庄子二则.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,庄子故事两则,1,第一课时,学习目标：,1,、认识庄子及,庄子,。,2,、通译,北冥有鱼,并分析课文内容。,2,庄子，名周,，,战国,时宋国蒙人，我国古代著名的,哲学家、文学家。道家学派的代表人物之一,。,他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称,“老庄”,。,庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代，做过漆园吏。他不满现实，不与统治阶级合作，据传楚王曾以千金相邀为相，被其拒绝。,庄子思想基本上属于,主观唯心主义,；主张,“无为而治”,。,庄子对后人的影响主要是,庄子,一书。,认识庄子,3,庄子,具有很高的文学价值。其文,汪洋恣肆，想象丰富,气势壮阔,。,庄子,共,33,篇，分内篇、外篇、杂篇。,内篇,7,篇为庄子所作，外篇,15,篇和杂篇,11,篇,一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。,庄子,从不干巴巴说教，而是通过一个个生动形象、幽默机智的,寓言故事说理，把哲理和诗情艺术地交融在一起。,文学价值,4,庄子借粮,庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰：“诺！我将得邑金，将贷子三百金，可乎”？,庄周忿然作色曰：“周昨来，有中道而呼。周顾视，车辙中有鲋鱼焉周问之曰：鲋鱼来，子何为者耶？对曰：我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉？周曰：诺！我且 南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲋鱼忿然作色曰：吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆！,?,”,庄子,外物,5,惠子相 梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（,yun ch),，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴,(l ),泉不 饮。于是鸱,(ch ),得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：吓,(h ),！今子欲以子之梁国 而吓我邪？”,惠子相,(xi ng),梁,6,鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方。”,郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”,因而他的作品被人称之为“,文学的哲学，哲学的文学,”。,7,读准字音,北冥,鲲鹏,抟,迁徙,齐谐,邪,mng,kn png,tun,x,xi,y,8,北冥有鱼,解题：本文节选自,逍遥游,是,庄子,中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥”也写作“消摇”，意思是,优游自得,的样子；“逍遥游”就是,没有任何束缚地、自由自在地活动,。,9,北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。,齐谐,者，志怪者也。,谐,之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。,且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者宿舂粮，适千里者，三月聚粮。之二虫又何知？小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋。上古有大椿者，以八千岁为春，八千岁为秋。此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之。不亦悲乎！汤之问棘也是已：“穷发之北有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏。背若泰山，翼若垂天之云。抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也。旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。,10,北,冥,有鱼，其名为,鲲,。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。,齐谐,者，志怪者也。,谐,之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，,抟,扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极,邪,？其视下也，亦若是则已矣。,北冥有鱼,11,译文：,北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲非常大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。奋起而飞，它的翅膀就像挂在天上的云。这只鸟，海动风起时就将迁往南海。南海就是天然形成的水池。,齐谐,是记载怪异事物的书。,齐谐,上记载说,:“,当鹏迁往南海的时候，振翅拍水，激起几千里的波浪。它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。凭借六月的大风而离开。”山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色深蓝，是它真正的颜色吗,?,还是因为天空高远而看不到它的尽头呢,?,鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天罢了。,12,1,、文章标题为“北冥有鱼”，后来怎么又写鸟了,？,2,、鸟为什么要迁徙到南冥,?,3,、鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件,？,4,、大鹏的形象如何呢？作者是怎样描绘这一形象的,？,5,、赏析句子,:,“,鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也,。,”,6,、本文借鲲鹏的寓言说明什么道理,？,7,、任何事物的存在都依附于一定的条件，那么，人对事物的认识有没有局限呢,？,13,1,、鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富,。,2,、南冥是天然的大池，是鸟心目中的理想境地，是要追求一种精神的自由,。,3,、“海运则将徙于南冥”、“,抟,扶摇而上者九万里，去以六月息者也,。,”,4,、鲲鹏形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美，以体大、背大、翼大、活动范围大（长度、高度）四个方面写鲲鹏形象磅礴壮观，用夸张手法，开篇向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷,。,14,5,、此句运用丰富的想象、奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字传神生动，让人产生丰富的想象和联想,。,6,、说明任何事物的存在都依附于一定的条件，他们的活动都有所凭借,。,7,、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极,邪,？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？说明人对事物的认识是有局限的。庄子给出确定的结论，鹏鸟跟人一样，并不能弄清天空的颜色，鹏鸟的认识也是有局限的啊。,15,第二课时,通译课文及分析课文内容。,16,庄子与惠子游于濠梁,17,庄子与惠子游于濠梁,庄子与惠子游于濠,梁,之上。庄子曰：“鯈鱼,出游从容，,是,鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，,安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，,安,知我不知,鱼之乐？”惠子曰：“我非子，,固,不知子矣；子,固,非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”,桥,这,怎么,固然,本来,18,庄子曰：“请,循,其本。子曰：,汝,安知鱼,乐,云者，既已,知吾知之而问我，我知,之濠上也。”,遵循，沿袭,你,如此如此,已经,19,庄子与惠子游于濠梁,庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢,?”,庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢,?”,惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的,!”,庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说你哪儿知道鱼快乐的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”,20,1.,庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？,问题探究,庄子认为鱼“乐”，其实是他愉悦心境的投射与外化。,他认为一切事物都是相对的，人的认识也是如此，他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐。所以庄子说自己是到了濠水时才感到鱼的快乐，否则哪能见到鱼的快乐呢？,21,2.,指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果。,（,1,）“子非鱼，安知鱼之乐？”,（,2,）“子非我，,安,知我不知鱼之乐？”,（,1,）,句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；,（,2,）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。,22,主题思想,短文通过庄子与惠子围绕,“,鱼之乐,”,而展开辩论，,展现了二人不同的的认知态度，同是也表现了庄子,机智，巧妙的辩论风格，以及他,“,万物与我为一的,”,思想,23,轻松闲适，趣意盎然：,一力辩，一巧辩；,一求真，一尚美；,一拘泥，一超然。,文章的美点,24,比较庄子与惠子思想、性格、气质等方面的差异，理解庄子的人生态度。,惠子相梁,中，惠子利欲熏心，薄情寡义，以自己的心思猜度庄子，却不知庄子清高自守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。,25,庄子与惠子游于濠梁,中，惠子好辩，重分析。对于事物有一种寻根究底的认知态度，重在知识的探讨。,缺乏美学意义上的欣赏与关照，对于在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的庄子自然也就缺乏理解与认同了。,庄子智辩，重观赏，对于外界的认识，带有欣赏的态度，将主观的情意发挥到外物上而产生移情同感的作用。,庄子追求,“,天地与我并生，而万物与我为一,”,，和万物平等共生，与外界契合无间，认为鱼,“,乐,”,，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇,“,自然,”,，反对,“,人为,”,，鱼儿在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的理想的，由此，他断定鱼儿,“,乐,”,是理所当然的事了。,26,如果说惠子带有逻辑家的个性，那么庄子则具有艺术家的风貌。,惠子是名家，好辩，对于事物更多是一种寻根究底的认知态度,。,27,庄子心境旷达，视荣华富贵如敝屣，他有着高雅的生活情趣。,庄子的,秋水,，宣扬了他的一贯思想，即人的生死、寿夭、祸福、穷通、贵贱、贫富、得失、成败等等都是完全相对的东西，并且是人力所不能左右的，应一切顺其自然。庄子鄙视功名富贵，追求快乐自由便是这种思想支配下的心灵选择。,庄子思想虽有消极虚无的一面，但其根本目标却在于要使人的生活和精神达到一种不为外物所束缚、所统治的绝对自由独立的境界。多少年来，庄子思想曾给乱世中饱经沧桑的心灵以莫大的安慰，即使在物质文明高度发达的今天也有它独特的作用。,28,庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端若蝇翼,(1),，使匠石斫之,(2),。匠石运斤成风,(3),，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容,(4),。宋元君闻之,(5),，召匠石曰：尝试为寡人为之。匠石曰：臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣,(6),。自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！”,注释,(1),郢：楚国的国都。郢人，是位泥水匠人。,垩（,）：白灰。漫：涂。,(2),匠石：人名，木匠。,祈（,zhu,）：砍。,(3),斤：斧。,(4),失容：失色。,(5),宋元君：宋国的国君。,(6),质，质对，对象。,徐无鬼（节选）,1,阅读下面一段文字，谈淡你的理解。,29,庄子送葬，经过惠子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢人捏白垩土，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点完全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元君听说这件事，把匠石找来说：替我试试看。匠石说：我以前能削，但是我的对手早已经死了,!,自从先生去世。我没有对手了，我没有谈论的对象了,!”,提示：惠子死后，庄子再也找不到可以对谈的人了。在这短短的寓言中，流露出纯厚真挚之情。能设出这个妙趣的寓言，来譬喻他和死者的友谊，如此神来之笔。非庄子莫能为之。,30,庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣。”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣，吾将曳尾于涂中。”,楚王打算让庄子做国相，派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示，他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活。,31,从,庄子,散文的几个片断，我们一斑窥豹：,第一，想象奇幻，,第二，构思巧妙，,第三，善用寓言故事和比喻说理，,第四，语言灵动而有气势，文笔时有幽默、诙谐之趣，时有汪洋恣肆，浪漫主义风格，,是诸子散文中的精品。,总结,32,庄子,在先秦诸子中，无论就他的思想或文风来说，都是属于南方一系，即楚国文化的代表，所谓“庄狂屈狷（,jun,）”，正道出了他们独具的浪漫主义精神。,李白纵浪恣放的诗篇，直承,庄子,且不说，后如柳宗元论文，主张“参之在老以肆其端”，龚自珍,病梅馆记,那种追求个性解放的强烈感，显然汲取了庄周,秋水,篇的精神。,33,论语,平实质朴、富含哲理；,孟子,笔力雄健，铿锵有力；,荀子,行文气魄雄浑；,老子,哲思清远深邃；,墨子,质朴；,庄子,先秦诸子散文,34,