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中心小学疫情防控应急处置方案
为有效预防、及时控制和妥善处理学校出现新冠突发公共卫生事件，提高快速反应和应急处理能力，建立健全应急机制，确保师生员工的人身健康和生命安全，保证正常的教育教学生活秩序，维护学校和社会稳定，特制定本预案。
一、基本原则
（一）统一指挥，妥善应对
XX中心小学成立新冠处置工作领导小组，统筹、指导、调度应对新冠突发公共卫生事件的处置工作。一旦发生疫情，确保发现、报告指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应，正确应付，处置果断，最大程度降低突发公共卫生事件的破坏性。
（二）分类管理，逐级负责
学校发生新冠突发公共卫生事件后，要立即启动应急预案，并第一时间上报区教育主管部门新冠处置工作领导小组,在区教育主管部门和卫生健康部门的统一领导下，按预案开展工作。
二、指挥体系
成立XX中心小学新冠疫情应急处置工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：
（排名不分前后）
领导小组下设综合防治组、宣传舆情组、督导检查组、后勤保障组等四个工作小组。
（一）综合防治组
组长：
成员：各级部主任各班主任
负责新冠防控工作的统筹协调；及时向上级相关部门报送重要工作情况；负责疫情防控应急预案及开学工作预案的制定，开学准备及在校学生管理与服务、健康教育等工作；负责建立疫情防控工作台账等工作。完成领导小组交办的其他工作。
（二）宣传舆情组
组长：
成员：
按照委、区政府及济南市和区教育主管部门部署安排，做好新闻宣传和报道工作；加强舆情监测管控工作，做好舆论引导；完成领导小组交办的其他工作。
（三）督导检查组
组长：
成员：
负责督促落实学校疫情防控工作；负责落实暂停学校组织校外教育活动、教育培训机构培训、校园（含体育场馆）对外开放等一切聚集性活动情况的督导检查工作；完成领导小组交办的其他工作。
（四）后勤保障组
组长：
成员：
负责疫情防控工作车辆调度、物品保障等工作；完成领导小组交办的其他工作。
三、处置程序
（一）第一时间报告情况。
接到学校师生员工出现新冠确诊、疑似病例、密接或无症状者报告后，由宣传舆情组组长第一时间上报疫情防控领导小组（指挥部XX）和教育主管部门（XX）。
（二）立即启动应急预案。
学校立即启动应急预案，立即封校，做到不进不出，师生原地等待。应急处置工作小组所有成员做好防护前提下第一时间赶到现场。（综合防治组：XX ）
（三）及时召开会议。
召开应急处置专题会议，由组长和成员参加。由组长联系区卫健局安排有关疾控专家参会，听取汇报和意见建议，对学校突发疫情应急处置工作做出部署安排。必要时请区领导小组（指挥部）召开会议研判分析，研究确定处置工作措施。
(XX)
（四）全面处置疫情。
按照各自职责调度突发疫情应急处置有关情况。由区委宣传部（区委网信办）负责指导学校做好突发疫情的舆论引导，加强涉教育类疫情网上舆情监测，做好舆论引导；（宣传舆情组：XX）
学校负责调度学校突发疫情的发生和处置工作进展情况，同时做好师生及家长情绪安抚、教育教学安排、师生心理疏导和咨询等工作；（督导检查组：XX）
保障学校应急处置物资供应；（后勤保障组：XX）
做好学校封校工作，加强校园周边治安管控及交通疏导，配合做好流调摸排、校园封闭管理；（XX）
联系区交通运输局负责完成疑似、确诊病例和无症状者转运工作以及师生的交通运输工作；（XX）
联系区卫健局判定密接者、次密接者、一般接触者，协助划定防范区、封控区、管控区范围，对疑似、确诊病例和无症状者进行流行病学调查，做好终末消毒的指导工作；（综合防治组：XX ）联系区市场监管局做好学校疫情期间的食品安全保障工作。（XX）
（五）学校“实战”应急处置流程。
1. “战”前准备
学校疫情防控工作组制定演练的详细预案，召开疫情防
控工作会议强调每一位成员的岗位职责，确保全体教职工明确整个应急处置流程。
2. 预案启动
情形一：课堂疫情防控应急处置
校长接到上级有关部门通知，某班某某同学确诊为新冠呈阳或属于密接人员。学校立即启动应急预案，班级迅速反应，开展课堂疫情防控应急处置工作。校长下达三个命令，一为通知门卫（XX）立即封校，不进不出；二为通知综合防治组（XX）开展工作；三为立即向区教育主管部门新冠处置工作领导小组（XX）汇报此消息，并按照指示开展相关工作。
（1）同步行动之班级行动
学校综合防治组（XX）收到校长消息后，立即告知该生班主任，班主任立即通知正在上课的任课教师，并迅速赶往班级。任课教师提醒全班同学佩戴好罩，安慰并指导其他学生在座位上待命，引导确诊学生到教室门等待隔离室工作人员。班主任电话联系隔离室工作人员（刘XX），隔离室工作人员到达教室门，摸排并登记密接学生的活动轨迹、入校晨检和就餐过程周围人员，确定其他次级密切接触者,确诊学生提供别班的密接者，隔离室人员及时通知相应班班主任。隔离室人员一人带领该生到隔离室，另一名工作人员将与该生密接人员带到该生所在班级。次密接班级学生由班主任带到备用教室（多功能室）。
（2）同步行动之全校联动
学校综合防治组通过校园广播告知全校师生。全体教师原地等待。全体班主任进入班级，安慰并组织学生佩戴好罩最大范围地相互间隔并静坐教室，等待区教育主管部门新冠处置工作领导小组的具体指示。
（3）确诊或密接学生观测
隔离室工作人员在隔离室对该生进行体温检测，同时安慰、消除密接者心理恐慌，落实看护，等待上级指挥部专用车辆转接。备用教室老师（XX）对密接或次密接学生进行体温检测，分别进行两次测温，中间间隔10分钟。等待区教育主管部门新冠处置工作领导小组的具体指示。
（4）清洁消毒
当密接学生撤离至备用教室后，消毒人员（XX）穿戴防护服对次密接学生教室及其该生活动场所进行消毒。
岗位1： XX接到上级有关部门通知，启动应急预案，校长下达三个命令。
岗位2： XX通知某班主任他班有位密接者，安排各岗位人员到指定岗位。
岗位3： XX接校长通知立即封校，不进不出。
岗位4：确诊学生所在班班主任 班主任通知任课老师安排全班同学佩戴好罩，安慰并指导学生在座位上待命，引导确诊学生到教室门等待隔离室工作人员。联系隔离室
工作人员。
岗位5: XX隔离室工作人员摸排并登记密接学生的活动轨迹、入校晨检和就餐过程周围人员，确定其他密切接触者，隔离室工作人员通知与其他密接班级班主任，隔离室人员一人带领该生到隔离室，另一名工作人员将与别班密接的学生到该生所在班。
岗位6：次密接班班主任将本班次密接其他学生带至备用教室。
岗位7： XX备用教室 对次密接学生进行体温检测，分别进行两次测温，中间间隔10分钟。
岗位8： XX通过校园广播告知全校师生：待在教室不动，没有通知不能离开教室。
岗位9：各班班主任 佩戴好罩、保持间隔师生静坐教室。
岗位10：XX —人对次密接学生教室消毒、一人对该生活动场所进行消毒。
情形二：学生不在校疫情防控应急处置
校长接到上级有关部门通知，本校某学生确诊为新冠呈阳或属于密接人员。学校立即启动应急预案，班级迅速反应，开展课堂疫情防控应急处置工作。校长下达三个命令，一为通知门卫立即封校，不进不出；二为通知综合防治组开展工作；三为立即向区教育主管部门新冠处置工作领导小组汇报此消息，并按照指示开展相关工作。
学校综合防治组（XX）联系确诊或密接学生，告知家长相关情况，做好情绪安抚，询问该生的具体位置，要求其原地等待疾控部门专车转接。
通知到各班班主任，要求通知到每一个学生家长，要求学生做好个人防护，在家等待无需到校，等学校的进一步通知。
通知到每一位教职工，要求其做好个人防护，原地等待，等学校的进一步通知。
3. 评估
综合上级教育主管部门及疾控部门的指导和建议，确定是否停课以及停课的时间、班级或年级范围，学校按照上级意见执行。
（六）及时做好处置善后工作。
根据区教育复学组及时对疫情处置工作进行全面评估，对复学条件进行科学周密研判，在报请区疫情防控指挥部和市同意后，指导学校调整教学计划，统筹教学安排，稳妥有序组织复学。同时，对学校进行全面跟踪评估，摸排疫情处置后学校存在的各种风险隐患，研究制定解决措施并组织实施。对师生员工中的确诊、疑似病例和无症状者，加强心理疏导、人文关怀和学业指导。（综合防治组、宣传舆情组、督查组）
（七）统筹教学安排。
根据疫情突发学校的教育教学实际，调整教学计划，做好教学安排，及时稳妥恢复教育教学秩序。（教导处XX）
（八）全面总结工作。
疫情处置结束后，学校对疫情处置工作进行全面回顾，分析疫情发生原因，对成功经验和有效做法进行总结提练，形成可推广可复制的疫情应急处置“工具包”，向教育系统推广。对因工作失职渎职造成疫情的个人依法依规追究责任。