课时,学习目标,(10,分钟）：,一、简要介绍作家及与选文有关的原著内容。,二、疏通文字，扫除理解障碍。,三、初读，理清行文脉络。,四、对烈日的多角度描写。祥子不得不冒烈日拉车的苦难,4,老舍，原名舒庆春，字舍予。中国现代著名作家。满族人，住北京。他一生爱憎分明，用严肃的态度勤勉创作，深刻地反映了他所处的那个时代的社会生活。主要作品有,骆驼祥子,、,四世同堂,、,龙须沟,、,茶馆,等。,5,这是一本最使我满意的作品。,我放下笔的时候，心中并没有休息，依然是在思索；思索的时间长，笔尖上就能滴出血与泪来,老舍语,6,骆驼祥子,讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。,7,祥子原是农民，早年丧失父母，,18,岁时带着使不完的力气和希望来到北京谋生。他是一个不甘受人摆布的强者，决心用自己的劳动去挣得一辆属于自己的人力车。然而他经过三年奋斗的血汗钱换来的第一辆车，才拉了半年就被匪兵夺去。第二辆车的钱又被国民党的一个侦探敲榨一空，选文部分就是他两度失车后，满怀再挣一辆希望的情节的继续。他为此忍受了诸多的苦难，我们今天要学的便是他受到的诸多苦难中的一个镜头。以后的情节发展是：命运再次捉弄了祥子，他的第三辆车，因妻子虎妞的难产死去而被迫变卖。从此，他孑然一身，万念俱灰，终于被旧社会的恶势力吞没，变成了一个消极混世、屈从于命运摆布的没有职业的城市游民。,8,掌握下列字词的音义,憋,闷：,吆,喝：,胆,怯,：,搀,合：,惊慌失措：,bi,y,o,qi,ch,n,由于心里有疑团不能解除或其他 原因而感到不舒畅。文中指闷热给人带来的窒息感。,大声喊叫，文中指叫卖。,胆小；畏缩。,搀杂混合。,因害怕、慌张而失去主意。,9,结构,:,第一部分,(1-6,段,),写,烈日,下的祥子,拉车,第二部分,(7-16,段,),写,暴雨,下的祥子,拉车,10,头顶“烈日”,：,1,、结合自己生活体验，想象烈日下祥子,(,第,2,节,),11,第,12,段写烈日下的酷热,作者写了哪些景物？从哪些角度写，用了哪些修辞手法分别写出了“天热得发了狂”,？,12,马路、便道、动植物以及人的活动,。,从,视觉,上写马路“干巴巴”“发着白光”；,从,听觉,上写“使人焦躁的丁丁当当”；,从,触觉,上写“烫手”。,用,拟人,的方法写柳树“病”“无精打采”；,把老北京比作“烧透了的砖窑”,比喻兼夸张,的手法渲染天气的酷热；,三个“处处”的,排比,句全面写人的感觉。,重点描述拉车人的活动时用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他们负重如牛马，生活也如牛马。,13,这是祥子迫于生活的自我安慰，再则，祥子勤劳惯了，闲着觉得不自在。他故意把在烈日下拉车的痛苦轻松化，是为了安慰自己。,课文第,3,、,4,段，划出描写祥子在烈日下拉车的痛苦和矛盾心理的句子。讨论以下问题：祥子第一次出车，拉着空车已经感觉到非常热，为什么“见了座儿他还想拉,?”,仅仅是因为“跑起来也许倒能有点风”吗,?,14,人物描写：祥子,在烈,日下,拉车,喘不过气来、嘴唇发焦,裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起,刺目,难听,腥臭,昏昏沉沉，没有主意，没有目的,15,.,练习：,划出运用比喻、拟人、夸张、排比等多种修辞手法和表现声、色、味的语句，并加以赏析。,16,仿写：以冷为题，试写一段话，描述天气寒冷给人的感受，要求不出现“冷”字。,作业：,17,第二课时,18,自学提纲（,10,分钟）：,1.,课文是怎样描写天气变化的,?,作者,抓住了暴雨的哪些特征来写2.,在暴雨中，祥子与坐车人表现怎样？找出有关句子。,3.,请同学们展开想象：此时此地祥子的内心会是什么滋味？,19,作者抓住,风、柳枝、阳光以及天色、云、雨,的变化特征及人的表现，细致而逼真地再现了天气的变化。,课文第,710,段是怎样描写天气变换的,?,20,环境描写：,变天,风：有凉风了,阳光：一阵强，一阵稍暗,柳条：微动,乌云：墨似的,遮黑了半边天,人们：争着往外跑,急着、忙着、慌手忙脚的、,快,忽然大起来,飘洒的摇摆,随风狂舞,卷走了,21,“,直的雨道”，“只那么一片、一阵”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。,“地上射起无数的箭头”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。,“房屋上落下万千条瀑布”，写出暴雨落下时雨量大，声音响,作者抓住了暴雨的哪些特征来写？,22,人物描写：祥子,在暴,雨中,拉车,不能抬头，不能迈步，半死,不活得往前拽,微微直了直脊背，吐了一口气,咬上了牙，淌着水，不管高低深浅,23,作者写坐车人的麻木、无动于衷、粗暴无礼，目的是为什么？,刻画坐车人的冷酷、横暴，揭示了当时社会人与人之间的关系。说明祥子的痛苦不仅来自自然环境，还来自人剥削人、人压迫人的社会环境。,24,小结：在烈日和暴雨下,烈日,胆怯、腻烦,非常难过,象骡马,冷酷社会,暴雨,半死半活,拉车挣命,象树叶,悲惨命运,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,！,坐车人的冷酷蛮横,25,课文记叙了北京夏季里最热的一天的天气变化，通过对旧社会人力车夫祥子在烈日和暴雨下挣扎着拉车的悲惨遭遇，表达了作者对挣扎在旧社会最底层的劳动人民的深切同情和对吃人的旧制度的强烈抗议。,悟主旨,26,品味特色,讨论：,本文环境描写的特点和作用是什么,？,27,景物描写：,特点,：,多角度，正面描写与侧面描写结合,作用,：,1.,是用景物描写衬托祥子生活的贫困。,2.,用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及好强、坚韧的性格。,3.,用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。,28,雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。,骆驼祥子,第十八章,阳光,29,好天气,，祥子会不会有好的命运？,反思,:,经历风雨能否见彩虹,30,